Выполнение требований Государственного образовательного стандарта и результаты обучения Развитие речи
| Вид материала | Урок |
- Единого Государственного Экзамена. Всвязи с этим одною из целей моей работы стало развитие, 49.88kb.
- Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов. 20 1 Подготовленность выпускников, 466.14kb.
- Нии инновационных стратегий развития общего образования гэп «Мыследеятельностная педагогика», 63.48kb.
- Программа мониторинга Введение Федерального государственного образовательного стандарта, 764.02kb.
- Юстиции Российской Федерации Утверждаю Проректор по учебной и воспитательной работе, 331.9kb.
- Высокое качество результатов обучения и воспитания, 1449.2kb.
- Министерства Юстиции Российской Федерации Утверждаю Проректор по учебной и воспитательной, 745.54kb.
- Юстиции Российской Федерации Утверждаю Проректор по учебной и воспитательной работе,, 665.5kb.
- Использование нетрадиционных методов обучения в развитии связной речи дошкольников, 62.82kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 275.63kb.
9 класс
Примерное распределение учебного материала, параметры определения выполнения Государственного образовательного стандарта и работа по развитию речи учащихся
| № уро-ка | Тема урока | Выполнение требований Государственного образовательного стандарта и результаты обучения | Развитие речи |
| 1 | Международное значение русского языка | Формирование понятия о роли русского языка в системе мировых языков | Подготовка к сочинению |
| 2 | Простое предложение | Повторение синтаксиса простого предложения. Систематизация способов выражения главных и второстепенных членов предложения | Беседа о роли круга чтения в формировании мировоззрения человека |
| 3 | Простое предложение | Повторение постановки знаков препинания в простом предложении | Выступления учащихся по вопросам экологии |
| 4 | Простое предложение | Проверка уровня знаний учащихся | |
| 5 | Сложное предложение | Формирование понятия о структуре сложного предложения | |
| 6 | Сложносочиненное предложение | Формирование понятия о структуре сложносочиненного предложения. Постановка знаков препинания в сложносочиненном предложении | |
| 7 | Сложносочиненное предложение | Объяснение трудных случаев постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении | |
| 8 | Сложносочиненное предложение | Обучение правильному написанию рецензии на художественное произведение | Развитие интереса к чтению произведений художественной литературы |
| 9 | Сложносочиненное предложение | Систематизация материала по теме | |
| 10 | Сложносочиненное предложение | Проверка качества знаний учащихся | |
| 11 | Сложноподчиненное предложение | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения | |
| 12 | Сложноподчиненное предложение | Определение способов связи между частями сложноподчиненного предложения | Конструирование предложений |
| 13 | Придаточное предложение определительное | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным определительным. Определение синтаксической роли союзных слов. Формирование понятия о синтаксических синонимах. | |
| 14 | Придаточное предложение местоименно- определительное | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным местоименно-определительным. | Составление определения того или иного понятия |
| 15 | Придаточное предложение изъяснительное | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным | Замена прямой речи косвенной |
| 16 | Придаточное предложение изъяснительное | Определение средств связи частей в сложноподчиненном предложении с придаточным изъяснительным | |
| 17 | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и придаточными изъяснительными | Проверка качества знаний учащихся | |
| 18 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением обстоятельственным | Развитие словарного запаса |
| 19 | Придаточные предложения места | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением места | |
| 20 | Придаточные предложения времени | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением времени | Конструирование предложений |
| 21 | Придаточные предложения образа действия, меры и степени | Формирование понятия о структуре сложноподчиненных предложений с придаточными образа действия, меры и степени | Подготовка к сочинению |
| 22 | Сложноподчиненные предложения с различными видами придаточных предложений | Проверка уровня знаний учащихся | Сочинение |
| 23 | Придаточные предложения сравнительные | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением сравнительным. Знаки препинания при придаточном предложении сравнительном и при сравнительных оборотах | Конструирование предложений |
| 24 | Придаточные предложения уступительные | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением уступительным | Использование синтаксических синонимов |
| 25 | Придаточные предложения причины, следствия и придаточные предложения присоединительные | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточными предложениями причины, следствия и придаточными присоединительными | Подготовка к сочинению |
| 26 | Придаточные предложения условные | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением условным | Формулирование суждения о каком-либо предмете, понятии, явлении |
| 27 | Придаточные предложения цели | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с придаточным предложением цели | Конструирование предложений, употребление синтаксических синонимов |
| 28 | Сложноподчиненное предложение с различными видами придаточных предложений | Проверка уровня знаний учащихся | |
| 29 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными предложениями | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными предложениями | |
| 30 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными предложениями | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с последовательным подчинением придаточных предложений | Развитие словарного запаса учащихся |
| 31 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными предложениями | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с однородным подчинением придаточных предложений | Конструирование предложений |
| 32 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными предложениями | Формирование понятия о структуре сложноподчиненного предложения с неоднородным ( параллельным) подчинением придаточных предложений | Конструирование предложений |
| 33 | Сложноподчиненное предложение | Проверка уровня знаний учащихся | |
| 34 | Бессоюзное сложное предложение | Формирование понятия о структуре сложного бессоюзного предложения. Определение условия постановки запятой и точки с запятой в бессоюзном сложном предложении | Определение смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения |
| 35 | Бессоюзное сложное предложение | Определения условия постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении | Конструирование предложений |
| 36 | Бессоюзное сложное предложение | Формирование навыков постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении | Конструирование предложений |
| 37 | Бессоюзное сложное предложение | Определения условия постановки тире в бессоюзном сложном предложении | Конструирование предложений |
| 38 | Бессоюзное сложное предложение | Формирование навыков употребления бессоюзных сложных предложений в устной и письменной речи | Подготовка к сочинению |
| 39 | Бессоюзное сложное предложение | Обобщение и систематизация изученного по теме материала | Конструирование предложений |
| 40 | Бессоюзное сложное предложение | Проверка уровня знаний учащихся | |
| 41 | Сложное предложение | Формирование понятия о сложном предложении с сочинительной и подчинительной связью | |
| 42 | Сложное предложение | Анализ трудных случаев постановки знаков препинания в сложных предложениях | Подготовка к сочинению |
| 43 | Сложное предложение | Формирование понятия о структуре сложного предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью | Подготовка к сочинению |
| 44 | Сложное предложение | Проверка уровня знаний учащихся | |
| 45 | Роль языка в жизни общества | Сформировать понятие о роли языка в жизни общества. Сформировать понятие о группе славянских языков | |
| 46 | Литературный язык и его стили | Систематизация понятий о стилях русского языка | |
| 47 | Деловой стиль | Обучение правильному написанию документов | Написание заявления, автобиографии и других документов |
| 48 | Лексика и фразеология | Повторение и систематизация изученного по теме за весь курс | |
| 49 | Фонетика. Графика. Орфография | Повторение и систематизация изученного по теме за весь курс | |
| 50 | Словообразование. Орфография | Повторение морфем. Правописание приставок. | |
| 51 | Орфография | Повторение правописания корней, суффиксов, окончаний слова | |
| 52 | Морфология | Повторение морфологических свойств именных частей речи. Правописание именных частей речи. | |
| 53 | Глагол, причастие, деепричастие | Повторение морфологических свойств глагола и его форм. Правописание глагола, причастия, деепричастия. | |
| 54 | Наречие | Повторение морфологических свойств наречий. Правописание наречий | |
| 55 | Морфология и орфография | Проверка уровня знаний учащихся | Изложение |
| 56 | Служебные части речи. | Повторение морфологии предлогов и союзов. Употребление и правописание предлогов и союзов | |
| 57 | Служебные части речи. Междометие | Повторение морфологических свойств частиц. Употребление и правописание частиц. Употребление междометий | |
| 58 | Морфология и орфография | Проверка уровня знаний учащихся (диктант) | |
| 59 | Простое предложение | Повторение словосочетаний и членов предложения | |
| 60 | Простое предложение | Синтаксис простого предложения. | Подготовка к сочинению |
| 61 | Простое предложение | Повторение пунктуации | |
| 62 | Сложное предложение | Повторение синтаксиса и пунктуации | |
| 63 | Синтаксис и пунктуация | Проверка уровня знаний учащихся | Изложение |
| 64 | Морфология, орфография, синтаксис | Проверка уровня знаний учащихся (тестирование) | |