Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования гоу школы №571 с углубленным изучением английского языка
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Програма начального общего образования муниципального бюджетного, 5381.36kb.
- Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2138.43kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №625, 1828.17kb.
1.Общие сведения об общеобразовательном учреждении.
1.1 Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом и
лицензией:
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 571 с углубленным изучением английского языка Невского района г.Санкт – Петербурга.
1.2. Место нахождения: 192177, Санкт – Петербург, улица Караваевская, дом 10, корпус 2, литер А.
1.3. Юридический адрес: 192177, Санкт – Петербург, улица Караваевская, дом 10, корпус 2, литер А. Телефоны: 707-28-08, 707-34-42, 707-37-21 Факс: 70-34-53
E-mail school571spb@hotmail.com
1.4. Учредитель: г. Санкт – Петербург, в лице исполнительного органа государственной власти Санкт – Петербурга администрации Невского района г. Санкт – Петербурга, местонахождение: 192131, Санкт – Петербург, проспект Обуховской Обороны, дом 163
1.5. Место и дата регистрации Устава образовательного учреждения: Распоряжение Главы Невской районной администрации Мэрии Санкт – Петербурга № 636/р от 31.03.1994
1.6. Лицензия выдана комитетом по образованию Правительства Санкт – Петербурга
дата выдачи 13 февраля 2008 года.
Лицензия действительна по 13 февраля 2013 года.
1.7.Свидетельство о государственной аккредитации АА 160404 выдано 30 января 2008 года действительно до 30 января 2013 года.
2. Организационно-педагогические условия образовательного учреждения
2.1. Организация образовательного процесса
1 – Н.Ф. Виноградова. Концептуальные основы построения УМК «Начальная школа XXI века», М., 2003.
| Количественный состав | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Итого | Обучаются во вторую смену |
| 1. Всего классов | 12 | 12 | 4 | 28 | нет |
| 2. Всего обучающихся | 313 | 292 | 94 | 699 | нет |
| 3. Средняя наполняемость обучающихся в классах | 26 | 25 | 24 | 25 | нет |
| 4. Из них: | | | | | |
| 1) классы, реализующие программы базового уровня, и количество обучающихся в них | 3/83 | - | - | 3/83 | нет |
| 2) классы с углубленным изучением предметов и количество обучающихся в них | 9/230 | 12/292 | 4/94 | 25/616 | нет |
| 5. Количество групп продленного дня | 12 | 4 | - | 16 | нет |
3. Режим работы учреждения
| Показатели | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Примечание |
| Продолжительность учебной недели (количество дней) | 5 дней | 6 дней | 6 дней | |
| Среднее количество уроков в день | 4 | 5-6 | 6 | |
| Продолжительность уроков (мин) | 45 | 45 | 45 | 1 классы – 35 мин |
| Продолжительность) и перечень перерывов (мин) |
| 10 10 20 20 10 | 10 10 20 20 10 | |
Материальные, информационные и технические условия реализации основной образовательной программы:
Санитарно-гигиенические условия соответствуют нормам СанПиН2.42.117802.Санитарно-бытовые условия включают отдельный вход в школу для учащихся 1-4-х классов; гардероб начальной школы расположен в отдельной секции; имеется 6 туалетов, 2 спортзала с душевыми. Школа оборудована системой охранного телевидения (48 видеокамер) и системой «контроля-доступа» (3 турникета).
Обеспечение пожарной и электробезопасности соответствует нормам ФЗ от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности». Система пожарной сигнализации установлена в 2003 году, школа оборудована системой оповещения. Соблюдение требований охраны труда соответствует Постановлению Минтруда № 80 от 17.12.2002г. и № 29 от 13.01.2003г. Соблюдение сроков и необходимых объемов ремонта реализуется в соответствии с планом адресных программ района и возможностями государственного финансирования.
Соответствие требованиям к участку ОУ – площадь помещения здания 7226,8 кв.м. Разделение зон для обеспечения деятельности: образовательной (4226,9 кв. м) и хозяйственной (2999,9 кв.м). Требования к зданию соответствуют «Правилам содержания и ремонта фасадов зданий и сооружений в Санкт - Петербурге»: архитектура здания – типовой проект; классов начальной школы – 12 (679,2 кв. м); освещенность в соответствии с нормами СанПиН (1-й, 2-й этажи), актовый зал – 198,6 кв. м, 2 спортзала – 571,3 кв. м; площадь библиотеки – 126,7 кв. м (включая читальный зал и хранилище), 1 компьютер, число читальных мест - 27, учебный фонд – 17 132 экземпляров, художественный – 4939 экземпляров.
Соответствие к требованиям к помещению для питания – обеденный зал – 182,6 кв. м, 120 посадочных мест; пищеблок с подсобными помещениями (5 помещений) – 147,6 кв. м, охват горячим питанием 91,9%.
Созданы условия для занятий изобразительным искусством (кабинет, таблицы, наглядные пособия), музыкой (кабинет, фонотека, концертный рояль, воспроизводящая звуко- и видеотехника, набор инструментов: деревянные ложки, свирели, бубны), фортепиано в актовом зале. Для физического развития обучающихся имеются 2 оборудованных спортивных зала.
Создание и использование информации – в школе работают 2 кабинета информатики, оснащенных 25 компьютерами; медиатека – 6 компьютеров, 980 цифровых носителей, 27 кабинетов оснащены компьютерами, в учебных кабинетах установлены 12 мультимедиа проекторов с интерактивными досками (2 – в кабинетах начальных классов); приобретены 2 системы интерактивного опроса с использованием беспроводного планшета; имеется 6 ЖК-панелей, 3 цифровые лаборатории по физике, химии, биологии.
Получение информации из открытого информационного пространства – имеется школьный сайт, электронная почта, доступ в Интернет, выделенная линия, провайдер Metrocom, скорость 100 мбит/с. В школе создана локально-вычислительная сеть (ЛВС), объединяющая все школьные компьютеры.
Для проведения массовых мероприятий, собраний, конференций оборудован актовый зал, имеющий световую, звуковую, компьютерную видеотехнику.
II Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Целями реализации образовательной программы является:
- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования,
- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями
и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.¹
Задачи реализации образовательной программы:
- достижение личностных результатов обучающимися:
- достижение метапредметных результатов обучающимися,
- освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных),
- достижение предметных результатов,
- освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального
общего образования отражают:
- формирование: основ российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю России, ценностей многонационального российского общества, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической и национальной
принадлежности, становление гуманистических и демократических ценностных
1 - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, М, 2009
ориентаций
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям¹.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать
изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета;
1 - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, М, 2009
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.