Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- М. Л. Миля публичный отчет. Данный отчет, 499.43kb.
- Публичный отчет государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 633.57kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Директора мобу сош с. Леуза мр кигинский район, 2230.52kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Муниципального образовательного учреждения, 652.11kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный отчет работы муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения, 474.26kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
Режим работы консультативного пункта:
Среда 15.00 – 19.00 Пятница 10.00 - 14.30 Запись на прием производится по телефону 453-44-23 по понедельникам с 10.00 – 13.00.
Количество обслуженных КЛИЕНТОВ
Категория | Количество обслуженных клиентов (чел.) | |
| дети | взрослые | |
| Первичный прием | 37 | 45 |
| В том числе: - однократный | 2 | 2 |
Повторный прием | 90 | 90 |
| В том числе: - текущего года | 76 | 76 |
| - с прежних лет | 14 | 14 |
| ИТОГО | 127 | 135 |
Формы работы с ребенком и семьей
- Беседы;
- Консультирование;
- Диагностирование развития ребенка;
- Предоставление образовательного маршрута по результатам диагностирования
| Алгоритм индивидуальных игровых сеансов.
| Алгоритмы групповых игровых сеансов
|
8.Управление Детским садом.
Управление ГОУ Детский сад № 1877 определяется Положениями, должностными инструкциями, циклограммами действия, индивидуальными планами работы.
Организационная структура системы управления ДОУ.
9.Выводы по результатам реализации планов образования и развития воспитанников ГОУ Детский сад № 1877
в 2010 – 2011 учебном году.
Анализ деятельности ГОУ Детского сада № 1877 в 2010 - 2011 учебном году по направлениям реализации плана образовательной деятельности выявил положительную динамику усвоения детьми материала по программе «Истоки» (98, 07 % детей).
Анализ качества усвоения детьми отдельных видов программы позволил выстроить рейтинговый порядок наиболее высоких результатов по следующим видам деятельности:
- игровая деятельность,
- ознакомление с художественной литературой,
- музыкальное и физическое развитие.
Хорошие результаты усвоения разделов программы: познавательное развитие:
- познание окружающего мира и природы,
- конструирование.
Анализ ситуации выявил области развития, которым надо уделить наибольшее внимание в новом 2011 – 2012 учебном году. Это развитие просодической стороны речи (акустическая, интонационная характеристика устной речи) и усвоение временных понятий и способности ориентироваться в пространстве при формировании элементарных математических представлений у детей логопедических групп. Данные задачи будут включены в годовой план ДОУ. Также будет продолжена работа по развитию психолого – педагогической службы ДОУ. Планируется дальнейшая разработка и внедрение методических рекомендаций по развитию психических процессов у детей в повседневной игровой деятельности.
Актуальной остается работа по профилактике заболеваемости среди воспитанников, привлечению семей воспитанников к здоровому образу жизни. С этой целью планируется активное применение в образовательном процессе ДОУ современных здоровьесберегающих технологий:
- технологий сохранения и стимулирования здоровья (ритмопластика, релаксация, подвижные и спортивные игры, различные виды гимнастик),
- технологий обучения здоровому образу жизни (коммуникативные игры, игротехнологии, самомассаж),
- коррекционных технологий (арттерапия, сказкотерапия, психогимнастика).
Таким образом, планирование работы в следующем учебном году будет основываться на анализе результатов образовательной деятельности, с учетом основных направлений ближайшего развития ДОУ.
10.Основные направления ближайшего развития ДОУ.
Не для кого уже не секрет, что дошкольный возраст самый важный период в жизни каждого человека. На этом этапе развития закладывается фундамент личности, формируются основные компетенции человека, которые в последующем определяют всю его дальнейшую жизнь.
Во Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей записано: «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы!». Сложная взаимосвязность детей и взрослых указывает на то, что будущий успех ребенка, его благополучие и здоровье непосредственно зависит от его человеческого окружения, и прежде всего от его взаимоотношений со значимыми взрослыми: семьей, педагогами, принимающими участие в его воспитании и развитии.
Поэтому основополагающим концептом программы развития нашего ДОУ будет понятие «компетентность», «профессионализм».
Повышение социальной и личной ответственности родителей, педагогов за благополучное полноценное развитие и воспитание детей должно быть направлено на повышение собственной компетенции и профессионализма.
В этой связи особенностью организации и содержания учебно-воспитательного процесса в ДОУ должен стать инновационный подход, построенный на результатах экспериментальной работы в предыдущем периоде. Выведенные на основе антропологического принципа позиции – «родитель, умелец, учитель, мудрец», символизирующие начальные условия полноценного, гармоничного развития ребенка должны лечь в основу базовой модели педагогической системы воспитания в ДОУ.
Структура модели образовательного процесса в ДОУ.
| Реализация базовых педагогических позиций в ДОУ | Соответствующий образовательный процесс | Магистральная цель и предполагаемый результат образования |
| Родитель Забота, чуткость и отзывчивость по отношению к детским нуждам и переживаниям, воодушевление любовью и волей к жизни | Выращивание жизнеспособного человека | Жизнеспособность: способность индивида заботиться о своей жизни, основанная на чувстве социальной укорененности и жизнелюбии |
| Умелец Введение в культурно-деятельностные сферы с целью их освоения | Формирование специальных способностей (придание им образцовых форм) | Функциональная грамотность и компетентность субъекта деятельности, трудолюбие |
| Учитель Культивирование самостоятельности и продуктивности мышления и деятельности | Обучение универсальным способам мышления и деятельности | Инициативность и креативность субъекта деятельности, любознательность |
| Мудрец Духовное наставничество, поддержка в сущностном познании, определении жизненного замысла, выстраивании личностной позиции | Воспитание всечеловеческого в человеке | Человечность: духовная целостность, единство со-бытийности и самобытности субъекта жизнедеятельности, стремление к осмыслению деятельности и самосовершенствованию, человеколюбие и жизнестойкость |
Данные концептуальные идеи строятся на основе следующих принципов:
- Принцип, сберегающий здоровье. Наибольший потенциал, сберегающий здоровье, - личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя с ребенком с позиции антропологической модели психологического здоровья.
- Принцип взаимодействия. Подразумевает взаимную обусловленность, активность всех субъектов воспитательного процесса. Ребенок – педагог, родители – ребенок, педагог – родители.
- Принцип психологической комфортности. Обеспечивает ребенку заботу, отзывчивость по отношению к детским нуждам, положительное эмоциональное самочувствие, состояние психологического благополучия.
- Принцип обучения деятельности. Обучение деятельности – это не просто обучение навыкам, это обучение умению ставить цель и реализовать ее, это воспитания трудолюбия.
- Принцип развивающего образования. Реализация развивающего обучения, обучение универсальным способам мышления и деятельности.
- Принцип культуросообразности. Реализуется на общечеловеческих культурных ценностях, воспитание всечеловеческого в человеке.
В соответствии с концептуальными положениями стратегической целью ДОУ является:
- Создание условий для реализации антропологической модели психологического здоровья, обеспечивающей гармоничное разностороннее развитие каждого ребенка, формирование у него универсальных способностей до уровня, соответствующего его возрастным и индивидуальным возможностям, требованиям социального заказа государства и семьи.
Приоритетными направлениями в работе ДОУ станут:
- Совершенствование воспитательно-образовательной системы работы в ДОУ через обеспечение методической поддержки педагогов, направленной на освоение новых технологий.
- Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе, усиление воспитательных и образовательных возможностей семьи, повышение уровня педагогической культуры родителей, улучшение микроклимата семьи.
- Оптимизация деятельности ДОУ по реализации основных направлений развития ребенка.
Переход ДОУ на качественно новую ступень организации учебно-воспитательного процесса будет осуществляться через следующие задачи:
- Создание условий в ДОУ для реализации антропологической модели психологического здоровья детей, выработка алгоритма деятельности.
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в системе методической работы, обеспечение мониторинга эффективности и качества деятельности педагогов.
- Проектирование модели целостной системы здоровьесбережения, обновления содержания технологий физического воспитания.
- Совершенствование воспитательно-образовательной работы с детьми, постепенный переход на новые Федеральные Государственные Образовательные Стандарты и Федеральные Государственные Требования.
- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи, освоение эффективных технологий сотрудничества с родителями.
- Реализация новых форм дошкольного образования: консультативный пункт и группа кратковременного пребывания «Развитие», обеспечение доступности дошкольного образования.
- Повышение качества дошкольного образования через материально-техническое переоснащение ДОУ в соответствии с обозначенными задачами.
Стратегия развития ДОУ.
Стратегия ДОУ предусматривает обновление деятельности по основным приоритетным направлениям развития ДОУ.
Стратегия реализации поставленных задач:
- Анализ образовательной ситуации в ДОУ в контексте экспериментальной работы.
- Создание творческой группы с целью выработки алгоритма деятельности по созданию условий в ДОУ для реализации антропологической модели психологического здоровья детей.
- Повышение ответственности коллектива за обеспечение качества образования, разработка системы мониторинга непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
- Стимулирование педагогов к инновационной деятельности через участие в конкурсах и новую систему оплаты труда, через процедуру аттестации.
- Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению.
- Организация двигательной развивающей среды в ДОУ.
- Внедрение в педагогический процесс методов валеологии.
- Совершенствование работы медико-педагогической комиссии.
- Приобретение программно-методического обеспечения для перехода на новые федеральные стандарты образования.
- Организация повышения квалификации педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС и ФГТ.
- Повышение психолого-педагогической компетентности родителей детей через продолжение работы «Школы мудрых родителей».
- Подготовка и открытие группы кратковременного пребывания «Развитие».
- Проведение мониторинга на предмет расширения дополнительных услуг, предоставляемых ДОУ.
- Привлечение дополнительных средств финансирования ДОУ через создание попечительского совета.
Финансовое обеспечение
ГОУ Детского сада комбинированного вида № 1877.
ДОУ финансируется за счет бюджета и средств родителей воспитанников.
Отчет об использовании средств от благотворительной деятельности за 2010 – 2011 учебный год.
| № п/п | Наименование статьи | Стоимость (руб.) |
| 1 | Ремонтные работы, проведение субботников | 21838,72 |
| 2 | Оперативные хозяйственные нужды, расходные материалы | 20000,05 |
| 4 | Атрибуты для конкурсов, пошив костюмов | 8367,90 |
| 5 | Литература, канцелярские товары | 14208,33 |
| Итого | 64415 - 00 | |
Сумма пожертвований в 2010 году составила - 64415 – 00 рублей.
P.S.: Подробный отчет об использовании денежных средств предоставлен каждому родителю, участнику благотворительной акции, под роспись.
Отчет ГОУ Детский сад № 1877
о поступлении и расходовании бюджетных средств,
в период с 01.09.2010 г. по 31.05.2011 г.
Всего поступило средств: 486760 – 92 рублей.
| № п/п | Наименование статьи | Стоимость (руб.) |
| 1 | 222 «Транспортные услуги» | 25235-00 |
| 2 | 225 «Услуги по содержанию имущества» | 23258-33 |
| 3 | 226 «Прочие услуги» (информационные, юридические, программное обеспечение) | 83684-99 |
| 4 | 290 «Прочие расходы» (уплата налогов на имущество) | 5345-00 |
| 5 | 310 «Увеличение стоимости основных расходов» | 91243,29 |
| 6 | 340 «Материальные запасы» | 197993-22 |
| Израсходовано всего: | 426759-83 | |
Спасибо за внимание.
Заведующий ГОУ д/с № 1877
Воложанинова Т.М.
Публичный отчет ГОУ Детский сад № 1877