Семинар магистерской программы «Социология публичной сферы и социальных коммуникаций»
| Вид материала | Семинар |
- Историческая социология публичной сферы, 255.82kb.
- Программа дисциплины Просвещение в России: историко-социологический анализ (Историческая, 198.83kb.
- Программа дисциплины История искусств для направления 040200. 68 «Социология» подготовки, 320.42kb.
- Программа дисциплины «Социальная структура действия» для направления 040200., 442.43kb.
- Концепция научно-исследовательского семинара магистерской программы 072500. 68 Дизайн, 82.58kb.
- Гай Инна Александровна, старший преподаватель кафедры теории и практики социальных, 61.04kb.
- Наименование магистерской программы: Учет, анализ и аудит Факультет: Учетно-финансовый, 101.12kb.
- Наименование магистерской программы: «Бухгалтерский и налоговый учет» Факультет: учетно-финансовый, 105.03kb.
- Программа дисциплины «Пространственная организация общества» для направления 521200, 620.71kb.
- Программа дисциплины Социология массовых коммуникаций для направления 040100. 62 «Социология», 213.78kb.
Научно-исследовательский семинар
магистерской программы «Социология публичной сферы
и социальных коммуникаций»
Научный руководитель семинара – профессор О.И. Шкаратан
В течение семи модулей магистранты еженедельно будут участвовать в научном семинаре. Его задача состоит в том, чтобы силами ведущих специалистов, профессоров ГУ-ВШЭ вести подготовку в режиме прямого научного диалога с магистрами, знакомя их с новейшими исследовательскими данными, давая магистрантам задания, непосредственно включенные в реальные исследования и работу организаций. В полном смысле слова это должна быть лаборатория исследовательской мысли.
Успешное функционирование семинара в рамках магистерской программы предполагает совмещение исследовательского семинара с выполнением курсовых проектов на 1-м курсе с перерастанием в подготовку магистерской диссертации на 2-м курсе.
Занимаясь в этом семинаре, студенты магистратуры должны быть сосредоточены на собственной исследовательской работе. Особое внимание будет уделено повышению методической оснащенности магистерских диссертаций. Последнее предполагает утверждение научных руководителей не позднее конца ноября первого года обучения в магистратуре и, в необходимых случаях, консультантов из числа практиков и методологов.
Как правило, занятия начинаются с презентации исследования, являющегося основным для руководителя занятий, затем рассказывается об основных научных мотивациях и алгоритмах построения исследования, постепенно магистранты включаются в авторскую лабораторию и следуют за руководителем. На следующем этапе инициатива частично переходит к аудитории: конкретные задания и исследовательские цели вводят магистрантов в существо дела. На финальных этапах магистранты ведут самостоятельную работу под руководством профессора.
Для студентов является обязательным: а) защита курсового проекта на семинаре к концу первого года обучения в магистратуре с участием научного руководителя и одного рецензента; б) подробное и, по меньшей мере, двукратное обсуждение магистерской диссертации на исследовательском семинаре в качестве обязательного условия допуска к защите.
Основные направления работы семинара
| № | Раздел | Курс | Модуль | Кол-во часов | Руководитель |
| 2-й модуль - 8 недель = 32 часа | |||||
| | Россия: переход из прошлого в будущее. Социально-системный анализ | 1 | 2 | 32 | Г.А. Явлинский |
| 3-й модуль - 10 недель = 42 часа | |||||
| | Стратегия маркетинговых исследований и социальный маркетинг | 1 | 4 | 12 | С.Р. Хайкин 3 недели с 17.01 |
| | Россия как новое социальное государство | 1 | 3 | 12 | В.Н. Лексин 3 недели с 7.02 |
| | Подготовка курсовой работы (стратегия исследования, разработка индивидуальных проектов, академическое письмо) | 1 | 3 | 18 (4+4+10) | Е.Р. Ярская-Смирнова П.В. Романов А.В. Пашкевич (4 недели в марте) |
| 4-й модуль - 10 недель = 42 часа | |||||
| | Подготовка курсовой работы (стратегия исследования, разработка индивидуальных проектов, академическое письмо) | | | 12 (6+6) | Е.Р. Ярская-Смирнова П.В.Романов 3 недели с 4.04 |
| | Креативное письмо | 1 | 4 | 14 | В.А. Прокофьев 1 неделя в апреле + 2 недели с 10 мая |
| | Проблематика культурного разнообразия в современном обществе | 1 | 4 | 14 | В.К. Антонова 1 неделя в мае + 2 недели в июне |
| 1-й модуль - 8 недель = 28 часов | |||||
| | Подготовка магистерской диссертации, ч.1 (обоснование теоретической рамки и стратегии исследования) | 2 | 1 | 28 | Ярская-Смирнова Е.Р. |
| 2-й модуль - 8 недель = 28 часов | |||||
| | Навыки презентации в академическом и медийном пространстве. Основы искусства речи. Публичное выступление | 2 | 2 | 28 (8+8+12) | Н.Е. Покровский, Е.Р. Ярская-Смирнова, Т.Б. Цыпляева |
| 3-й модуль - 10 недель = 40 часов | |||||
| | Подготовка магистерской диссертации (стратегии исследований, разработка индивидуальных проектов, академическое письмо) | | | 16 (4+4+8) | Е.Р.Ярская-Смирнова П.В.Романов А.В. Пашкевич 4 недели с 17.01 |
| | Мультикультурализм в публичной политике и информационное общество | 2 | 3 | 12 | В.К. Антонова М. Кастельс О.И. Шкаратан |
| | Креативное письмо | 2 | 3 | 12 | В.А. Прокофьев |
| 4-й модуль - 10 недель = 20 часов | |||||
| | Подготовка магистерской диссертации, ч.2 (отчёты по этапам проделанной над диссертацией работы, обсуждение результатов и методов, отработка презентации) | 2 | 4 | 10 10 | Н.Е. Покровский Е.Р. Ярская-Смирнова |
1. Россия: переход из прошлого в будущее. Социально-системный анализ. (профессор кафедры социально-экономических систем и социальной политики Г.А. Явлинский)
Цель семинара состоит в ознакомлении студентов с основным содержанием и концепциями экономических и политических изменений, произошедших в России в конце ХХ начала XXI века. Содержание курса представляет собой политико-социологический анализ российских реформ и сложившихся в результате них общественных отношений. На семинаре рассматривается взаимовлияние экономических отношений, политической системы и общества. Структура занятий выстроена на основе анализа наиболее значимых сюжетов новейшей истории России, позволяющих определить основные черты современных общественных отношений. Программа семинара затрагивает влияние исторического наследия на методы и формы политических и экономических реформ, в том числе, исходя из логики, согласно которой существует институциональная непрерывность и структурная предрасположенность экономики и социальной структуры, предопределяющая существенные особенности перехода общества в новое состояние.
Рассматривается социально-экономическая система, сложившаяся в России в последние двадцать лет, ее характерные черты, возможности, ограничения и проблемы модернизации. Особое внимание уделяется взаимовлиянию политики, экономики и общества, осмыслению общественных реалий, в которых оказалась Россия, существующие возможности и ограничения, а также сопоставлению их с объективными требованиями глобальной внешней среды, в которой существует современное российское общество – основная задача данного курса. Специально анализируются проблемы конкурентоспособности современной социально-экономической системы России в современном мире. Завершается семинар обсуждением возможных альтернатив дальнейшего развития социально-экономической системы России в контексте эволюции процесса глобализации.
2. Стратегия и методы социологических исследований (профессор кафедры социально-экономических систем и социальной политики Романов П.В., преподаватель кафедры методов сбора и анализа социологической информации Пашкевич А.В.)
Занятия посвящены обсуждению и подготовке теоретической базы курсовой работы, подготовке консистентной с теорией программы эмпирического исследования и обоснованию релевантной исследовательской методологии. В ходе занятий будут рассмотрены проблемы проектирования и проведения эмпирических исследований публичной сферы и социальных коммуникаций, отработаны навыки презентации стратегии и методов исследований в академических и неакадемических форматах. В результате ожидается интенсификация работы студентов с их научными руководителями в аспекте подготовки и проведения эмпирических проектов, подготовка соответствующих разделов курсовой работы. Основная задача занятий состоит в формировании у слушателей систематизированных знаний об арсенале существующих методов сбора социологической информации, а также практических навыков проведения исследований. Цель – сформировать целостное представление о проведении эмпирического социологического исследования, отработать навыки применения методов, релевантные задачам реализуемого магистрантом исследования. Занятия охватывают четыре тематических направления: методологические принципы сбора данных в социологии, основные вопросы проектирования выборки, особенности опросных методов сбора данных и неопросных способов получения информации (в рамках количественной и качественной парадигм), принципы обработки и анализа полученных данных. По итогам занятий слушатели должны научиться самостоятельно решать проблему адекватности теоретической концепции эмпирическому уровню исследования, а также проработать методологические, методические и организационные принципы исследовательской деятельности.
3. Проблематика культурного разнообразия в современном обществе (профессор кафедры общей социологии В.К. Антонова)
Цель семинара заключается в ознакомлении студентов с основными тенденциями восприятия, выражения и развития культурного разнообразия в условиях глобального мира. Предполагается на семинаре обсудить возможные опции, варианты отклика общества на культурное разнообразие.
Особый акцент. Развитие мультикультурных компетенций. Типология политик, применяющих управление многообразием на местном уровне. Связь культурного многообразия и социальной сплоченности местных сообществ.
4. Подготовка курсовой работы (профессор кафедры общей социологии Е.Р. Ярская-Смирнова)
Цели семинара – развить навыки критического анализа текстов и работы с источниками, усовершенствовать письменные навыки студентов, в том числе сочинения академического текста, его критического прочтения и редактирования. В ходе занятий студенты осваивают профессиональные правила и процедуры, которые нужно соблюдать в различных академических жанрах, начиная с аннотации, тезисов, рецензии на статью и завершая обзором источников. При этом внимание студентов фокусируется на типичных трудностях и ошибках, которые возникают на пути начинающего или уже опытного исследователя, а также на основных приемах их преодоления. В ходе семинара предполагается выполнение четырех письменных работ: аннотации, тезисов, рецензии на статью и обзора источников. Студенты магистерской программы обучаются навыкам написания рецензии на статью, взаимного рецензирования (peer review).
Особый акцент. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Академический стиль. Виды и жанры академического текста. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в академическом стиле. Составление научных резюме (CV). Основные приемы поиска и виды материала. Система научного аппарата. Структура и содержание тезисов, рецензии, заявки, статьи, отчета. Подготовка тезисов, доклада, статьи: выбор темы, цель доклада, поиск материала, начало, развертывание и завершение доклада. Технологии академической работы. Приемы написания научного текста. Основные ошибки начинающего автора. Основные виды аргументов. Группировка источников. Использование метафор. Этика науки. Особенности академической коммуникации.
5. Креативное письмо (преподаватель кафедры прагматики культуры В.А. Прокофьев)
Занятия призваны помочь учащимся преодолеть психологический барьер перед процессом письма (снять «страх перед чистым листом бумаги»), обучить приемам фасилитации воображения и мышления для создания текстов, а также помочь освоить некоторые риторические приемы письменной речи и правила письменной коммуникации. Технология основана на модели письменной речи Дональда Маррея и Дональда Грейвза. Используются адаптированные и оригинальные интерактивные упражнения, групповые формы работы, кино и видеоматериалы. Занятия носят прикладной и практико-ориентированный характер и призван создать условия для развития одной из важнейших способностей обучающегося - навыков письменной коммуникации.
6. Россия как новое социальное государство (зав. отделом Института системного анализа РАН, д.э.н., профессор В.Н.Лексин)
Социальные обязательства – главное связующее звено социального мира человека и пространства власти. Становление и трансформация социальных обязательств государства как главного системообразующего начала социальной политики и социальных реформ. Сущность социальных обязательств российского государства (их возникновение, легитимация и трансформация). Масштабы накопления и трудности исполнения этих обязательств в 1990-е годы. Изменение конфигурации социальных обязательств государства. Экстренные стабилизационные меры руководства страны и их результаты. Политический контекст актуализации социальной сферы. Национальные проекты как способ решения стратегических социально-экономических проблем. Оценка технологии и результатов тотального пересмотра социальных обязательств государства в 2004 – 2010 гг.
Особый акцент. Общая нормативно-правовая схема формирования структуры социальных обязательств государства. Особенности социальных противостояний в условиях профицита бюджета. Уровни социальных обязательств государства на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Распределение и перераспределение ресурсов и полномочий. Фактическое финансовое обеспечение федеральных, региональных и местных расходов. Административные формы вертикали национальных проектов. Своеобразие современной России как «социального государства» (между социалистическим и «социальным» государством де-факто).
Особенности социальной ситуации в конкретных городах. Социально-экономические диспропорции между 105 продвинутыми городами (30% населения; около 60% социально-экономических функций в стране и т.д.) и остальными преимущественно кризисными городами (более 900) и поселками городского типа (более 800). Социальная ситуация на селе (38 млн. чел. Населения). Контрастная дифференциация сельского расселения. Перспективы городского и сельского расселения в России в контексте преодоления территориальной гетерогенности и маргинализации социального пространства. Необходимость геопространственной индивидуализации социальной политики и социальных обязательств государства.
Практикум: личное осуществление исследовательского минипроекта для конкретного городского или сельского муниципалитета (индивидуально или с 2-мя другими студентами); его организация и контроль за его реализацией.
7. Стратегия социально-маркетинговых исследований (директор Института социального маркетинга, д.с.н., профессор С.Р.Хайкин)
Социальный маркетинг – проблемное поле и сфера деятельности. Основные направления современных исследований и «игроки» на исследовательском рынке: потенциальные заказчики и исполнители (исследовательские компании). Стратегия социально-маркетинговых исследований в фирмах - заказчиках. Выбор оптимальной исследовательской стратегии, комбинации методов, позволяющих наиболее эффективно решать задачи, поставленные рынком.Основные этапы проведения исследований, современные методы и технологии; количественные и качественные исследования в социальном маркетинге, их специфика.
Особый акцент. Исследования потребительского рынка. Исследования в области рекламы и продвижения. Навыки управления нематериальными активами компании – формальной, внеформальной и социально-психологической структурой организации, человеческими ресурсами, знаниями и компетенциями работников; взаимодействием с внешней средой - деловыми связями, сетями, связями с органами власти, потребительскими предпочтениями, клиентской базой, деловой репутацией, корпоративной культурой. Социальный маркетинг как удовлетворение нужд и интересов целевых рынков (определенных целевых групп) более эффективными методами, чем конкуренты. Анализ форм и методов взаимодействия заказчика и исполнителя, навыки и умения подготовить предложение заказчику на проведение исследования и презентовать его результаты. Принципы подготовки отчетных материалов по результатам проведения социального маркетингового исследования и его презентации.
Практикум: личное осуществление исследовательского мини проекта для конкретной фирмы (индивидуально или с двумя другими студентами); его организация и контроль за его реализацией.
8. Подготовка магистерской диссертации, ч. 1 (профессор кафедры общей социологии Е.Р. Ярская-Смирнова)
В процессе работы на семинаре учащиеся закрепят полученные на предыдущих курсах и расширят знания правил оформления и этики научного текста. В результате магистранты усвоят новые жанры и приемы академического письма, выполнят серию упражнений и напишут несколько работ, значительные элементы из которых они смогут интегрировать в магистерской диссертации. В частности, будет подготовлена рецензия на книгу по теме курсовой работы, презентация по обзору источнику, выступление дискутанта. Магистранты будут обсуждать теоретическую рамку и стратегию эмпирических исследований магистерской диссертации, напишут эссе с определением понятий, презентацией проблемы и обоснованием стратегии исследования в различных теоретических перспективах, которое может послужить базой теоретического параграфа диссертации. Студенты магистерской программы освоят особенности структуры академических текстов, относящихся к различным разделам диссертационного исследования и применят эти знания к разработке собственных исследовательских проектов.
9. Навыки презентации в академическом и медийном пространстве (профессор, зав.кафедрой общей социологии Н.Е. Покровский, профессор кафедры общей социологии Е.Р.Ярская-Смирнова, диктор телевидения, к.пед.н. Т.Б. Цыпляева)
В процессе работы на семинаре предполагается отработка навыков презентации для разных типов аудиторий. В частности, для академических жанров отрабатываются навыки эффективной Power Point презентации, выступления без PPT презентации, навыки дискуссии с оппонентами, в том числе, на английском языке. Кроме того, предполагается разбор технологии подготовки выступлений в медийном пространстве – в печатных, электронных СМИ и в различных программах на телевидении. В формате практикума будут отрабатываться навыки презентации в академическом и медийном пространстве, международные особенности академической письменной речи.
Раздел «Основы искусства речи. Публичное выступление» фокусируется на приемах артикуляции, композиции высказывания, аргументации, ведения диалога, общения с журналистами. Практикум ведется с применением видеотехнологий.
10. Стратегия и методы социологических исследований (профессор кафедры социально-экономических систем и социальной политики Романов П.В., преподаватель кафедры методов сбора и анализа социологической информации Пашкевич А.В.)
Занятия посвящены совершенствованию теоретической базы магистерской диссертации, корректировке программы эмпирического исследования и обоснованию релевантной исследовательской методологии. В ходе занятий будут рассмотрены проблемы проектирования и проведения эмпирических исследований публичной сферы и социальных коммуникаций, отработаны навыки презентации стратегии и методов исследований. В результате ожидается подготовка соответствующих разделов магистерской диссертации.
11. Мультикультурализм в публичной политике и информационное общество (профессор В.К. Антонова, ординарный профессор ГУ ВШЭ О.И. Шкаратан, профессор М. Кастельс)
Занятия посвящены обсуждению важных для магистерской диссертации концепций мультикультурализма, публичной политики и информационного общества. Рассматриваются ключевые авторы, подходы и прикладные эффекты применения концепций в сфере международных отношений, социальной политики, в контексте европейской интеграции. Обсуждаются новые формы неравенства, дилеммы разнообразия и конструктивные пути разрешения социальных проблем мультикультурных обществ.
В процессе работы на семинаре будет дано представление о мультикультурализме как идеологии, наборе норм и ценностей, политике, проводимой государством. На семинаре будут рассмотрены мультикультурные практики в сфере социальной политики США, Канады и Великобритании. Будет дана оценка деятельности общественных и неправительственных организаций в части продвижения мультикультурализма или его критики. Предполагается обсуждение процесса и некоторых результатов реализации политики мультикультурализма в странах Североной Америки и Европы. Студенты получат навыки анализа мультикультурных практик с позиции органов управления и населения местных сообществ.
12. Креативное письмо (преподаватель кафедры прагматики культуры В.А. Прокофьев)
Основные умения и навыки, которые должен формировать раздел семинара, рассчитаны на использование в написании учебных и научных работ, при написании деловых текстов (докладов, служебных записок, отчетов), а также в деятельности публичного социолога, журналиста, специалиста по связям с общественностью, специалиста по рекламе. Одним из важных результатов является повышение педагогической компетентности магистрантов, т.е. приобретение знаний и освоение некоторых техник, которые могут быть использованы в педагогической деятельности, в том числе техник организации групповой и консультативной работы (возможные позиции: учитель, тренер, тьютор, консультант, коуч, менеджер). В самостоятельную работу магистранта входит разработка собственных тем для письма, написание коротких текстов в разных жанрах, разработка большой собственной темы, написание итоговой аналитической статьи и освоение небольших фрагментов теоретического материала (риторика, теория коммуникации, правила письменной коммуникации, поэтика).
12. Подготовка магистерской диссертации (профессор, зав.кафедрой общей социологии Н.Е. Покровский, профессор кафедры общей социологии Е.Р. Ярская-Смирнова)
Задачей данного семинара является обсуждение и тренировка презентаций результатов магистерских диссертаций. В процессе работы на семинаре каждый магистрант получит возможность представить этапы и разделы диссертации и обратную связь от однокурсников, руководителей диссертации, руководителей семинара и приглашенных специалистов. В итоге магистранты отработают и отшлифуют свои презентации для защиты.