Пособие предназначено учителям-словесникам для подготовки учащихся к экзамену в формате егэ, а также старшеклассникам и абитуриентам для самоподготовки и самопроверки.
| Вид материала | Литература |
- Пособие адресуется не только учителям-словесникам, но преподавателям всех школьных, 731.92kb.
- Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену, 702.36kb.
- Учебно методическое пособие Архангельск 2012, 824.52kb.
- А. Ф. Прасол заключительные модально-экспрессивные частицы в японской речи учебное, 1438.36kb.
- Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену, 1894.3kb.
- Учебно-методический центр довузовской подготовки кузгту, 21.76kb.
- Программа дисциплины «Социология» Для специальности «Политология», 149.28kb.
- Панасенко Александр Иванович, профессор кафедры органической и биологической химии, 259.01kb.
- Методические указания для подготовки к единому государственному экзамену история (школьное, 608.55kb.
- Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии пособие для самоподготовки студентов, 611.25kb.
ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
======================================================
И.Ф.Мамонова
ЛИТЕРАТУРА
ЕГЭ 2011
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
I часть
10 вариантов заданий и ответы
Ноябрьск 2011 год
Аннотация
Типовые тестовые задания по литературе содержат 10 вариантов заданий I части (анализ эпического или драматического произведения), составленных в соответствии с требованиями Единого государственного экзамена в 2011 году. Предложенные варианты заданий ранее нигде не публиковались. В пособии даны ответы на все варианты тестов.
Пособие предназначено учителям-словесникам для подготовки учащихся к экзамену в формате ЕГЭ, а также старшеклассникам и абитуриентам - для самоподготовки и самопроверки.
Автор-составитель – Мамонова Ирина Федоровна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 2
Вариант № 1
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
Кулигин, Борис и Шапкин
Кулигин. Что у вас, сударь, за дела с ним? Не поймем мы никак. Охота вам жить у него да брань переносить.
Борис. Уж какая охота, Кулигин! Неволя.
Кулигин. Да какая же неволя, сударь, позвольте вас спросить. Коли можно, сударь, так скажите нам.
Борис. Отчего ж не сказать? Знали бабушку нашу, Анфису Михайловну?
Кулигин. Ну, как не знать!
Борис. Батюшку она ведь невзлюбила за то, что он женился на благородной. По этому-то случаю батюшка с матушкой и жили в Москве. Матушка рассказывала, что она трех дней не могла ужиться с родней, уж очень ей дико казалось.
Кулигин. Еще бы не дико! Уж что говорить! Большую привычку нужно, сударь, иметь.
Борис. Воспитывали нас родители в Москве хорошо, ничего для нас не жалели. Меня отдали в Коммерческую академию, а сестру в пансион, да оба вдруг и умерли в холеру; мы с сестрой сиротами и остались. Потом мы слышим, что и бабушка здесь умерла и оставила завещание, чтобы дядя нам заплатил часть, какую следует, когда мы придем в совершеннолетие, только с условием.
Кулигин. С каким же, сударь?
Борис. Если мы будем к нему почтительны.
Кулигин. Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда.
Борис. Да нет, этого мало, Кулигин! Он прежде наломается над нами, наругается всячески, как его душе угодно, а кончит все-таки тем, что не даст ничего или так, какую-нибудь малость. Да еще станет рассказывать, что из милости дал, что и этого бы не следовало.
Кудряш. Уж это у нас в купечестве такое заведение. Опять же, хоть бы вы и были к нему почтительны, не́што кто ему запретит сказать-то, что вы непочтительны?
Борис. Ну да. Уж он и теперь поговаривает иногда: «У меня свои дети, за что я чужим деньги отдам? Чрез это я своих обидеть должен!»
Кулигин. Значит, сударь, плохо ваше дело.
Борис. Кабы я один, так бы ничего! Я бы бросил все да уехал. А то сестру жаль. Он было и ее выписывал, да матушкины родные не пустили, написали, что больна. Какова бы ей здесь жизнь была, и представить страшно.
Кудряш. Уж само собой. Нешто они обращение понимают?
Кулигин. Как же вы у него живете, сударь, на каком положении?
Борис. Да ни на каком: «Живи, говорит, у меня, делай, что прикажут, а жалованья, что положу». То есть через год разочтет, как ему будет угодно.
Кудряш. У него уж такое заведение. У нас никто и пикнуть не смей о жалованье, изругает на чем свет стоит. «Ты, говорит, почем знаешь, что я на уме держу? Нешто ты мою душу можешь знать! А может, я приду в такое расположение, что тебе пять тысяч дам». Вот ты и поговори с ним! Только еще он во всю свою жизнь ни разу в такое-то расположение не приходил.
Кулигин. Что ж делать-то, сударь! Надо стараться угождать как-нибудь.
Борис. В том-то и дело, Кулигин, что никак невозможно. На него и свои-то никак угодить не могут; а уж где ж мне!
Кудряш. Кто ж ему угодит, коли у него вся жизнь основана на ругательстве? А уж пуще всего из-за денег; ни одного расчета без брани не обходится. Другой рад от своего отступиться, только бы он унялся. А беда, как его поутру кто-нибудь рассердит! Целый день ко всем придирается.
Борис. Тетка каждое утро всех со слезами умоляет: «Батюшки, не рассердите! голубчики, не рассердите!»
Кудряш. Да нешто убережешься! Попал на базар, вот и конец! Всех мужиков переругает. Хоть в убыток проси, без брани все-таки не отойдет. А потом и пошел на весь день.
Шапкин. Одно слово: воин!
Кудряш. Еще какой воин-то!
Борис. А вот беда-то, когда его обидит такой человек, которого он обругать не смеет; тут уж домашние держись!
Кудряш. Батюшки! Что смеху-то было! Как-то его на Волге, на перевозе, гусар обругал. Вот чудеса-то творил!
Борис. А каково домашним-то было! После этого две недели все прятались по чердакам да по чуланам.
Кулигин. Что это? Никак, народ от вечерни тронулся?
Проходят несколько лиц в глубине сцены
Кудряш. Пойдем, Шапкин, в разгул! Что тут стоять-то?
Кланяются и уходят
Борис. Эх, Кулигин, больно трудно мне здесь без привычки-то! Все на меня как-то дико смотрят, точно я здесь лишний, точно мешаю им. Обычаев я здешних не знаю. Я понимаю, что все это наше русское, родное, а все-таки не привыкну никак.
Кулигин. И не привыкнете никогда, сударь.
В1 Укажите название статьи Н.А.Добролюбова, написанной на пьесу А.Н.Островского «Гроза».
В2 Кулигин, обращаясь к Борису, спрашивает: «Охота вам жить у него да брань переносить». Укажите фамилию героя, о котором идет речь.
В3 Кого из персонажей пьесы (и данного фрагмента) автор характеризует как «молодого человека, порядочно образованного»?
В4 Какое изобретение хотел внедрить в быт своего города механик-самоучка Кулигин?
В5 В данном фрагменте присутствуют авторские пояснения: «Проходят несколько лиц в глубине сцены», « Кланяются и уходят». Как называется авторское пояснение, предваряющее или поясняющее ход действия в пьесе?
В6 Анфиса Михайловна, бабушка Бориса, не принимает участия в действии, о ней только рассказывает Борис. Как называется такой персонаж в драматическом произведении?
В7 Назовите художественный тип, который стал открытием А.Н.Островского в драме «Гроза» и к которому принадлежат такие персонажи, как Дикой и Кабаниха?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений. |
С1 Почему нравы города Калинова Кулигин называет «жестокими»?
С2 Название пьесы символично. Как вы поняли смысл названия произведения? Какие произведения русской литературы имеют символическое название?
Вариант № 2
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
На зло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам
И запируем на просторе.
Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво;
Где прежде финский рыболов,
Печальный пасынок природы,
Один у низких берегов
Бросал в неведомые воды
Свой ветхой невод, ныне там,
По оживленным берегам,
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся;
В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темнозелеными садами
Ее покрылись острова,
И перед младшею столицей
Померкла старая Москва,
Как перед новою царицей
Порфироносная вдова.
А.С.Пушкин «Медный всадник»
В1 Из какой части произведения взят отрывок?
В2 Укажите жанр произведения «Медный всадник».
В3 «На берегу пустынных волн/ Стоял он…». О ком эти слова?
В4 Назовите средство художественной изобразительности, которое использует автор: «Все флаги в гости будут к нам»?
В5 Автор часто употребляет слова: « полн», «чёлн», «отсель», «град», «блат». Как называются подобные слова?
В6 Как в литературоведении называется прием, помогающий раскрыть мысли персонажа:
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
На зло надменному соседу.
В7 Укажите название средства иносказательной выразительности, которое использует А.С.Пушкин: «В Европу прорубить окно».
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений. |
С1 Каково отношение автора к образу Петра I в произведении «Медный всадник»?
С2 Объясните, почему героя «Медного всадника» Евгения относят к литературному типу «маленького человека». Кто еще из русских писателей обращался к теме «маленького человека»?
Вариант № 3
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
К такому роду принадлежал описанный нами молодой человек … застенчивый, робкий, но в душе своей носивший искры чувства, готовые при удобном случае превратиться в пламя. С тайным трепетом спешил он за своим предметом, так сильно его поразившим, и, казалось, дивился сам своей дерзости. Незнакомое существо, к которому так прильнули его глаза, мысли и чувства, вдруг поворотило голову и взглянуло на него. Боже, какие божественные черты! Ослепительной белизны прелестнейший лоб осенен был прекрасными, как агат, волосами. Они вились, эти чудные локоны, и часть их, падая из-под шляпки, касалась щеки, тронутой тонким свежим румянцем, проступившим от вечернего холода. Уста были замкнуты целым роем прелестнейших грез… Она взглянула на него, и при этом взгляде затрепетало его сердце; она взглянула сурово, чувство негодования проступило у ней на лице при виде такого наглого преследования; но на этом прекрасном лице и самый гнев был обворожителен. Постигнутый стыдом и робостью, он остановился, потупив глаза; но как утерять это божество и не узнать даже той святыни, где оно опустилось гостить? Такие мысли пришли в голову молодому мечтателю, и он решился преследовать. Но, чтобы не дать этого заметить, он отдалился на дальнее расстояние, беспечно глядел по сторонам и рассматривал вывески, а между тем не упускал из виду ни одного шага незнакомки. Проходящие реже начали мелькать, улица становилась тише; красавица оглянулась, и ему показалось, как будто легкая улыбка сверкнула на губах ее. Он весь задрожал и не верил своим глазам. Нет, это фонарь обманчивым светом своим выразил на лице ее подобие улыбки; нет, это собственные мечты смеются над ним. Но дыхание занялось в его груди, все в нем обратилось в неопределенный трепет, все чувства его горели, и все перед ним окинулось каким-то туманом. Тротуар несся под ним, кареты со скачущими лошадьми казались недвижимы, мост растягивался и ломался на своей арке, дом стоял крышею вниз … И все это произвел один взгляд, один поворот хорошенькой головки. Не слыша, не видя, не внимая, он несся по легким следам прекрасных ножек, стараясь сам умерить быстроту своего шага, летевшего под такт сердца. Иногда овладевало им сомнение: точно ли выражение лица ее было так благосклонно … Он даже не заметил, как вдруг возвысился перед ним четырехэтажный дом, все четыре ряда окон, светившиеся огнем, глянули на него разом. Он видел, как незнакомка летела по лестнице, оглянулась, положила на губы палец и дала знак следовать за собой. Колени его дрожали; чувства, мысли горели; молния радости нестерпимым острием вонзилась в его сердце. Нет, это уже не мечта! Боже! столько счастия в один миг! такая чудесная жизнь в двух минутах! Но не во сне ли это все?
Н.В.Гоголь «Невский проспект»
В1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Невский проспект»?
В2 Назовите героя, о котором идет речь в данном отрывке.
В3 «Боже, какие божественные черты! Ослепительной белизны прелестнейший лоб осенен был прекрасными, как агат, волосами…» Как в литературоведении называется описание внешности героя?
В4 Укажите название художественного приема, с помощью которого автор передает читателям ощущение нарастающего волнения героя: «Не слыша, не видя, не внимая, он несся …»
В5 «чувства, мысли горели; молния радости нестерпимым острием вонзилась в его сердце» - какое средство иносказательной выразительности использует автор?
В6 Как называется средство художественной выразительности, являющееся образным определением предмета или явления: «обманчивый свет», «божественные черты»?
В7 Укажите название термина, которым называют специальную фигуру речи, применяемую автором для усиления эмоционального воздействия: «Нет, это уже не мечта! Боже! столько счастия в один миг! такая чудесная жизнь в двух минутах!»
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений. |
С1 Как в этом фрагменте отражена тема обманчивости внешнего блеска Петербурга?
С2 Какую функцию выполняют сны в произведении Н.В.Гоголя «Невский проспект»? В каких произведениях русской литературы писатели также обращались к композиционному приему сна?
Вариант № 4
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
XV
Татьяна, милая Татьяна!
С тобой теперь я слезы лью;
Ты в руки модного тирана
Уж отдала судьбу свою.
Погибнешь, милая; но прежде
Ты в ослепительной надежде
Блаженство темное зовешь,
Ты негу жизни узнаешь,
Ты пьешь волшебный яд желаний,
Тебя преследуют мечты:
Везде воображаешь ты
Приюты счастливых свиданий;
Везде, везде перед тобой
Твой искуситель роковой.
XVI
Тоска любви Татьяну гонит,
И в сад идет она грустить,
И вдруг недвижны очи клонит,
И лень ей далее ступить.
Приподнялася грудь, ланиты
Мгновенным пламенем покрыты,
Дыханье замерло в устах,
И в слухе шум, и блеск в очах...
Настанет ночь; луна обходит
Дозором дальный свод небес,
И соловей во мгле древес
Напевы звучные заводит.
Татьяна в темноте не спит
И тихо с няней говорит:
XVII
«Не спится, няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне».
- Что, Таня, что с тобой?
—«Мне скучно,
Поговорим о старине».
- О чем же, Таня? Я, бывало,
Хранила в памяти не мало
Старинных былей, небылиц
Про злых духов и про девиц;
А нынче все мне темно, Таня:
Что знала, то забыла.
Да, Пришла худая череда!
Зашибло...
— «Расскажи мне, няня,
Про ваши старые года:
Была ты влюблена тогда?»
А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
В 1 Кому принадлежат слова XV строфы?
В 2 Как называется фрагмент повествования, в котором автор, отклоняясь от сюжета, дает комментарий происходящему?
В 3 «Модный тиран», «искуситель роковой» - о ком эти строки, укажите имя и фамилию героя.
В 4 Какой стилистический прием становится важным средством в передаче настроения героини: «И в сад идет она грустить, И вдруг недвижны очи клонит, И лень ей далее ступить»?
В 5 В речи няни присутствуют слова: нынче, худая череда, зашибло. Как называют подобные слова?
В 6 Отвечая на вопрос Тани, няня рассказывает, как звали ее мужа и сколько ей было лет, когда ее выдали замуж. Ответьте и вы на эти вопросы.
В 7 Какое событие романа следует за этим ночным разговором?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений. |
С 1 Почему Татьяна отвергла Онегина, несмотря на то, что продолжала его любить?
С 2 Няня – духовно близкий Татьяне человек. В каких еще произведениях русской классики отражены взаимоотношения господ и слуг; чем они перекликаются с указанным произведением?
Вариант № 5
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник. Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (…) Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, для того, чтобы оправдать эту свою робость, свое отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он прятался от действительной жизни (…)
И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр. Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и баста. В разрешении же и позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то недосказанное и смутное.
— Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.
Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того (...) И что же? Своими вздохами, нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька, — он давил нас всех, и мы уступали (…) Было у него странное обыкновение — ходить по нашим квартирам. Придет к учителю, сядет и молчит и как будто что-то высматривает. Посидит, этак, молча, час-другой и уйдет. Это называлось у него «поддерживать добрые отношения с товарищами», и, очевидно, ходить к нам и сидеть было для него тяжело, и ходил он к нам только потому, что считал своею товарищескою обязанностью. Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! (…) Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте...
А.П.Чехов «Человек в футляре»
В1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Человек в футляре»?
В2 При описании Беликова А.П.Чехов обращает внимание на такую значащую подробность: «И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле…». Как в литературоведении называют такие подробности?
В3 Как называется средство художественной изобразительности, которые использует автор при описании влияния Беликова на жителей города: «Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся … Этот человечек держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! (…) В нашем городе стали бояться всего...»
В4 Как в литературоведении называется описание внешности героя?
В5 Какое средство изобразительности использует автор при описании лица героя: «своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька».
В6 В какой цикл произведений А.П.Чехова входит «Человек в футляре»?
В7 Стилистическая фигура, оживляющая речь, повышающая энергию фразы применена автором в предложении «Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте...». Как называется эта стилистическая фигура?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений |
С1 Образ Беликова стал нарицательным. Каково значение социального явлении «беликовщины»?
С2 В каких произведениях А.П.Чехова получает развитие тема «футлярности»?
Вариант № 6
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2. |
Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах, протянув вперед прямые, точно деревянные руки, и кричит встречным «Прррава держи!», то картина бывает внушительная, и кажется, что едет не человек, а языческий бог. У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, и он облюбовывает себе еще третий, повыгоднее, и когда ему в Обществе взаимного кредита говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом, тычет во все двери палкой и говорит:
— Это кабинет? Это спальня? А тут что?
И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот.
У него много хлопот, но всё же он не бросает земского места; жадность одолела, хочется поспеть и здесь и там. В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем. — «Куда это Ионыч едет?» или: «Не пригласить ли на консилиум Ионыча?»
Вероятно оттого, что горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом:
— Извольте отвечать только на вопросы! Не разговаривать!
Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.
За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит № 17, и уже все — и старшины клуба, и повар, и лакей — знают, что он любит и чего не любит, стараются изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой об пол.
Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:
— Это вы про что? А? Кого?
И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает:
— Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?
Вот и всё, что можно сказать про него.
А.П.Чехов «Ионыч»
В1 «В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем». Назовите полное имя героя.
В2 При описании внешности героя А.П.Чехов обращает внимание на значащие подробности:
«еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову». Как в литературоведении называются такие подробности?
В3 Как в литературоведении называется описание внешности героя?
В4 Какое средство изобразительности использует автор при описании: «Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах…»?
В5 Приведенный фрагмент представляет собой завершение рассказа. Как называется этот элемент сюжета литературного произведения?
В6 «За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью». Назовите имя и фамилию героини.
В7 Как называется средство художественной изобразительности, которое использует автор при описании героя: «У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть»?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений |
С1 Почему в первой части рассказа «Ионыч» А.П.Чехов называет своего героя доктор Старцев, а во второй части только по отчеству?
С2 С какими рассказами А.П.Чехова тематически перекликается «Ионыч»? Ответ обоснуйте.
Вариант № 7
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2 |
На другой день Червяков надел новый вицмундир, постригся и пошел к Бризжалову объяснить... Войдя в приемную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал прием прошений. Опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на Червякова.
— Вчера в «Аркадии», ежели припомните, ваше — ство, — начал докладывать экзекутор, — я чихнул-с и... нечаянно обрызгал... Изв...
— Какие пустяки... Бог знает что! Вам что угодно? — обратился генерал к следующему просителю.
«Говорить не хочет! — подумал Червяков, бледнея. — Сердится, значит... Нет, этого нельзя так оставить... Я ему объясню...»
Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков шагнул за ним и забормотал:
— Ваше — ство! Ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше — ство, то именно из чувства, могу сказать, раскаяния!.. Не нарочно, сами изволите знать-с!
Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой.
— Да вы просто смеетесь, милостисдарь! — сказал он, скрываясь за дверью.
«Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!»
Так думал Червяков, идя домой. Письма генералу он не написал. Думал, думал, и никак не выдумал этого письма. Пришлось на другой день идти самому объяснять.
— Я вчера приходил беспокоить ваше — ство, — забормотал он, когда генерал поднял на него вопрошающие глаза, — не для того, чтобы смеяться, как вы изволили сказать. Я извинялся за то, что, чихая, брызнул-с..., а смеяться я и не думал. Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам... не будет...
— Пошел вон!! — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал.
— Что-с? — спросил шёпотом Червяков, млея от ужаса.
— Пошел вон!! — повторил генерал, затопав ногами.
В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся... Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер.
А.П.Чехов «Смерть чиновника»
В1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Смерть чиновника»?
В2 К какому литературному типу принадлежит главный герой рассказа Червяков?
В3 Герои приведенного фрагмента обмениваются репликами. Как называется такой способ организации художественной речи?
В4 При описании смерти Червякова А.П.Чехов обращает внимание на такую значащую подробность: он помер, « не снимая вицмундира». Как в литературоведении называются такие подробности?
В5 Как называется способ авторской оценки изображаемого, в котором выражается насмешливое отношение к предмету (например, отношение к раболепству Червякова, назойливо извиняющегося перед генералом)?
В6 «Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!» Как в литературоведении называется прием, помогающий передать мысли героя?
В7 Как в литературоведении называются имена героев, отражающие особенности их личности и характера?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений |
С1 В чем смысл названия рассказа «Смерть чиновника»?
С2 В рассказе «Смерть чиновника» переосмыслена традиционная тема русской классической литературы. О какой теме идет речь, в чем состоит переосмысление? Назовите предшественников Чехова, обращавшихся к данной теме.
Вариант № 8
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания B1–B7; C1–С2. |
Из рейса, бывало, вернешься в город - понятно, первым делом в чайную: перехватить чего-нибудь, ну, конечно, и сто грамм выпить с устатка. К этому вредному делу, надо сказать, я уже пристрастился как следует... И вот один раз вижу возле чайной этого парнишку, на другой день - опять вижу. Этакий маленький оборвыш: личико все в арбузном соку, покрытом пылью, грязный, как прах, нечесаный, а глазенки - как звездочки ночью после дождя! И до того он мне полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нем, спешу из рейса поскорее его увидать. Около чайной он и кормился - кто что даст. На четвертый день прямо из совхоза, груженный хлебом, подворачиваю к чайной. Парнишка мой там сидит на крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный. Высунулся я в окошко, кричу ему: "Эй, Ванюшка! Садись скорее на машину, прокачу на элеватор, а оттуда вернемся сюда, пообедаем". Он от моего окрика вздрогнул, соскочил с крыльца, на подножку вскарабкался и тихо так говорит: "А вы откуда знаете, дядя, что меня Ваней зовут?" И глазенки широко раскрыл, ждет, что я ему отвечу. Ну, я ему говорю, что я, мол, человек бывалый и все знаю. Зашел он с правой стороны, я дверцу открыл, посадил его рядом с собой, поехали. Шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих загнутых кверху ресниц, вздохнет. Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать. Его ли это дело? Опрашиваю:"Где же твой отец, Ваня?" Шепчет: "Погиб на фронте".
- "А мама?"
- "Маму бомбой убило в поезде, когда мы ехали".
- "А откуда вы ехали?"
- "Не знаю,не помню..."
- "И никого у тебя тут родных нету?"
- "Никого".
- "Где же ты ночуешь?"
- "А где придется".
Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: "Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети". И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю:"Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?" Он и спросил, как выдохнул: "Кто?" Я ему и говорю так же тихо: "Я - твой отец".
Боже мой, что тут произошло! Кинулся он ко мне на шею, целует в щеки, в губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и тоненько кричит, что даже в кабинке глушно: "Папка родненький! Я знал! Я знал, что ты меня найдешь! Все равно найдешь! Я так долго ждал, когда ты меня найдешь!" Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. А у меня в глазах туман, и тоже всего дрожь бьет, и руки трясутся... Как я тогда руля не упустил, диву можно даться! Но в кювет все же нечаянно съехал, заглушил мотор. Пока туман в глазах не прошел, - побоялся ехать, как бы на кого не наскочить. Постоял так минут пять, а сынок мой все жмется ко мне изо всех силенок, молчит, вздрагивает. Обнял я его правой рукою, потихоньку прижал к себе, а левой развернул машину, поехал обратно, на свою квартиру. Какой уж там мне элеватор, тогда мне не до элеватора было.
М.А.Шолохов «Судьба человека»
В1 Укажите жанр произведение М.А.Шолохова «Судьба человека»?
В2 Как называются слова, которые автор включает в речь героя для передачи его индивидуальности: «идем враздробь», «чухаться», «в кабинке глушно», «с устатка».
В3 Каким термином в литературоведении называется высказывание героя, не обращенное к кому-либо, произнесенное только в собственных мыслях: « …я решил: «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети».
В4 Какое средство художественной изобразительности неоднократно использует автор: «Глазенки – как звездочки ночью после дождя».
В5 Перечитайте последний абзац фрагмента. Какой прием, усиливающий эмоциональное звучание текста, неоднократно встречается в нем?
В6 Напишите название средства иносказательной выразительности: «Закипела тут во мне горючая слеза», «в глазах туман».
В7 К какой разновидности эпитетов обращается автор в данном примере «горючая слеза»?
| Для выполнения заданий С1–С2 запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений. |
С1 Что нового прибавляет история усыновления Ванюшки к пониманию характера Соколова?
С2 В «Судьбе человека» М.А.Шолохов обращается к теме Великой Отечественной войны. Кто еще из писателей XX века осмыслил эту тему в своем творчестве?
Вариант № 9
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2 |
На пологом песчаном левобережье, над Доном, лежит станица Вешенская, старейшая из верховых донских станиц, перенесенная с места разоренной при Петре I Чигонацкой станицы, переименованная в Вешенскую. Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж - Азов.
Против станицы выгибается Дон кобаржиной татарского сагайдака, будто заворачивает вправо, и возле хутора Базки вновь величаво прямится, несет зеленоватые, просвечивающие голубизной воды мимо меловых отрогов правобережных гор, мимо сплошных с правой стороны хуторов, мимо редких с левой стороны станиц до моря, до синего Азовского.
Вешенская - вся в засыпи желтопесков. Невеселая, плешивая без садов станица. На площади - старый, посеревший от времени собор, шесть улиц разложены вдоль по течению Дона. Там, где Дон, выгибаясь, уходит от станицы к Базкам, рукавом в заросли тополей отходит озеро, шириной с Дон в мелководье. В конце озера кончается и станица. На маленькой площади, заросшей иглисто-золотой колючкою, - вторая церковь, зеленые купола, зеленая крыша, - под цвет зеленям разросшихся по ту сторону озера тополей.
А на север за станицей - шафранный разлив песков, чахлая посадка сосняка, ендовы, налитые розовой, от красноглинной почвы, водой. И в песчаном половодье, в далекой россыпи зернистых песков - редкие острова хуторов, левад, рыжеющая щетина талов.
На площади, против старой церкви, в декабрьское воскресенье - черная полутысячная толпа молодых казаков со всех хуторов станицы. В церкви отходила обедня, зазвонили к "Достойно". Старший урядник - бравый престарелый казак с нашивками за сверхсрочную службу - скомандовал "строиться". Гомонившая толпа растеклась и выстроилась в две длинные неровные шеренги. По рядам забегали урядники, выравнивая волнисто-изломанные шеренги.
- Ряды-ы-ы, - затянул урядник и, сделав рукой неопределенный жест, кинул: - Вздвой!..
В ограду прошел атаман, одетый по форме, в новенькой офицерской шинели, в перезвоне шпор, следом за ним - военный пристав.
Григорий Мелехов стоял рядом с Коршуновым Митькой, переговариваясь вполголоса.
- Сапог ногу жмет, терпения нету, - жаловался Митька.
- Терпи, атаманом будешь.
- Зараз поведут.
Словно в подтверждение, старший урядник, пятясь, крутнулся на каблуках.
- На прэ-э-во!
"Гук-гук", - четко сделали пятьсот пар обутых ног.
- Левое плечо вперед, ша-гом арш!
Колонна врезалась в распахнутую калитку церковной ограды, замелькали сдернутые с голов папахи, до самого купола налилась церковь стуком шагов.
Григорий стоял, не вслушиваясь в слова присяги, которую читал священник. Вглядывался в лицо Митьки; тот морщился от боли и переставлял скованную сапогом ногу. Поднятая рука Григория затекала, в уме вразброд шла угарная возня мыслей. Подходил под крест и, целуя обслюнявленное многими ртами влажное серебро, думал об Аксинье, о жене. Как вспышка зигзагистой молнии, перерезало мысли короткое воспоминание: лес, бурые стволы деревьев в белом пышном уборе, как в нарядной серебряной шлее;
влажный, горячий блеск черных, из-под пухового платка Аксиньиных глаз...
В1 Как в литературоведении называют описание, открывающее данный фрагмент романа «Тихий Дон»?
В2 Укажите средство иносказательной выразительности, образованное по принципу сходства, с помощью которого автор создает поэтический образ родной природы: «И в песчаном половодье, в далекой россыпи зернистых песков - редкие острова хуторов, левад, рыжеющая щетина талов»
В3 Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании внешности: «Старший урядник - бравый престарелый казак с нашивками за сверхсрочную службу»? Приведите еще один пример данного средства.
В4 Укажите термин, которым в литературоведении называют троп, позволивший автору создать образ многолюдной толпы, заполнившей собор: «до самого купола налилась церковь стуком шагов».
В5 Каким термином называют разговор двух героев литературного произведения (в данном случае – Григория и Митьки)?
В6 Как называются слова, которые Шолохов использует в тексте романа для передачи особенностей местного говора: «зараз», «ендовы», «зеленя» и др.?
В7 К какому жанру относится произведение М.А.Шолохова «Тихий Дон»?
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений |
С1 Почему, принимая воинскую присягу, Григорий думает не о воинском долге, а о семье? Какое развитие эта тема получает в романе?
С2 В каких литературных произведениях судьбы героев развиваются на фоне масштабных исторических событий?
Вариант № 10
Часть 1
| Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 – С2 |
Нет, и не под чуждым небосводом,
И не под защитой чуждых крыл, -
Я была тогда с моим народом,
Там, где мой народ, к несчастью, был.
1961
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
В страшные годы ежовщины я провела семнадцать месяцев в тюремных очередях в Ленинграде. Как-то раз кто-то "опознал" меня. Тогда стоящая за мной женщина с голубыми губами, которая, конечно, никогда в жизни не слыхала моего имени, очнулась от свойственного нам всем оцепенения и спросила меня на ухо (там все говорили шепотом):
- А это вы можете описать?
И я сказала:
- Могу.
Тогда что-то вроде улыбки скользнуло по тому, что некогда было ее лицом.
1 апреля 1957
Ленинград
ПОСВЯЩЕНИЕ
Перед этим горем гнутся горы,
Не течет великая река,
Но крепки тюремные затворы,
А за ними "каторжные норы"
И смертельная тоска.
Для кого-то веет ветер свежий,
Для кого-то нежится закат -
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет
Да шаги тяжелые солдат.
Подымались как к обедне ранней.
По столице одичалой шли,
Там встречались, мертвых бездыханней,
Солнце ниже и Нева туманней,
А надежда все поет вдали.
Приговор. И сразу слезы хлынут,
Ото всех уже отделена,
Словно с болью жизнь из сердца вынут,
Словно грубо навзничь опрокинут,
Но идет... шатается... одна...
Где теперь невольные подруги
Двух моих осатанелых лет?
Что им чудится в сибирской вьюге,
Что мерещится им в лунном круге?
Им я шлю прощальный мой привет.
Март 1940
Реквием А.А.Ахматова
В1 Тексту поэмы предшествует цитата, выражающая основную идею произведения. Как называется этот элемент композиции произведения?
В2 К какому средству художественной изобразительности прибегает Ахматова, чтобы показать масштаб трагедии: «Перед этим горем гнутся горы, Не течет великая река»?
В3 «Смертельная тоска», «по столице одичалой», «осатанелых лет» - какой троп использует автор?
В4 Укажите название фигуры речи, состоящей в повторе начала стихотворной строки: «Для кого-то веет ветер свежий, Для кого-то нежится закат».
В5 Как называется образное определение предмета или явления, построенное при помощи сопоставления его с другим: «Подымались как к обедне ранней, … встречались, мертвых бездыханней»?
В6 В данном отрывке присутствует прием реминисценции («каторжные норы») – обращение к образам ранее созданных произведений, хорошо известных читателям. Укажите, к какому произведению обращается Ахматова.
В7 Определите стихотворный размер «Посвящения».
| Выполняя задания С1 –С2, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений |
С1 Какие средства художественной изобразительности помогают понять авторскую точку зрения на события, изображенные в поэме?
С2 В данном произведении отражена эпоха массовых репрессий в нашей стране; как автор характеризует это время? Кто еще из писателей отразил эту трагическую страницу нашей истории?
ОТВЕТЫ
| Вариант №1 | Вариант № 2 | ||
| В1 | «Луч света в темном царстве» | В1 | Вступление |
| В2 | Дикой | В2 | поэма |
| В3 | Борис | В3 | Петр 1 |
| В4 | громоотвод | В4 | метонимия |
| В5 | ремарка | В5 | старославянизмы |
| В6 | внесценический | В6 | внутренний монолог |
| В7 | самодур | В7 | метафора |
| Вариант № 3 | Вариант № 4 | ||
| В1 | эпос | В1 | автор |
| В2 | художник Пискарев | В2 | лирическое отступление |
| В3 | портрет | В3 | Евгений Онегин |
| В4 | градация | В4 | анафора |
| В5 | метафора | В5 | Просторечие (или) просторечные |
| В6 | эпитет | В6 | Ваня, 13 лет |
| В7 | риторическое восклицание | В7 | письмо Онегину |
| Вариант № 5 | Вариант № 6 | ||
| В1 | эпос | В1 | Дмитрий Ионыч Старцев |
| В2 | деталь | В2 | деталь |
| В3 | гипербола | В3 | портрет |
| В4 | портрет | В4 | сравнение |
| В5 | сравнение | В5 | развязка |
| В6 | «Маленькая трилогия» | В6 | Екатерина Ивановна Туркина |
| В7 | градация | В7 | гипербола |
| Вариант № 7 | Вариант № 8 | ||
| В1 | эпос | В1 | рассказ |
| В2 | маленький человек | В2 | Просторечие (или) просторечные |
| В3 | диалог | В3 | внутренний монолог |
| В4 | деталь | В4 | сравнение |
| В5 | ирония | В5 | риторическое восклицание |
| В6 | внутренний монолог | В6 | метафора |
| В7 | говорящие | В7 | постоянный эпитет |
| Вариант № 9 | Вариант № 10 | ||
| В1 | пейзаж | В1 | эпиграф |
| В2 | метафора | В2 | гипербола |
| В3 | портрет | В3 | эпитет |
| В4 | гипербола | В4 | анафора |
| В5 | диалог | В5 | сравнение |
| В6 | Диалектизмы (или) диалектные | В6 | Пушкин «Во глубине сибирских руд» |
| В7 | роман-эпопея | В7 | хорей |