Примерная программа дисциплины социальная психология федерального компонента цикла опд. Ф. 07 Гос впо второго поколения по специальности: 020300 "Социология"

Вид материала

Примерная программа

Содержание В.И. Добреньков Цель курса Темы курса и их краткое содержание История социальной психологии Социальная психология групп. групповая динамика и лидерство Раздел iv Прикладные проблемы социальной психологии Наименование тем и разделов Iv. форма итогового контроля. Рекомендуемая литература (дополнительная) Раздел ii. Раздел iii. Раздел iv. Раздел v.

Подобный материал:

• Примерная программа дисциплины социология труда и экономическая социология федерального, 547.35kb.
• Примерная программа дисциплины социология культуры федерального компонента цикла опд., 279.73kb.
• Примерная программа дисциплины социология организаций федерального компонента цикла, 390.17kb.
• Примерная программа дисциплины социология международных отношений федерального компонента, 286.31kb.
• Примерная программа дисциплины основы менеджмента федерального компонента цикла опд., 550.16kb.
• Примерная программа дисциплины социальное прогнозирование и проектирование федерального, 453.84kb.
• Примерная программа дисциплины методология и методика социологического исследования, 522.75kb.
• Примерная программа дисциплины процесс принятия внешнеполитических решений федерального, 202.99kb.
• Примерная программа дисциплины социологические проблемы изучения общественного мнения, 517.65kb.
• Примерная программа дисциплины теория и практика социальной работы федерального компонента, 422.31kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель Департамента

образовательных программ

и стандартов профессионального образования

________________ В.И. Кружалин


“___” ________________ 2001 г.


Примерная программа дисциплины


СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


федерального компонента цикла ОПД.Ф.07 ГОС ВПО второго поколения по специальности: 020300 – “Социология”


Рекомендовано

Советом по социологии и социальной антропологии УМО по классическому университетскому образованию

Председатель Совета по социологии и социальной антропологии УМО по классическому университетскому образованию, профессор

В.И. Добреньков

Москва

2001

Примерная программа дисциплины “Социальная психология” федерального компонента цикла ОПД.Ф.07 составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности: 020300 - “Социология”


Автор составитель:

Владыкина И.К., к.п.н., доцент МГУ им. М.В. Ломоносова.

Рецензенты:


Шестопал Е.Б. , доктор философских наук, МГУ им. М.В. Ломоносова;


Петровская Л.А., доктор психологических наук, МГУ им. М.В. Ломоносова.

I. Организационно-методический раздел

Цель курса

Обучение студентов теоретическим и прикладным основам социально-психологической науки.


Задачи курса

1. Анализ взаимосвязи социальной психологии как науки с актуальными проблемами общественной жизни, опосредованностью всех сфер человеческой деятельности психологическими закономерностями.
   
2. Систематизация фундаментальных знаний и анализ основных тенденций современных исследований в области социальной психологии;
   
3. Ознакомление с основными сферами прикладной социальной психологии.
   
4. Освоение методов социально-психологических исследований и работы в области практической психологии.
   
5. Ориентированность изучения курса социальной психологии на анализ современной социальной реальности, самопознание и рост социальной зрелости личности.
   

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс "социальной психологии" дает возможность студентам социологического факультета ознакомится с фундаментальными и прикладными областями дисциплины, близкой к социологии по объекту и по методам исследования. Изучение социальной психологии социологом способствует пониманию психологических механизмов социальных процессов. Этот курс позволяет расширить научный кругозор специалиста-социолога, освоить некоторые практические навыки исследования.


Требования к уровню освоения содержания курса

Студент должен знать теоретические основы социальной психологии, уметь использовать полученные знания при анализе социальной реальности, овладеть навыками социально-психологического исследования. В процессе освоения курса социальной психологии студент должен овладеть навыками публичного выступления, для чего активно использовать возможность выступления на семинарских занятиях.


II. Содержание курса


Разделы курса

1. Объект, предмет и методы социальной психологии.
   
2. История социальной психологии.
   
3. Социальная психология групп. Групповая динамика и лидерство.
   
4. Личность и закономерности общения людей.
   
5. Прикладные проблемы социальной психологии.
   

ТЕМЫ КУРСА И ИХ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Раздел I


ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ


Тема 1. Объект и предмет социальной психологии

Дискуссии о предмете социальной психологии в 20-е годы. Позиция Г.И. Челпанова и ее оппоненты. Психология сознания и психология поведения. Культурно-историческая концепция Выготского и его роль в определении предметной области социально-психологической науки. "Перерыв" в развитии советской социальной психологии.

Дискуссии о предмете социальной психологии в конце 50-х – начале 60-х годов. Три точки зрения на предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии. Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп. Личность и группа как объекты изучения в социальной психологии.

Социальная психология и социология. Социологический и психологический акценты в социальной психологии

Ключевые области исследования современной социальной психологии. Проблематика больших и малых социальных групп. Межгрупповое взаимодействие. Личность в ее взаимоотношениях с социальной средой.. Психология общения. Социально-психологические проблемы личности. Прикладные проблемы социальной психологии.

Социальная психология и социальная практика. Значение социально-психологических исследований в социально-политической модернизации России. Социальная психология в сфере бизнеса и управления, в банковском деле. Социальная психология в кадровых службах, в сфере менеджмента, отбора и управления персоналом. Социально-психологические проблемы семейного и школьного консультирования.


Тема 2. Методы социальной психологии

Этические проблемы в работе психолога, его социальная зрелость.

Постановка проблемы исследования. Программа исследования, ее структурные компоненты. Типология методов социальной психологии. Методы сбора и анализа информации. Наблюдение, анализ документов, контент-анализ, опросы. Фокус-группы и фокусированное интервью.

Методы психодиагностики. Тесты в социальной психологии: стандартизованные и проективные. Личностные тесты. Валидность и надежность тестов.

Групповые методы исследования: социометрия.

Методы психотерапии и психокоррекции.. Социально-психологические тренинги. Игровые методы. Психодрамма.

Экспериментальные методы исследования и социальный эксперимент.


Раздел II

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 3. Бихевиоризм и необихевиоризм в социальной психологии

История становления бихевиоризма. Работы российских ученых Сеченова, Павлова и их влияние на психологию бихевиоризма в США. Основные программные положения бихевиоризма в работе Дж. Уотсона.. Основные понятия теории научения и их применение в социальной психологии. Схемы формирования навыков: респондентное и оперантное.

Направления развития бихевиористической теории: конвенционный (Халл, Миллер и Доллард), радикальный бихевиоризм Скиннера; социальное научение (Бандура).

Идеи Скиннера о социальном контроле поведения людей.

Представители необихевиористической традиции и проблематика их работ. Теория фрустрации-агрессии. Проблема подражания (моделирование поведения). Когнитивные аспекты поведенческого подхода (А. Бандура).

Роль социальных ожиданий в модификации поведения социальных групп и личностей.

Тема 4. Психоаналитическая теория З. Фрейда и его последователи

История становления психоанализа. Основные понятия психоаналитической теории (Вытеснение, сопротивление, перенос, бессознательное, либидо). Структурные компоненты психики и их взаимовлияние. Модель бессознательной мотивации поведения. Тревога и ее роль в психической жизни личности. Влияние раннего детства на формирование характера личности. Защитные механизмы. Подход З. Фрейда к проблематике массовой психологии и психологии группы.

Аналитическая теория Юнга. Представление Юнга о структуре личности. Коллективное бессознательное.

Концепция невротической личности К. Хорни.

Тема 5. Гуманистическая и когнитивная психология. Интеракционизм как "социологическая" ориентация в социальной психологии

Образ человека и основные принципы гуманистической психологии. Характеристика межличностных отношений, способствующих "росту личности". (К. Роджерс) Логотерапия В.Франкла, модель самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

Когнитивистская ориентация в психологии. Теории когнитивного диссонанса.

Символический интеракционизм и проблема социальной структуры личности. Г. Блумер и М. Кун как представители двух школ в теории символического интеракционизма. Ролевые теории. Концепция "социальной драматургии" Ф. Гоффмана.


Тема 6. Развитие отечественной социальной психологии

Ранний этап развития российской социальной психологии. Психологическая школа в социологии (Де Роберти). Идеи

Михайловского о герое и толпе. Коллективная рефлексология Бехтерева.

Педология и психотехника. Судьба культурно-исторической теории Выготского Л.С. в отечественной психологии. Становление деятельностного подхода в трудах А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, А.Г. Асмолова. Теоретические труды С.Л. Рубинштейна. Психология установки Д.Н. Узнадзе.

Развитие отечественной социальной психологии в 60 –90 годы. Вклад психоисторического направления (Б. Ф. Поршнев). Исследование социальной психологии личности (И.С. Кон, В.Б. Ольшанский, Ю.А. Замошкин, В.С. Мерлин). Психология групп и коллективов (А.В. Петровский, Г.Г. Дилигенский, А.И. Донцов, А.А. Бодалев). Разработка проблем методологии социальной психологии (Г.М. Андреева Г.М., Е.В. Шорохова)

Проблемы и перспективы развития фундаментальных и прикладных исследований в российской социальной психологии.


Раздел III


СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА И ЛИДЕРСТВО


Тема 7. Проблема групп в социальной психологии

Различные подходы к пониманию групп. Значение социологического анализа для постановки проблемы группы в социальной психологии.

Группа как субъект деятельности. Психологическая характеристика коллективного субъекта деятельности.

Общности и группы. Психологический признак общности – возникновение "мы–чувства". Группа и организация. Феномен "группового сознания".

Классификация групп. Психологическая структура группы: цели, ценности, нормы, традиции, настроения. Взаимовлияние группы и индивида. Социальный контроль, санкции, символика. Идентификация личности с группой. Референтные группы.

Эффекты социального влияния группы: фасилитация, ингибиция, деперсонализация, сдвиг к риску.


Тема 8. Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики

Внутригрупповая дифференциация. Социальный статус и роль личности в группе. Субъективные элементы роли. Статус и ролевые экспектации.

Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в гру

ппе: от "аутсайдера" до лидера.

Ролевые конфликты.

Социометрическая концепция Д. Морено. Возможности метода социометрии для изучения ролевой структуры группы и особенностей межличностных отношений.

Феномен группового давления.

Конформизм как бессознательное подчинение личности мнению группы и групповому давлению. Внушаемость как личностная особенность. Индивидуальные особенности в степени внушаемости. Конформизм как социальное явление. Социальный контроль группы над личностью. Эксперименты С. Аша и Милграма по исследованию конформизма в лабораторных условиях. Недопустимость перенесения результатов лабораторного исследования конформизма на объяснение феномена группового давления в реальных условиях групповой деятельности.. Внушаемость, нонконформизм, самостоятельность личности. Социальные и личностные факторы конформности человека.

Исследование конформного поведения в отечественной социальной психологии ( А.В. Петровский).

Групповая сплоченность. Различные подходы к изучению групповой сплоченности в социальной психологии

.

Тема 9. Техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах

Школа Курта Левина и модели проведения экспериментов в малых группах.

Морено и классическая психодрамма., как групповой метод психологической реабилитации личности. Основные элементы техники.

Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях.


Тема 10. Психология лидерства

Понятие лидерства в социальной психологии. .Теории лидерства. Лидер как роль. Типы лидеров. Формальный и неформальный лидер. Харизматический лидер.

Лидерство и руководство. Функции лидера в организации.

Стили лидерства. Стиль лидерства и психологический климат в группе. Взаимоотношения в коллективе, как показатель стиля лидерства.

Психологические ресурсы лидера. Самооценка лидера и особенности взаимоотношений с другими людьми.. Когнитивный стиль и принятие решения.

Личность лидера. Я-концепция лидера. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Потребность во власти, в достижении, в контроле, в аффилиации, т.е. в чувстве интеграции с группой и получении поддержки от нее. Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти. Детские психологические травмы и компенсаторная потребность во власти.

Психологические детерминанты эффективности лидерства.


Тема 11. Массовые процессы в больших социальных группах

Психология больших социальных групп. Устойчивые и стихийные группы. Особенности массовых форм стихийного поведения.

Толпа как разновидность стихийного поведения. Типы толпы. Массовидные явления психики: заражение, внушение, подражание. Возможности воздействия на поведение толпы.

Паника как социально-психологический феномен. Факторы, способствующие возникновению паники: физические, психические, социально-политические. Профилактика паники.

Слухи как разновидность массового коммуникативного процесса. Условия возникновения и распространения слухов.

Деперсонализация личности в толпе. Социальная идентичность как фактор устойчивости личности в условиях стихийного влияния толпы. Большие устойчивые социальные группы и их потенциал как регуляторов социального поведения.

Малая группа как сфера социализации, самореализации


РАЗДЕЛ IV


ЛИЧНОСТЬ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ

Тема 12. Социально-психологические проблемы личности

Понятие личности. Индивид, человек, индивидуальность, личность. Развитие представлений о личности в социальной психологии. Отождествление личности с душой. Личность как сумма психических функций. Личность и организм.. Личность как ансамбль общественных отношений. Человек как гражданин: юридически-ролевой аспект личности.

Модели личности в отдельных психологических школах: бихевиористской, психоаналитической, когнитивистской, интеракционистской, марксистской.. Гуманистическая модель личности.

Социальная природа феномена личности как способа существования человека в обществе. Личность в системе социальных связей. Типы взаимоотношения личности и общества (антагонизм – взаимодействие). Проблема социального характера.

Тема 13. Внутренняя регуляция социального поведения субъекта

Мотивационная структура личности. Критерии уровня личностного развития: позиция, система отношений личности к себе, к людям, к окружающей действительности; социальная зрелость, как способность нести ответственность за принятое

решение; умение преодолевать препятствия на пути к реализации целей деятельности.

Самосознание, самооценка и самоидентификация личности. Самооценка и уровень притязаний личности.

Способности, природные ресурсы, уровень волевого развития личности. Эмоциональное самочувствие личности.

Масштабность личности как комплекс межличностных и общественных отношений, персонифицированных в деятельности человека.

Теоретические и эмпирические исследования Я-концепции личности.


Тема 14. Социализация личности

Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Две стороны процесса социализации: формирование личности в процессе усвоения социального опыта и воспроизводство социальной системы.

Факторы и агенты социализации.

Этапы социализации личности. Различные подходы к определению основных этапов социализации. Концепция Э. Эриксона.

Ценностно-нормативные аспекты социализации. Социализация в условиях быстрых социальных изменений.


Тема 15. Основы изменения поведения: нормы и патология. Нарушения структуры личности и компенсаторные механизмы

Психология индивидуальных различий. Социальные детерминанты акцентуированности личности.

Социально-психологические факторы, влияющие на формирование самостоятельной, конструктивно направленной личности, или способствующие развитию зависимой личности. Нормы и социальная потология.

Макро и микро социальные условия формирования невротичной личности. Критерии и показатели невротического развития личности: ригидность поведения; несоответствие достижений уровню реальных возможностей человека; нарушение системы взаимоотношений с другими людьми; изобилие внутренних запретов; страдание как доминирующий эмоциональный фон в самоощущении личности.

Типы психологической защиты личности и компенсаторные механизмы.

Психологические службы, психологическая коррекция как условие квалифицированной реабилитации личности, сохранения эмоционального комфорта человека и здоровья нации.


Тема 16. Ролевое поведение личности и социальные установки

Социальная установка как механизм взаимовлияния социальной среды и личности. Понятие установки в разных психологических школах. Концепция Д.Н. Узнадзе. Современные западные исследования социальных установок (аттитюдов).

Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты.

Функции социальной установки в регуляции ролевого поведения. Возможности прогнозирования поведения на основе исследования социальной установки Эксперименты Лапьера.

Диспозиционная концепция регуляции социального поведения В.А. Ядова.

Индивидуальные схемы установок в стрессовой ситуации.

Ролевая структура личности. Ролевое поведение и установка.

Формирование социальных установок в процессе информационного воздействия. Роль средств массовой информации в формировании установок. Психология пропаганды и контрпропаганды.

Устойчивость установок и проблема их изменения.

Тема 17. Психология общения

Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Значение общения для развития индивида и общества. Историческое развитие форм общения в человеческом обществе. Взаимосвязь социальной ситуации в обществе, в группе и стиля общения.

Единство общения и деятельности.

Коммуникативная компетентность и социальный интеллект личности.

Структура общения. Коммуникативный компонент общения. Барьеры в общении. Виды невербальной коммуникации.

Социальная перцепция. Взаимное восприятие и познание партнеров по общению – основа установления взаимопонимания между ними.. Идентификация, эмпатия, рефлексия как механизмы восприятия и понимания партнеров по общению. Эффекты межличностного восприятия: "ореола", "первичности", "новизны". Содержание и значение процесса стереотипизации. Роль установки в формировании первого впечатления о человеке.

Феномен "каузальной атрибуции" – интерпретации причин поведения другого человека.

Феномен межличностной аттракции – эмоциональная сторона межличностного восприятия. Симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции.

Интерактивный компонент общения. Типы взаимодействия. Проблема кооперации и конфликта в социальной психологии. Структура конфликта. Виды конфликта. Транзактный анализ взаимодействия Э. Берна..

Психологические закономерности ведения переговоров.


РАЗДЕЛ V


ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 18. Прикладные проблемы социальной психологии

Социально-психологические проблемы личности подростков. Психологические службы в школе.

Исследование акцентуированности личности и социально-психологических факторов деликвентного поведения.

Социальная психология в сфере бизнеса, управления, в банковском деле.

Кадровый менеджмент и службы персонала в организациях.

Психологическое обеспечение избирательных кампаний. Исследование и психологическая коррекция личности политика.

Психология маркетинга.


Перечень примерных заданий для самостоятельной работы

1. Если бы Вы жили 80 лет назад, чью позицию в вопросе о предмете социальной психологии Вы бы поддержали и почему?
   
2. Почему отечественная социальная психология долгое время не получала официального статуса как научная дисциплина, с чем связано ее возрождение?
   
3. Какие из направлений социальной психологии представляются Вам наиболее важными в современных российских условиях?
   
4. В чем преимущества и недостатки проективных методов исследования личности?
   
5. Проведите анализ личностных особенностей Ваших друзей и знакомых с помощью рисуночных тестов.
   
6. Каким психологическим школам присущи следующие подходы к человеку: а) "человек познающий"; б) "человек реагирующий"; в) "человек нуждающийся, конфликтный"; г) "человек гармоничный, самоактуализирующийся"?
   
7. Защитные механизмы личности – это хорошо или плохо? И какие они бывают?
   
8. Что характерно для самоактуализирующейся личности?
   
9. Можно ли изменить ведущую эмоциональную направленность личности?
   
10. Самостоятельное проведение социометрического исследования в учебных группах.
    
11. Какие личностные и социальные факторы влияют на положение человека в группе?
    
12. Какие нормы поведения характерны для Вашей учебной группы? А какая ценностная культура преобладает в современном российском обществе?
    
13. Какие социально-психологические феномены взаимовлияния людей в группах существуют?
    
14. В каком обществе легче жить конформисту?
    
15. Конформисты, нонконформисты, самостоятельные личности.. Представители различных политических партий и движений, кто они по типу личности?
    
16. Как формируются социальные установки в современной рекламе?
    
17. Что такое толпа, какая она бывает?
    
18. Каковы психологические механизмы формирования массового сознания?
    
19. Как формируется общественное мнение в период избирательных кампаний?
    
20. Каковы критерии личностного развития?
    
21. Что такое невроз, комплекс неполноценности? Каковы показатели невротического стиля развития личности?
    
22. В какой степени в современной социальной реальности при воспитании ребенка учитываются этапы социализации по Э. Эриксону?
    
23. Что такое имидж лидера и как он формируется?
    
24. Что такое социальный интеллект и коммуникативная компетентность?
    
25. Тренинги и упражнения по технике общения.
    

Примерная тематика рефератов и курсовых работ.


Проективные методы в работе практического социального психолога. Преимущества и ограничения.

История создания метода фокус-групп и его использование в современных исследованиях.

Психоанализ З. Фрейда личности Вудро Вильсона., президента США. Возможности психоаналитического метода в изучении личности современных политиков.

Структура личности в аналитической психологии К. Юнга.

Показатели невротизации личности в концепции К. Хорни и их современное звучание.

Массовидные явления человеческой психики и их проявление в больших социальных группах: на митингах, акциях протеста, рок-концертах, религиозных общностях.

Сценарии ролевого взаимодействия между руководителем и подчиненным в бюджетных и коммерческих организациях.

Роль социальных ожиданий в динамике социальной напряженности в обществе.

Взаимодействие и взаимоотношения между социальными группами современного российского общества.

Личность в современном обществе: стратегии психологических защит и конструктивное поведение.

Психологические компоненты имиджа востребованного политического лидера.

Динамика настроений различных электоральных групп в современной России.


Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.

1. Становление отечественной социальной психологии. Дискуссии о ее предмете.
   
2. Методы социальной психологии, их классификация.
   
3. Тестирование. Типы тестов.
   
4. Проективные тесты.
   
5. Метод фокус-групп, фокусированное интервью.
   
6. Обзор школ и направлений зарубежной социальной психологии.
   
7. Психоанализ З. Фрейда.
   
8. Аналитическая психология К. Юнга.
   
9. Концепция невротической личности К. Хорни.
   
10. Психология бихевиоризма. Его виды, этапы развития, методы исследования.
    
11. Гуманистическая психология. Психотерапия К. Роджерса, логотерапия В. Франкла.
    
12. Психология самоактуализирующейся личности А. Маслоу.
    
13. Д. Мид, как основоположник символического интеракционизма.
    
14. Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма.
    
15. Когнитивная психология. Концепция когнитивного диссонанса Л. Фестингера.
    
16. Классификация групп. Психологическая структура группы.
    
17. Психологические проблемы больших социальных групп. Массовые формы стихийного поведения.
    
18. Ролевая структура группы.
    
19. Социометрическая концепция Д. Морено. Метод социометрии.
    
20. Феномен конформизма. Эксперименты Аша.
    
21. Социальная установка, ее структура и функции.
    
22. . Психологические исследования межгруппового взаимодействия.
    
23. Психология общения. Структурные компоненты общения.
    
24. Коммуникативный компонент общения.
    
25. Общение как социальная перцепция.
    
26. Интерактивный компонент общения. Трансактный анализ Э. Берна.
    
27. Психологические закономерности ведения переговоров.
    
28. Невербальная коммуникация.
    
29. Понятие личности и основные подходы к ее изучению.
    
30. Психологическая структура личности.
    
31. Процесс, этапы и механизмы социализации личности.
    
32. Личность лидера. Мотивация лидерства.
    
33. Теории и типы лидерства.
    
34. Социальная психология и общественная практика.
    

Ш. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ.

Наименование тем и разделов	ВСЕГО (часов)	Аудиторные занятия в том числе		Самостоятельная работа.
		Лекции	Семинары
I. Объект, предмет и ме-тоды социальной психо-логии.	16	4	4	8
Объект и предмет соци-альной психологии.	6	2	2	2
Методы социальной психологии.	10	2	2	6
II. История социальной психологии.	26	8	8	10
Бихевиоризм и необи-хевиоризм в социальной психологии.	6	2	2	2
Психоаналитическая теория З. Фрейда и его последователи.	8	2	2	4
Гуманистическая и когнитивная психоло-гия. Символический ин-теракционизм.	6	2	2	2
Развитие отечественной социальной психологии.	6	2	2	2
III. Социальная психология групп. Групповая динамика и лидерство.	32	10	10	12
Проблема групп в соци-альной психологии.	6	2	2	2
Социально-психологи-ческие аспекты груп-пового поведения и групповой динамики.	6	2	2	2
Техника проведения социально-психологи-ческого эксперимента в малых группах	6	2	2	2
Психология лидерства	8	2	2	4
Массовые процессы в больших социальных группах.	6	2	2	2
IV. Личность и закономерности общения.	48	14	14	24
Социально-психологи-ческие проблемы лич- ности.	8	2	2	4
Внутренняя регуляция социального поведения субъекта.	8	2	2	4
Социализация личности.	8	2	2	4
Основы изменения по-ведения: нормы и па-тология. Нарушение структуры личности и компенсаторные меха- низмы.	8	2	2	4
Ролевое поведение лич-ности и социальные ус-тановки.	8	2	2	4
Психология общения.	8	2	2	4
V. Прикладные проблемы социальной психологии.	8	2	2	4
Прикладные проблемы социальной психологии.	8	2	2	4
ИТОГО: 130 часов	130	36	36	58

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.


Экзамен.


V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Рекомендуемая литература (основная)

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.

Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.

Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1995.

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1995.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М., 2000.

Асмолов А.Г. Президент по выбору. М., 2000.

Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.

Асмолов А.Г., Ковальчук М.А. О соотношении понятий установки в общей и социальной психологии // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.

Ашин Г.К. Современные теории элиты. Критический очерк. М., 1985.

Белановский С.А. Глубокое интервью. М., 2001.

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.

Берн Э. Трансактный анализ в группе. М., 1994.

Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 1903.

Блондель Ж. Политическое лидерство. М., 1992.

Блюм Г. Психоаналитические теории личности. М., 1996.

Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.

Бодалев А.А. Личность и общение. М.,1995.

Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.

Будилова Е.А Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983.

Введение в практическую социальную психологию. М., 1996.

Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970.

Выготский Л.С. история развития высших психических функций // Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3.

Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, 1996

Деннис А. Социология установки / Американская социология. М., 1972.

Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 1996.

Добреньков В.И. Критика неофрейдистской концепции Эриха Фромма. М., 1974.

Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979.

Драгунский В.В. Цветовой личностный тест. Минск, 2000.

Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. М., 1992.

Имидж лидера. М., 1994.

Концевой Ю.А. Социометрическое обследование малой группы. Ростов-на-Дону, 1995.

Кричевский Р., Маржине А. Психологические факторы эффективности руководства первичным коллективом. Кишинев, 1991.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1991.

Кэмпбелл, Дональд Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

Лабунская В.А. Психология экспрессивного поведения. М., 1989.

Лапин Л.П. Основы социологии и социальной психологии. СПб., 1994.

Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. М., 1994.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983.

Лучшие психологические тесты. Петрозаводск, 1992.

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1999.

Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1999.

Межличностное восприятие в группе. М., 1981.

Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М., 1990.

Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 1995.

Никифоров А.Т., Семенов В.Е. Метод наблюдения в социально-психологическом исследовании: Учебное пособие. Л., 1987.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989.

Психология и психоанализ власти. Самара, 1999.

Психология личности. Тексты. М., 1982.

Психология предпринимательской деятельности. М., 1995.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

Розин В.М. Научные интерпретации предмета психологии (от парадигмы естественнонаучной к гуманитарной) // Психологический журнал. 1991. №2.

Ронгинский М.Ю., Соколова Е.М. Психология управления и концепции зарубежного менеджмента. СПб, 1994.

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.

Скиннер Б. По ту сторону свободы и достоинства. М., 1970.

Собчик Л.Н, Лобанова Т.Н. Психодиагностические критерии руководящих кадров // Психологический журнал. 1989. №1.

Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. М., 1990.

Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.

Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Самара, 1996.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М., 1992.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1999.

Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

Шестопал Е.Б. Личность и политика. М.,1988.

Шестопал Е.Б., Гозман Л.Я. Политическая психология. М., 1996.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

Абашкина Е., Егорова- Гантман Е., Косолапова Ю. и др. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером. Психологическое пособие для политиков. М., 1993.

Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. Дубровиной И.В. М., 1990.

Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства // Вопросы психологии. 1991. №3.

Асмолов А.Г. Знаем ли мы себя? Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности. Стеногр. Лекции. М., 1989.

Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социально-0психологического исследования. М., 1997.

Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 1999.

Вольский В.И., Лукина З.М. Голосование в малых группах. Процедура и методы сравнительного анализа. М., 1991.

Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Выготский Л.С. Собр. Соч. : В 6т. М., 1982.

Головаха Е.И., Панина Н.В. Социальное безумие. История, теория и современная практика. Киев, 1994.

Грушин БА. Масса как субъект исторического и социального действия // Рабочий класс и современный мир. 1984. №5.

История психологии. Тексты. М., 1992.

Касьянова К. О русском национальном характере. М., 1994.

Коломинский А.Я. Человек среди людей. Минск, 1987.

Красовский Ю.Л. Мир деловой игры: Опыт обучения хозяйственных руководителей. М., 1989.

Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.

Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995. Рощин С.К. Психология толпы: анализ прошлых исследований проблем сегодняшнего дня // Психологический журнал. 1990. №5.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

Лоуэн А. Язык тела. Ростов-на-Дону, 1998.

Люшер М. Цвет Вашего характера. М., 1997.

Минделл А. Лидер как мастер единоборства. (Введение в психологию демократии). М., 1993.

Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., 1979.

Парыгин Б.Д. Общественное настроение. М., 1966.

Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.

Питерс Т., Уотерман Р. В поисках эффективного управления. М., 1986.

Психодрама: Вдохновение и техника / Под ред. П. Хоманса и Марши Кар. М., 1997.

Психология и психоанализ власти. Самара, 1999.

Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982.

Рогинский М.Ю., Соколова Е.М. Психология управления и концепции зарубежного менеджмента. СПб, 1994. Сигеле С. Преступная толпа. Опыт коллективной психологии. СПб., 1893.

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990

Семенов В.Е. Метод изучения документов в социальной психологии. Учебное пособие. Л. 1983.

Тард Г. Законы подражания. СПб., 1901.

Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент. М., 1997.

Управленческое консультирование. М., 1992.

Фаст Д. О чем говорят позы и жесты. Ростов-на-Дону. 1997.

Чикин Б.Н. Из истории социальной психологии в России ХIХ в.: Лекции. М., 1978.

Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1985.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология в США. М., 1979

Штельмахер Р.Б. Восприятие руководителя подчиненными. Иваново, 1994.

Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.

Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. М., 1996.

Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

Перечень литературы по разделам по направлению: 020300 - “Социальная психология”; квалификация – социолог, преподаватель социологии

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы	Перечень и реквизиты литературы (автор, название, место издания, год)
1	2	3
ОПД. Ф. 07 “Социальная психология”	Раздел I. Объект, предмет и методы социальной психологии.	1.Рекомендуемая литература (основная). Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1995. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993. Белановский С.А. Глубокое интервью. М., 2001. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологическом исследовании. Л., 1970. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест. Минск, 2000. Кэмпбелл, Дональд Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996. Лапин Л.П. Основы социологии и социальной психологии. СПб., 1994. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. М., 1994. Лучшие психологические тесты. Петрозаводск, 1992. Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М., 1990. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 1995. Никифоров А.Т., Семенов В.Е. Метод наблюдения в социально-психологическом исследовании: Учебное пособие. Л., 1987. Розин В.М. Научные интерпретации предмета психологии (от парадигмы естественнонаучной к гуманитарной) // Психологический журнал. 1991. №2. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. М., 1990. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная). Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 1999. Люшер М. Цвет Вашего характера. М., 1997. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982. Психодрама: Вдохновение и техника / Под ред. П. Хоманса и Марши Кар. М., 1997. Семенов В.Е. Метод изучения документов в социальной психологии. Учебное пособие. Л., 1983. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990 Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент. М., 1997. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. М., 1997.
	РАЗДЕЛ II. История социальной психологии.	1. Рекомендуемая литература (основная). Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М., 2000. Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 1903. Будилова Е.А Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983. Выготский Л.С. история развития высших психических функций // Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3. Добреньков В.И. Критика неофрейдистской концепции Эриха Фромма. М., 1974. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. Скиннер Б. По ту сторону свободы и достоинства. М., 1970. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.,1984. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная) Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Выготский Л.С. Собр. Соч.: В 6т. М., 1982. История психологии. Тексты. М., 1992. Чикин Б.Н. Из истории социальной психологии в России ХIХ в.: Лекции. М., 1978. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в США. М., 1979 Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1985. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. М., 1996. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.
	РАЗДЕЛ III. Социальная психоло-гия групп. Группо-вая динамика и ли-дерство.	1. Рекомендуемая литература. (основная) Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1995. Ашин Г.К. Современные теории элиты. Критический очерк. М., 1985. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.,1988. Берн Э. Трансактный анализ в группе. М., 1994. Блондель Ж. Политическое лидерство. М., 1992. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979. Имидж лидера. М., 1994. Концевой Ю.А. Социометрическое обследование малой группы. Ростов-на-Дону, 1995. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1991. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1999. Межличностное восприятие в группе. М., 1981. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. Собчик Л.Н, Лобанова Т.Н. Психодиагностические критерии руководящих кадров.// Психологический журнал. 1989. №1. Шестопал Е.Б., Гозман Л.Я. Политическая психология. М., 1996. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная). Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства / Вопросы психологии. 1991. №3. Вольский В.И., Лукина З.М. Голосование в малых группах. Процедура и методы сравнительного анализа. М., 1991. Головаха Е.И., Панина Н.В. Социальное безумие. История, теория и современная практика. Киев, 1994. Грушин БА. Масса как субъект исторического и социального действия // Рабочий класс и современный мир. 1984. №5. Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995. Рощин С.К. Психология толпы: анализ прошлых исследований проблем сегодняшнего дня // Психологический журнал. 1990. №5. Касьянова К. О русском национальном характере. М., 1994. Минделл А. Лидер как мастер единоборства. (Введение в психологию демократии). М., 1993. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., 1979. Парыгин Б.Д. Общественное настроение. М., 1966. Коломинский А.Я. Человек среди людей. Минск, 1987. Питерс Т., Уотерман Р. В поисках эффективного управления. М., 1986. Психология и психоанализ власти. Самара, 1999. Рогинский М.Ю., Соколова Е.М. Психология управления и концепции зарубежного менеджмента. СПб., 1994. Сигеле С. Преступная толпа. Опыт коллективной психологии. СПб., 1893. Тард Г. Законы подражания. СПб., 1901. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969. Штельмахер Р.Б. Восприятие руководителя подчиненными. Иваново, 1994.
	РАЗДЕЛ IV. Личность и законо-мерности общения людей.	1. Рекомендуемая литература (основная). Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М.,1990. Асмолов А.Г., Ковальчук М.А. О соотношении понятий установки в общей и социальной психологии // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977. Деннис А. Социология установки / Американская социология. М., 1972. Бодалев А.А. Личность и общение. М.,1995. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. М., 1996. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 1996. Лабунская В.А. Психология экспрессивного поведения. М., 1989. Майерс Д. Социальная психология. СПб.,. 1999. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989. Психология личности. Тексты. М., 1982.. Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Самара, 1996. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М., 1992. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1999. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная). Асмолов А.Г. Знаем ли мы себя? Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности .- Стеногр. Лекции. М., 1989. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981. Лоуэн А. Язык тела. Ростов-на-Дону, 1998. Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982. Фаст Д. О чем говорят позы и жесты. Ростов-ан-Дону, 1997.
	РАЗДЕЛ V. Прикладные пробле-мы социальной пси-хологии.	Рекомендуемая литература (основная). Асмолов А.Г. Президент по выбору. М. 2000. Введение в практическую социальную психологию. М., 1996. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, 1996 Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. М., 1992. Кричевский Р., Маржине А. Психологические факторы эффективности руководства первичным коллективом. Кишинев, 1991. Психология и психоанализ власти. Самара, 1999. Психология предпринимательской деятельности. – М,, 1995. Ронгинский М.Ю., Соколова Е.М. Психология управления и концепции зарубежного менеджмента. СПб, 1994. Шестопал Е.Б. Личность и политика. М., 1988. 2. Рекомендуемая литература (дополнительная). Абашкина Е., Егорова- Гантман Е., Косолапова Ю. и др. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером. Психологическое пособие для политиков. М., 1993. Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. Дубровиной И.В. М., 1990. Красовский Ю.Л. Мир деловой игры: Опыт обучения хозяйственных руководителей. М., 1989. Управленческое консультирование. М., 1992. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.

Данная примерная учебная программа утверждена на заседание расширенного Президиума Совета по социологии и социальной антропологии УМО по классическому университетскому образованию 14 декабря 2001, протокол №4.