Geum.ru

Дополнительные образовательные программы. Повышение квалификации Кострома, 2000 Сборник печатается по решению Ученого Совета Костромского института повышения квалификации

Вид материалаДокументы
Ректор Костромского областного
Категория слушателей
Режим занятий
Наименование разделов и дисциплин
Наименование разделов, дисциплин и тем
Подобный материал:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43

Ректор Костромского областного


института повышения квалификации

работников образования

_____________________ Лушина Е.А.



Образовательная программа

курса «Основы коррекционной педагогики»


Цель: предоставление тематической информации, структурирование содержания предметов, коррекция деятельности педагогов в образовательных учреждениях.

Категория слушателей: учителя классов КРО, специалисты, работающие с детьми с задержкой психического развития.

Срок обучения: 156 часов.

Форма обучения: с отрывом от работы, с частичным отрывом от работы.

Режим занятий: 6 ч. (36 ч. в нед.); 4 ч. (24 ч. в нед.).



Учебный план


№
Наименование разделов и дисциплин
Всего часов
В том числе
Форма контроля

Лекции
Практические занятия

1
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание
6
6






2
Психолого-медико-педагогическая-консультация (комиссия) (ПМПК(к) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении учащихся
6
4
2



3
Вопросы диагностики детей с отклонениями в здоровье
38






зачет

3.1
Основы детской патопсихологии
12
12






3.2
Основы специальной психологии
12
12






3.3
Основы нейропсихологии
8
7
1



3.4
Диагностика речевых нарушений у младших школьников с ЗПР
6
2
4



4
Коррекционно-педагогическая работа с детьми на уроке и во внеурочное время
96






зачет

4.1
Дидактика в системе классов КРО
34
26
8



4.2
Современные методы психокоррекции и педагогической психотерапии
34
20
14



4.3
Сенсо-моторная коррекция учащихся классов КРО
8
3
5



4.4
Коррекция речевых нарушений у учащихся с ЗПР
20
8
12






Итого:
156
100
46
10



Учебно-тематический план


№
Наименование разделов, дисциплин и тем
Всего часов
В том числе
Форма контроля

Лекции
Выездные занятия, стажировка, деловые игры и др.
Практические, лабораторные, семинары

I
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание
6
6









1.1
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке



2









1.2
Концепция коррекционно-развивающего обучения



2









1.3
Нормативно-документальное оснащение системы коррекционно-развивающего обучения



2









II
Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении учащихся
6












2.1
Организация работы школьного психолого-медико-педагогического консилиума



4









2.2
Работа педагога с документацией в классах КРО









2



III
Вопросы диагностики детей с отклонениями в здоровье
38









зачет

3.1
Основы детской патопсихологии
12















Предмет и задачи детской патопсихологии



2









Влияние отклонений в психическом развитии на формирование личности



2









Нарушение темпа психического развития



2









Органические нарушения психики



2









Дисгармоническое развитие личности



2









Специфика нарушений в психическом развитии у подростков



2









3.2
Основы специальной психологии
12















Предмет, задачи, формы, методы специальной психологии



2









Особенности протекания основных психических процессов у детей с отклонениями в развитии



4









Вопросы первичной и вторичной диагностики



2









Особенности формирования личности ребенка с отклонениями в развитии



4









3.3
Основы нейропсихологии
8















Концептуальный аппарат нейропсихологии



2









Нейпропсихологические методы обследования. Общая характеристика



1



1



Морфологическая организация мозга и психическая деятельность человека



4









3.4
Диагностика речевых нарушений у младших школьников с ЗПР
6
2



4






Характеристика основных нарушений учащихся с ЗПР
2
2









Особенности проведения диагностики речевых расстройств у младших школьников с ЗПР
2






4



4
Коррекционно-методическая работа с детьми на уроке и во внеурочное время
96












4.1
Дидактика в системе коррекционно-развивающего обучения
34















Дидактика в системе КРО



2









Урок как основная форма обучения



2









Особенность структуры урока в классе коррекционно-развивающего обучения



2



2



Особенности тематического планирования



4



2



Особенность подготовки учителя к уроку



4



2



Требования к уроку в системе коррекционно-развивающего обучения



2



2



Документация учителя



4



2



Виды контроля за деятельностью учащихся с ЗПР, их особенность



2












Изучение личности ребенка с отклонениями в развитии как основа коррекционно-развивающей работы



2









4.2
Современные подходы психокоррекции и педагогической психотерапии
34















Педагогическая психотерапия в ряду других моделей психолого-педагогической помощи



2









Актуальные проблемы психокоррекции и психотерапии в педагогике



1









Структура коррекционно-развивающей программы



1









Психопрофилактика и психотерапия пограничных психических расстройств в школе



2



2



Игра и игротерапия



2



1



Психоаналитический подход в педагогике



2









Гештальттерапия



1



2



Психодрама



1



2



Гуманистическая терапия



2



1



Коннитивно-бихевиоральная терапия



2



1



Арттерапия



1



2



Нейролингвистическое программирование



2



1



4.3
Сенсо-моторная коррекция учащихся классов КРО
8















Уровень активации, энергосбережения и стато-кинетического баланса психических процессов



1



1



Уровень операционного обеспечения сенсомоторного взаимодействия с внешним миром



1



1






Уровень произвольной регуляции и смыслообразующей функции психомоторных процессов



1



1



Составление планов коррекционной работы по рекомендациям









2



4.4
Коррекция речевых нарушений у учащихся с ЗПР
20
8



12






Основные направления речевой коррекции у учащихся с ЗПР
2
2









Формирование правильного звукопроизношения и приемы постановки звуков основных фонематических групп
4
1



3



Методы устранения фонематического недоразвития речи
3
1



2



Преодоление общего недоразвития речи у младших школьников с ЗПР
5
2



3



Нормализация чтения у учащихся с ЗПР
3
1



2



Работа учителя по развитию мелкой моторики и пространственной ориентации у младших школьников с ЗПР
3
1



2






Итого:
156
100
46
10