Аналитический доклад «состояние, проблемы, перспективы качества образования в гимназии №6 г. Воронежа»

Вид материала

Доклад

Содержание Педагогический коллектив гимназии по состоянию на конец Слайд № 24 ) Имеют звание «Отличник просвещ Победители областного конкурса «Учитель года» в номинации «Лучший по профессии» Победитель городского конкурса «Учитель года 2007» Победитель конкурса лучших учителей образовательных учреждений в рамках национального проекта «Образование» Всего членов педко Однако необходимо продолжить работу по Недельная нагрузка на учителя в среднем была несколько выше официально установленной нормы. Она составила в среднем 22 часа. Перечень ТСО, оборудования, компьютерной техники Фотокамера цифровая Слайд № ) В истекшем учебном году продолжалась работа по совершенствованию объектов учебно-материальной базы гимназии. Проведенная работа Определить уровень качества образования в нашей гимназии позволяют 3 уровня экспертизы Слайды №24-27)

Подобный материал:

• Аналитический доклад, 2172.07kb.
• Доклад руководителя Управления, 252.79kb.
• Аналитический доклад , 2811.94kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VII международной научно-практической, 2398.87kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VIII международной научно-практической, 2761.66kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы IX международной научно-практической, 2233.33kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы V международной научно-практической, 1714.39kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VI международной научно-практической, 1888.69kb.
• Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
• Ассоциации Строителей России, президент Союза инженеров-сметчиков информационно-аналитический, 764.67kb.

Педагогический коллектив гимназии по состоянию на конец

2006/2006 учебного года характеризуется следующими количественными и качественными параметрами:

• В гимназии работало 73 учителей ( из них 2 совместителя);
  
• 70 человек имеют высшее образование;
  
• Основная масса педагогов имеет стаж работы от 10 до 20 лет и обладает своим видением педагогической деятельности и высоким профессионализмом.
  
• Все вакансии согласно штатному расписанию были заняты.
  
• Кроме того, в гимназии преподают:
  

(СЛАЙД № 24 )

Кандидаты наук	1
Аспиранты	2
Имеют звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»	1
Имеют звание «Отличник просвещения»	8
Имеют звание «Заслуженный артист России»	1
Победители областного конкурса «Учитель года» в номинации «Лучший по профессии»	1
Победители конкурсов «Молодость. Мечта. Мастерство».	7
Победитель городского конкурса «Учитель года 2007»	1
Победитель областного конкурса «Учитель года 2007»	1
Победитель конкурса лучших учителей образовательных учреждений в рамках национального проекта «Образование»	5

Высокий уровень профессионализма педагогов гимназии подтверждается тем, что:

• звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» было присвоено директору МОУ гимназия №6 Стуровой Алле Георгиевне,
  
• победителем городского конкурса «Учитель года -2007 » областного конкурса «Учитель года - 2007» стала Мельникова Н.Б. (учитель школы I – ой ступени),
  
• победителями конкурса лучших учителей образовательных учреждений в рамках национального проекта «Образование» стали:
  

- Боева Л.А., учитель информатики,

- Мельникова Н.Б., учитель школы I – ой ступени,

- Воронова И.В., учитель немецкого языка,

- Щербатых Л.Ф., учитель немецкого языка,

- Щукина Г.В., учитель немецкого языка.

В тоже время учитель Ларчева В.М. второй раз принимала участие в конкурсе, организованном Издательством «Просвещение» в номинации «Учитель - учителю», и второй раз получила благодарность от оргкомитета конкурса.

Благодарности за участие в региональной общественной премии «Золотой Лев» имеют Боброва Г.Н., учитель английского языка и Боева Л.А., учитель информатики.


Уровень профессионализма по гимназии (СЛАЙД № 25 )

Всего членов педколлектива	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория	Стажевая группа
70	55,5%	24,6%	18,8%	1,1%

В течение учебного года учителям традиционно предоставлясь возможность повышать свою квалификацию через:

• обучение на различных курсах,
  

• получение высшего (второго высшего) образования,
  
• проведения диссертационных исследований;
  
• проведение «Мастер -классов»;
  
• обучение на курсах в ВОИПиКРО ( 8 человек );
  

• посещение проблемных семинаров при ВОИПиКРО, УМОЦ, других образовательных учреждений;
  

• посещение «Школы профессионального становления» при гимназии.
  

• участие учителей немецкого языка в работе постоянно действующего семинара при ВГУ и ВГПУ;
  
• прохождение стажировки в гимназиях- партнёрах в Германии (четыре человека ).
  

Психологическая характеристика педагогического коллектива, остаётся прежней, благоприятной. Основную массу коллектива составляют учителя типа «Учитель-интеллигент», способные к высокопроизводительно интеллектуальной деятельности, болеющие за результаты труда. Творческий потенциал 73% педагогов достаточно высок.

Однако необходимо продолжить работу по:

• оказанию помощи учителям со стороны специалистов психологической службы гимназии в форме индивидуальных консультаций, психологических тренингов общения, профилактике синдрома эмоционального выгорания;
  
• расширению информационного пространства гимназии;
  
• овладению учителями приёмами получения и распространения информации средствами локальной сети гимназии;
  
• реализации в процессе работы учителей их интеллектуального и творческого потенциала;
  
• совершенствованию диалоговых структур «учитель-ученик», «учитель- учитель», «учитель- родитель»;
  
• отработке методических приёмов в работе с учащимися, имеющими признаки одарённости;
  
• ускорению адаптации молодых учителей гимназии к принятым в ней нормам, стилю взаимоотношений, требованиям;
  

• усилению эффективности обмена профессионально-значимой информацией по линии функционирования горизонтальных его каналов;
  

4. Организация учебного процесса

Общее число учащихся в прошедшем учебном году - 627 человек.

Средняя наполняемость классов составляла:

- в начальной школе - 25 человека;

• в основной - 24;
  
• в средней - 24, что не превышает официально установленного норматива наполняемости. Деление классов на 3 подгруппы осуществлялось на уроках немецкого языка, согласно нормативным данным, деление классов на 2 подгруппы – на уроках английского языка, информатики, физической культуры.
  

Недельная нагрузка на учителя в среднем была несколько выше официально установленной нормы. Она составила в среднем 22 часа.

Учебный процесс в анализируемом учебном году характеризовался следующими показателями своей обеспеченности по основным параметрам:

• обеспеченность общими площадями – 4068 кв. м.
  

• обеспеченность учебными площадями (из расчёта на одного обучаемого) – 6.2кв.м.
  
• количество классных комнат – 29 (общая площадь – 1500 кв. м.)
  
• физкультурный зал, площадью- 165 кв.м.
  
• посадочных мест в столовой – 200;
  
• охвачено горячим питанием –
  
• обеспеченность техническими средствами обучения и оргтехникой:
  

Перечень ТСО, оборудования, компьютерной техники	количество
Музыкальный центр	1
Микрофоны	3
Синтезатор	1
Видеокамера	2
Пульт	1
Усилитель акустический	1
Фотокамера цифровая	1
Компьютеры	26
Видеоплейер	3
Диапроектор	2
осциллограф	2
Принтер	7
Источник бесперебойного питания	1
Модем	2
Концентратор	1
Копировальный аппарат	2
Сканеры	2
Мульти - медиапроектор	1
экран	2
Доска переносная	2
Магнитофоны	3
Ионизатор	1
Кондиционер	1
Сервер	2
Телевизоров	4

(СЛАЙД № )

Кроме того, гимназия оборудована комплектами школьной мебели, мебели для столовой и медицинского кабинета, каталожными шкафами, стеллажами, оборудованием для хранения и приготовления пищи и др.

Участникам образовательного процесса был обеспечен доступ к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях: (СЛАЙД №5)

• бумажном книжный фонд - 24245
  
• учебная литература - 8722
  

• художественная литература - 15989);
  

• магнитном (фонд аудио – и видео - кассет);
  
• цифровом (CD) -
  

• электронные версии справочной литературы – 56 шт;
  

• коммуникативном (компьютерные сети) и др.
  

В течение 2006/2007 учебного года в обеспечении учебного процесса по прежнему отмечались следующие тенденции:

- имело место пополнение парка ТСО в основном за счет использования внебюджетных средств;

- отмечается моральное и физическое старение ТСО и оргтехники. На сегодняшний день изношенность книг фонда составляет 80 %; Фонд учебной литературы пополняется в основном за счёт родительских средств, что составляет 70%, а за счёт бюджета – 30%;

В истекшем учебном году продолжалась работа по совершенствованию объектов учебно-материальной базы гимназии. Проведенная работа характеризуется следующими данными:

• заменены оконные рамы в коридоре 2-го этажа;
  
• заменены оконные рамы в кабинетах информатики и школьном музее;
  
• выполнен выборочный косметический ремонт классов, лестничных маршей;
  
• дооборудованы мебелью отдельные кабинеты ;
  
• переоформлено помещение столовой;
  
• Ремонт и закупка мебели осуществлены за счет внебюджетных источников (средств, полученных, за счёт добровольных пожертвований родителей).
  

Б). Оптимальность учебного процесса с точки зрения нагрузки на учащихся обеспечивалась следующим:

созданием среды, обеспечивающей психическое и интеллектуальное развитие ребёнка, в соответствии с целевыми программами «Индивидуальная траектория развития личности ребёнка», «Безопасное воспитательное пространство: зона благоприятствования», «Семья», «Одарённые дети»

• вооружением учителей приемами, повышающими мотивацию школьника на обучение (Программа «Профессиональное становление педагога»);
  

• учетом валеологического фактора при обучении через активное внедрение здоровьесберегающих технологий;
  

• организацией совместной деятельности с социально-психологическими службами всех уровней, медицинскими учреждениями по пропаганде здорового образа жизни среди учеников и их родителей (в рамках реализации целевой программы «Семья»)
  

По результатам проведения психологической службой выборочного опроса учащихся всех параллелей основной и средней школы у выявлено, что остаются реализованными у детей, у их родителей ощущение

• эмоционального благополучия;
  
• согласие с образовательной политикой гимназии;
  
• согласие с поведением, общими и частными действиями конкретных учителей и педагогического коллектива в целом;
  

• интерес к событиям в гимназии, готовность принять в них участие.
  

Одной из задач, стоящих перед коллективом гимназии является обеспечение доступного качественного образования. При этом доступность образования подразумевает возможность продолжения обучения в высших учебных заведениях. Качественное образование это есть интегральная характеристика системы образования, в нашем случае сложившейся в гимназии, которая отражает степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным, личностным ожиданиям. А совпадение ожиданий и реальных результатов позволяет говорить о конкурентноспособности наших выпускников.

Определить уровень качества образования в нашей гимназии позволяют 3 уровня экспертизы:

• независимой через итоги единого государственного экзамена;
  
• внешней, как результат участия наших выпускников в конкурсах, научно – практических конференциях и олимпиадах различного уровня;
  
• внутренней как результат мониторинга качества обучения.
  

По итогам независимой экспертизы по итогам прошедшего учебного года мы достигли следующих результатов:

(СЛАЙДЫ №24-27)

Всего учащихся		Успевают на «4» и «5»		Не успевают				Медалисты
начало учебного года	конец учебного года					Уе-ны	Повторное обучение	Золото	серебро
598	592	417	70,4%	-	-	1	-	1	11