Отчёт о деятельности Комитета по образованию администрации Зиминского района за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Отчет

Содержание Русский язык Кол-во выпускников Кол-во выпускников Номер задания Номер задания

Подобный материал:

• Комитет по образованию, 136kb.
• Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский, 1201.67kb.
• О т ч ё тглавы Никифоровского муниципального района Тамбовской области о результатах, 573.66kb.
• Острогожский муниципальный район Воронежской области расположен в юго-восточной части, 60.57kb.
• Приказ комитета по образованию администрации раменского муниципального района от 30., 62.25kb.
• Отчет управления образования администрации Манского района за 2010-2011 учебный год, 204.09kb.
• Отдел образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского, 574.46kb.
• Утвердить План социально-воспитательной деятельности Комитета образования администрации, 1459.72kb.
• Приказ комитета по образованию администрации раменского муниципального района от 21., 28.97kb.
• Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.

Русский язык

№ п\п	ОУ	Кол-во выпускников	ОТМЕТКА				УСПЕВАЕМОСТЬ	КАЧЕСТВО
			5	4	3	2
1	Батаминская СОШ	17	2	2	8	5	70,6	23,5
2	Зулумайская СОШ	4	-	2	1	1	75	50
3	Кимильтейская СОШ	44	3	8	29	4	90,9	25
4	Масляногорская СОШ	9	-	1	2	6	33,3	11,1
5	Новолетниковская СОШ	6	-	1	4	1	83,3	16,7
6	Покровская СОШ	6	1	4	1	-	100	83,3
7	Самарская СОШ	6	1	1	4	-	100	33,3
8	Ухтуйская СОШ	19	-	4	13	2	89,5	21,1
9	Филипповская СОШ	6	-	-	4	2	66,7	0
10	Хазанская СОШ	21	-	5	14	2	90,5	23,8
11	Басалаевская ООШ	3	-	-	3	-	100	0
12	Боровская ООШ	2	-	1	1	-	100	33,3
13	Б-Воронежская ООШ	3	-	1	2	-	100	33,3
14	В-Окинская ООШ	1	-	-	-	1	0	0
15	Глинкинская ООШ	2	-	-	2	-	100	0
16	Урункуйская ООШ	2	-	-	2	-	100	0
17	Услонская ООШ	1	-	-	1	-	100	0
ИТОГО		152	7	30	91	24	84,2	24,3

Математика

№ п\п	ОУ	Кол-во выпускников	ОТМЕТКА				УСПЕВАЕМОСТЬ	КАЧЕСТВО
			5	4	3	2
1	Батаминская СОШ	17	-	2	3	12	29,4	11,8
2	Зулумайская СОШ	4	-	-	2	2	50	0
3	Кимильтейская СОШ	45	4	26	15	-	100	66,7
4	Масляногорская СОШ	9	-	-	2	7	22,2	0
5	Новолетниковская СОШ	6	-	2	3	1	83,3	33,3
6	Покровская СОШ	6	3	1	2	-	100	66,7
7	Самарская СОШ	6	-	-	6	-	100	0
8	Ухтуйская СОШ	19	-	-	5	14	26,3	0
9	Филипповская СОШ	6	-	1	2	3	50	16,7
10	Хазанская СОШ	21	-	8	10	3	85,7	38,1
11	Басалаевская ООШ	3	1	-	2	-	100	33,3
12	Боровская ООШ	2	-	2	-	-	100	100
13	Б-Воронежская ООШ	3	-	-	2	1	66,7	0
14	В-Окинская ООШ	1	-	-	1	-	100	0
15	Глинкинская ООШ	2	-	1	1	-	100	50
16	Урункуйская ООШ	2	1	-	1	-	100	50
17	Услонская ООШ	1	-	1	-	-	100	100
ИТОГО		153	9	44	57	43	71,9	34,6

В сравнении с 2010 годом успеваемость по русскому языку повысилась на 0,8 %, качество понизилось на 1,1 %. По математике успеваемость повысилась на 11,5 %, качество – на 13,9 %.

На экзамене по математике неудовлетворительную оценку получило 43 человека, на экзамене по русскому языку – 24 человека. 15 выпускников получили на ИГА в новой форме по 2 неудовлетворительные оценки (Батаминская СОШ – 5 чел., Зулумайская СОШ – 1 чел., Масляногорская СОШ – 5 чел., Филипповская СОШ – 1 чел., Ухтуйская СОШ – 2 чел., Хазанская СОШ – 1 чел.). Пересдача по предметам происходила в традиционной форме, не пересдавал 1 выпускник - Федоров М. (Зулумайская СОШ), т.к. на ИГА получил четыре неудовлетворительные оценки (по обязательным предметам и предметам выбора).

Анализ выполнения работ по математике представлен в таблице:

Номер задания	Содержание задания, тема	Средний процент от общего количества выпускников, не справившихся с заданием
1	Представление числа в стандартном виде, перевод в другие единицы измерения	47,1
2	Решение задач на проценты	34,6
3	Нахождение приближенного значения из арифметического квадратного корня	17
4	Множество значений переменной, при которых дробное рациональное выражение имеет смысл	32
5	Вычисление площади фигуры	60,1
6	Формулы сокращенного умножения	16,3
7	Действия с дробными рациональными выражениями (деление)	32,7
8	Действия со степенями	35,3
9	Решение квадратного уравнения	37,3
10	Решение задачи на движение	54,9
11	Решение систем уравнений в 1 и 2 степени	47,1
12	Нахождение n- члена некоторой последовательности	48,4
13	Решение линейных неравенств	40,5
14	Решение неравенств второй степени	30,7
15	Построение линейной функции	39,9
16	Нахождение значения функции в некоторой точке	55,6
17	Чтение диаграмм	38,6
18	Задачи по теории вероятности	54,9
19	Сокращение дроби (с использованием формул сокращенного умножения и способа группировки)	65,4
20	Нахождение приближенного значения из арифметического квадратного корня и сравнение с натуральным числом	96,1
21	Нахождение суммы арифметической прогрессии	88,9
22	Запись уравнения и построение параболы, нахождение её вершины	90,9
23	Решение задач на проценты	89,5

41 выпускник (26,8 % от общего количества) набрал менее 8 баллов за выполнение первой части работы, 104 выпускника (68 % от общего количества) вообще не приступали к решению второй части КИМов (части С).

Самый высокий результат на экзамене по математике (при максимуме баллов 34) показал выпускник Покровской СОШ - Потыльцев А. – 29 баллов. Самые низкие результаты у Голиченко С. и Кузнецова В., выпускников Батаминской СОШ, получивших по О баллов.

Более половины выпускников не умеют вычислять площадь фигуры, решать задачи на движение, находить значение функции в некоторой точке, решать задачи по теории вероятности, сокращать дроби с использованием формул сокращенного умножения. Более 80 % выпускников не решают задачи на проценты, не могут записать уравнение, построить параболу и найти её вершину, вычислить сумму арифметической прогрессии, найти приближенное значение из арифметического квадратного корня и сравнить его с натуральным числом.

Анализ выполнения работ по русскому языку представлен в таблице:

Номер задания	Содержание задания, тема	Средний процент от общего количества выпускников, не справившихся с заданием
А 1	Понимание содержания прочитанного текста	25,7
А 2	Понимание лексического значения слов	26,3
А 3	Умение находить в тексте средства художественной выразительности (фразеологизмы, сравнения, метафоры)	23,7
В 1	Умение заменить слово стилистически нейтральным синонимом	32,9
В 2	Нахождение в тексте слов с чередующейся безударной гласной в корне слова	11,8
В 3	Нахождение в тексте слов с приставками на З-/С-, определение значения приставки ПРИ-	13,8
В 4	Нахождение слов Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий	21,7
В 5	Знаки препинания в предложениях с вводными словами	23
В 6	Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения	23,7
В 7	Знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения	29,6
В 8	Способы связи слов в словосочетании, замена одного способа связи на другой	18,4
В 9	Нахождение грамматических основ в односоставных предложениях. Составное именное сказуемое.	36,8
В 10	Нахождение в тесте предложений с однородными членами	19,7
В 11	Нахождение в тексте предложений с обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями	34,2
В 12	Нахождение грамматических основ в предложениях, осложненных однородными и обособленными членами	24,3
В 13	Нахождение в тексте бессоюзных сложных предложений	23,7
В 14	Нахождение в тексте сложноподчиненных предложений с однородным, последовательным и параллельным подчинением придаточных	37,5
ИК 1	Умение точно передать основное содержание изложения, раскрыв все микротемы	16,4
ИК 2	Умение применить несколько приемов сжатия текста	17,1
ИК 3	Смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения	32,2
СК 1	Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос / понимание смысла фрагмента текста	16,4
СК 2	Наличие примеров - аргументов	17,1
СК 3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения	41,4
СК 4	Композиционная стройность сочинения	42,1
ГК 1	Соблюдение орфографических норм	65,8
ГК 2	Соблюдение пунктуационных норм	73,7
ГК 3	Соблюдение грамматических норм	46,7
ГК 4	Соблюдение речевых норм	21,7
ФК 1	Фактическая точность письменной речи	15,8