Материалы для подготовки к сессии студентам Iкурса заочного обучения
| Вид материала | Материалы для подготовки |
- Материалы для подготовки к сессии студентам Iкурса заочного обучения, 1482.85kb.
- Материалы для подготовки к сессии студентам IV курса заочного обучения, 904.46kb.
- Материалы для подготовки к сессии слушателей 3-го курса заочного обучения, 1457.25kb.
- Материалы для подготовки к сессии слушателей 4-го курса заочного обучения, 597.67kb.
- Материалы для подготовки к сессии слушателей 4-го курса заочного обучения, 1138.57kb.
- Материалы для подготовки к сессии слушателей 6-ого курса заочного обучения, 722.81kb.
- Методические материалы для слушателей заочного обучения Специальность 030501. 65 юриспруденция, 719.22kb.
- Самостоятельная работа слушателя по освоению учебных курсов, подготовке к семинарским, 329.75kb.
- И авиации в россии пособие по изучению дисциплины для студентов Iкурса всех специальностей, 217.51kb.
- Методические материалы для студентов и слушателей заочного обучения Специальность 030501., 428.7kb.
Русский язык и культура речи
Вопросы для проведения зачета:
1. Структура современного русского литературного языка.
2. Языковые единицы.
3. Стили современного русского языка. Язык и стиль.
4. Нормы современного русского литературного языка. Изменение норм.
5. Норма и кодификация.
6. Формы литературного языка.
7. Функциональные стили современного русского языка.
8. Взаимодействие функциональных стилей современного русского языка.
9. Особенности официально-делового стиля.
10. Жанры официально-делового стиля.
11. Языковые формулы официальных документов.
12. Правила оформления служебных документов.
13. Особенности коммерческой корреспонденции.
14. Речевые нормы рекламы.
15. Научный стиль, сфера его функционирования.
16. Научно-популярные издания.
17. Языковые особенности научного стиля.
18. Характерные черты учебных пособий и академических изданий.
19. Правила оформления курсовых работ, рефератов.
20. Художественный стиль современного русского языка.
21. Изобразительно-выразительные языковые средства.
22. Художественный и научный стили языка, их сопоставление.
23. Публицистический стиль, его основные черты.
24. Жанровая дифференциация публицистического стиля.
25. Отбор языковых средств в публицистическом стиле.
26. Подготовка и организация устной публичной речи.
27. Мастерство оратора.
28. Разговорно-обиходный стиль современного русского языка.
29. Разговорная речь, ее особенности.
30. Речевая ситуация.
31. Внеязыковые пласты современного русского языка.
32. Эмоционально-экспрессивные языковые средства.
33. Оформление писем.
34. Совершенствование навыков грамотного письма.
35. Устная речь, пути ее совершенствования.
Учебно-методические рекомендации
Контрольная работа имеет целью выявить знания слушателей, связанные с основами культуры устной и письменной речи, с соотношением понятий «язык и речь», «язык» и «стиль», с нормами современного русского литературного языка, их видами, с функциональными стилями (научным, официально-деловым, публицистическим, художественным, разговорно-бытовым), их жанрами и языковым наполнением, с особенностями устной публичной речи (ее родами и видами, этапами подготовки и правилами произнесения), с основными направлениями совершенствования навыков грамотного письма и устной речи; проверить умения слушателей разграничивать функциональные стили языка, исправлять речевые, грамматические и стилистические ошибки, совершенствовать написанное; выработать навыки оформления и редактирования служебных документов.
Учебно-методические рекомендации содержат и образец выполнения заданий, и советы по подбору литературы и словарей. В каждом из десяти вариантов контрольной работы предлагается ответить на один теоретический вопрос и выполнить шесть практических заданий. Пособие содержит список рекомендуемой литературы и словарей.
Общие требования
При выполнении заданий обращайтесь к словарям и указанной литературе.
- В контрольной работе должен быть представлен список использованной литературы. При выполнении практических заданий обратите внимание на неоднозначную трактовку некоторых примеров (в каждом задании при этом указывайте, каким словарем или справочником вы пользовались). Желательно указывать использованную литературу в каждом задании.
- Раскрывая теоретический вопрос, пользуйтесь несколькими источниками, соблюдайте объем (см. об этом ниже), приводите примеры.
- При редактировании предложений пишите не только исправленный, но и первоначальный вариант.
Рекомендации и образцы выполнения контрольных заданий
Выполняя задание № 1, дайте развернутый ответ на указанную тему (от 3 до 5 страниц). Используйте различные учебники и учебные пособия по курсу «Русский язык и культура речи». Основные рекомендуемые пособия:
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
- Русский язык и культура речи для ВУЗов/ Под ред. В.И.Максимова. М., 2006.
В задании № 2 верно расставьте ударение. Пользуйтесь следующими словарями:
Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Р.И. Аванесова. М., 2001.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 2004.
- Словарь ударений для работников радио и телевидения /Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984.
Если возможны две формы, отметьте это, сославшись на определенный словарь. Например, мышление и доп. мышление (Орфоэпический словарь, 2001); договор/ разг. договор/ (Словарь трудностей, 2004).
Задание № 3 связано с редактированием предложений, исправлением речевых, грамматических и стилистических ошибок. Речевые ошибки могут заключаться в неверном употреблении лексического значения слова, в излишнем употреблении слова, в тавтологии, в ненужных повторах, в злоупотреблении заимствованными словами.
Примеры: 1. Сотрудник получил командированное удостоверение. (Вместо слова командированное нужно употребить другое слово - командировочное, именно этот пароним подходит к данному контексту.) 2. Бдительность необходимо умножить во много раз. (Нужно устранить тавтологию умножить во много раз, заменив, например, слово умножить на слово усилить.)
3. Мы узнаем сегодня, в чем главная суть данного проекта. (Слово «главная» является в предложении излишним; в данном случае мы имеем дело с плеоназмами, словами близкими по смыслу и поэтому излишними.)
Грамматические ошибки (морфологические, синтаксические) заключаются в употреблении неверной формы слова, в отсутствии сочетаемости слов, их согласования, в незаконченности предложения.
Примеры: 1. Преступник исчезнул на следующий день. (Вместо неверной грамматической формы исчезнул надо употребить исчез.) 2. Узнав о готовящейся диверсии, были предприняты адекватные меры. (В деепричастном обороте и в предложении, к которому оборот относится, субъект должен быть одним и тем же, поэтому предложение может быть переделано следующим образом: 1) Когда узнали о готовящейся диверсии, были предприняты адекватные меры; 2) Узнав о готовящейся диверсии, ФСБ предприняла адекватные меры.) 3. Администрацией ИТУ определены. (Мысль в предложении не закончена, после краткого причастия «определены» должно следовать дополнение.)
Стилистические ошибки связаны прежде всего с употреблением слова, несвойственного данному функциональному стилю (научному, официально-деловому, публицистическому, художественному, разговорно-бытовому) или с употреблением слова, носящего иную стилистическую окраску, чем остальные слова в данном контексте.
Примеры: 1. В пламенные годы войны он получил тяжелое ранение в грудь и на всю жизнь остался инвалидом. (Фраза стилистически нейтральная; слово пламенный имеет книжную окраску – его следует устранить из предложения.) 2. За все нововведения и реформы приходится отдуваться народу. (Фраза носит книжный характер, но глагол отдуваться употреблен в значении, известном в просторечии (‘нести всю тяжесть за кого-то’), его следует заменить глаголом расплачиваться.) 3. В вышеназванном романе рассказывается о событиях Великой Отечественной войны. (Слово вышеназванный из официально-делового стиля, оно стилистически не соответствует фразе.)
В задании № 4 необходимо правильно образовать форму И.п. мн.ч. (договор – договоры, адрес - адреса) или форму Р.п. мн.ч. (погоны – погон, гектар - гектаров) существительных. Если возможны две формы, то отметьте обе, сославшись на словарь. Пользуйтесь следующими словарями:
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 2004.
- Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 2003.
- Орфографический словарь русского языка /Под ред. С.Г.Бархударова. М., 2005.
В задании № 5 необходимо определить род существительных (кофе – м.р.; ООН – ж.р. – род сложносокращенного слова определяется по главному слову). Если возможны две формы, то отметьте обе, сославшись на словарь. Пользуйтесь следующими словарями:
1. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 2004.
2. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 2003.
3. Орфографический словарь русского языка /Под ред. С.Г.Бархударова. М., 2005.
В задании № 6 представлены два основных вида стилистической окраски – книжная (кн.) и разговорная (разг.). Рядом с нейтральными словами, которые могут употребляться в любых текстах, делайте помету нейтр.
Примеры: 1. Перст – кн., поскольку употребляется только в книжных стилях, в словаре может быть и более конкретная помета – высок., поэт. и т.д. 2. Стибрить – разг., поскольку только в разговорной речи данный глагол употребляется в значении ‘украсть’ (в словарях возможны также пометы прост., сниж.).
Для успешного выполнения задания используйте толковые словари.
В задании № 7 определите, к какому из пяти функциональных стилей языка относится данное предложение (научному, официально-деловому, художественному, публицистическому, разговорному). Поясните, почему предложение относится именно к этому стилю, а не к другому (какой характер носит предложение, каков порядок слов, какие лексические, морфологические, синтаксические особенности, свойственные данному стилю, можно отметить).
Примеры: 1 . Химически чистая вода получается сожжением водорода в кислороде или обыкновенной перегонкой со щелочью и марганцевокислым калием. (Предложение относится к научному стилю: строгость, неэмоциональность; присутствует научная терминология – водород, щелочь, марганцевокислый калий, глагол употреблен в форме настоящего времени (получается), используется прямой порядок слов). 2. Авторское право распространяется на произведения науки, литературы или искусства независимо от формы, назначения и достоинства, а также от способа его воспроизведения. (Предложение относится к официально-деловому стилю: точность, стандартизированность; используется правовая терминология - авторское право, в предложении большое количество существительных, производный предлог независимо от, предложение осложнено однородными членами; прямой порядок слов). 3. Низкое состояние культуры и нравственности, рост преступности сделают бесплодными, бесполезными все наши усилия в любой области... (Предложение относится к публицистическому стилю: информативность, экспрессивность, проблемный характер, общественно-политическая и морально-этическая лексика). 4. Ветер подхватил кораблик и погнал его от берега. (Предложение относится к художественному стилю: образность, эмоциональность, изобразительно-выразительные средства – олицетворение «ветер подхватил и погнал»). 5. Ну, хватит копаться! Пора на работу идти. (Фраза относится к разговорному стилю: просторечное слово «копаться» в значении «медленно собираться»; междометие ну; обратный порядок слов – обстоятельство на работу предшествует сказуемому идти, односоставные предложения, восклицательная интонация).
Пользуйтесь следующими учебниками и учебными пособиями:
1.Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. Ростов, 2002.
2.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
- Русский язык и культура речи для ВУЗов/ Под ред. В.И.Максимова. М., 2006.
Задания для выполнения контрольной работы №1
Вариант 1
- Дайте ответ на тему: «Язык и стиль: соотношение понятий».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Договор, ходатайство, средства, алкоголь, рефлексия, некролог, досуг, нормированный, намерение, уведомленный.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
1) Этот герой оторван от жизненной реальности.
2) Львиная часть работы была уже выполнена.
3) Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа.
4) Ваши угрозы довели меня до белого кипения, и вот что я вам скажу: идите, пока целы.
5) По заключении врачей, больного необходимо срочно госпитализировать.
6) Автор вопрошает своих читателей: до каких пор будет продолжаться это беззаконие и беспредел?
7) После перерыва выступил адвокат, убедившийся в правоте своего подзащитного, кажется, всех, кроме судей.
8) По отношению к ним были допущены грубые несправедливости.
4. Образуйте от данных существительных И. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Рапорт, фельдшер, доктор, мастер, профессор, юнкер, якорь, китель, орден.
5. Определите род существительных.
Госпиталь, кафе, бандероль, кенгуру, моль, кофе, УВД, МГУ.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Лицо – лик – рожа. Работать – трудиться – вкалывать. Голос – глас. Глаза – очи – гляделки. Бегать – гонять.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- В пределах одной исправительной колонии осужденные к лишению свободы могут находиться в обычных, облегченных и строгих условиях отбывания наказания, предусмотренных видом режима данной колонии.
- Сегодня в США официально начинается предвыборная гонка.
- Разные уровни языка неодинаково связаны с экстралингвистическими явлениями.
- Когда он проснулся, уже восходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом.
Вариант 2
- Дайте ответ на тему: «Нормы современного русского литературного языка и их кодификация».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Эксперт, диспансер, осужденный, аргумент, газопровод, наотмашь, звала, блокирование, документ, осмысление.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Всегда следует следовать избранному пути.
- В нашем городе начинают работу участковые избирательные кампании.
- В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.
- Жюри отобрали десять фотографий из пяти.
- Все события произведения указывают о том, что герои не будут счастливы.
- Судя по названию произведения и раскрытой в нем теме, оно, несомненно, обречено на небывалый успех.
- Нужно решить вопрос, касаемый в первую очередь жителей нашего дома.
- Нужно воспитывать у подрастающего поколения правильные отношения к трудностям.
4. Образуйте от данных существительных Р. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Ведомости, джинсы, мандарины, макароны, очки, плечи, сапоги, заморозки, нападки.
5. Определите род существительных.
Алиби, дуэль, отель, рояль, табель, бандероль, ФСБ, АТС.
6. Какие из данных слов (словосочетаний) имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Бандит – громила – гангстер. Архитектор – зодчий. Выучить – вызубрить. Опытный – умудренный опытом. Щеки – ланиты.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Возникновение культуры означает возникновение качественно иного бытия человека и нового способа функционирования его сознания.
- Неправильно удержанные суммы за причиненный материальный ущерб подлежат возврату осужденному с зачислением на его лицевой счет.
- Сербию поместили в список стран, в которых политическая ситуация ухудшилась.
- С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем.
Вариант 3
- Дайте ответ на тему: «Особенности служебно-делового общения».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Арест, инсульт, мельком, вручат, нефтепровод, мышление, мастерски, исчерпать, облегчить, рассредоточение.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Скоро мы стали закоренелыми друзьями.
- У него врачи подразумевают злокачественную опухоль.
- Он был отважным человеком, а не сумасшедшим и не преступник, как кажется вначале.
- Согласно приказа объявлена благодарность сотрудникам учреждения.
- В этом произведении присутствует тема любви.
- За последний промежуток времени с нами происходили необыкновенные чудеса.
- Походка преступника была замедленная и неуверенна.
- Оставалось выполнить самое труднейшее задание.
4. Образуйте от данных существительных И. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Инструктор, наркотик, приговор, почерк, инспектор, обыск, рапорт, ордер, пропуск.
5. Определите род существительных.
Резюме, такси, атташе, пенальти, меню, портье, США, СНГ.
6. Какие из данных слов (словосочетаний) имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Банальный – тривиальный – заезженный. Опечалиться – посыпать голову пеплом. Голод – глад. Город – град. Очень большой – большущий.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Но вот опять хлынули играющие лучи, - и весело, и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило.
- Сроки хранения дел, включенных в номенклатуру, определяются в соответствии с требованиями нормативных документов.
- К концу недели ожидается прорыв в украино-российских энергетических отношениях.
- В структурно-организационном отношении парадигма выступает как совокупность принятых в культуре данного общества способов восприятия и мышления, а также сформированных в ней модусов культурного поведения.
Вариант 4
- Дайте ответ на тему: «Языковые особенности официально-делового стиля».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Приговор, алкоголь, феномен, агент, кухонный, одолжить, августовский, подростковый, украинец, давнишний.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Я рассержен на то, что меня обошли по службе.
- Нейлоновое освещение придавало всему окружающему мертвенный вид.
- Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы.
- Я смотрел эту передачу и плакал до слез.
- Это очень трудное время, когда рука государственной власти пала на самых передовых представителей интеллигенции.
- Вы говорите совершенно абсурдную бессмыслицу.
- Он берегёт правительственные награды как зеницу ока.
- Ему хотелось выглядеть лучше, остроумным.
4. Образуйте от данных существительных Р. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Погоны, партизаны, санитары, майоры, гусары, будни, сумерки, кровли, доли.
5.Определите род существительных.
Метро, портмоне, тюль, резюме, мозоль, жюри, ГИБДД, МХАТ.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Бежать – мчаться. Палец – перст. Убивать – мочить. Высокий – высоченный. Воин – солдат.
7.К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Аффиксы привносят в слова функционально-стилистической окраски.
- Сборная России является одним из главных претендентов на «золото».
- В течение этого срока осужденный имеет право на краткосрочное свидание с родственниками или иными лицами.
- Ну что ж, продолжим разговор.
Вариант 5
- Дайте ответ на тему: «Законы и речевые нормы рекламы».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Обеспечение, средства, озвучение, взяла, назло, алфавит, блокированный, бомбардировать, квартал, каталог.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Такой прием обработки наиболее эффективен в наших условиях.
- Герой романа – самоотверженный и жестокий борец за свободу.
- Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.
- Во многих районах не хватает морозоуборочной техники, неисправны отопительные системы.
- К сожалению, я сам эту драку не видел, мне о ней поведал знакомый.
- В нашей гостинице часто останавливаются туристы и командировочные.
- Люди должны быть более ближе к природе.
- С обоими сторонами были проведены сепаратные переговоры.
4. Образуйте от данных существительных И. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Инспектор, герб, бухгалтер, контейнер, округ, директор, редактор, лектор, конструктор.
5. Определите род существительных.
Бюро, депо, купе, инкогнито, воевода, маэстро, МВД, ФСИН.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Украсть – стибрить. Увещевать – орать. Красивый – клевый. Собрание – сборище. Золото – злато.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Опись имущества, составленная судебным исполнителем, утверждается судьей.
- Представители Тульского УФСБ объявили о громкой операции против коррупции в армии.
- Питание орудийной башни осуществляется постоянным током 110 и 24 В.
- Небо дохнуло резким холодом мирового пространства.
Вариант 6
- Дайте ответ на тему: «Основные разновидности научного стиля».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Досуг, рапорт, начала, километр, минусовый, звонят, обнаружение, гербовый, опломбированный, премирование.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Ваше дело гроша выеденного не стоит.
- Спортсмены одержали командное первенство на европейском чемпионате.
- Когда спектакль закончился, все артисты вышли на сцену и кланяются.
- Конкурсантам предложили написать свою автобиографию.
- Наши материальные затруднения столь велики, что скоро лопать будет нечего.
- Катя бросала исподтишка на всех вражеские взгляды.
- Телепрограмма «Вести» первыми сообщили о трагедии в Америке.
- Время нет не только у деловых людей, но и у студентов.
4. Образуйте от данных существительных Р. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Войска, килограммы, судьи, бананы, партизаны, солдаты, валенки, шаровары, потемки.
5. Определите род существительных.
Клише, бра, авеню, какао, кафе, фойе, УВД, вуз.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Алкоголь – дары Вакха. Ампутировать – отрезать – оттяпать. Бюллетень – больничный. Безбилетный пассажир – безбилетник. Путевой лист – путевка.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Лес сверкал и дымился от счастья.
- Радиолокационный взрыватель предназначен для стрельбы по зенитным целям.
- В крупнейшем выставочном комплексе Дели «Прагати Майдан» завершилась продолжавшаяся шесть дней крупнейшая на азиатском континенте выставка автомобилей.
- Осужденный к смертной казни должен содержаться в одиночной камере в условиях, обеспечивающих его усиленную охрану и изоляцию.
Вариант 7
- Дайте ответ на тему: «Изобразительно-выразительные языковые средства».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Вероисповедание, диалог, гербовый, правы, принята, невролог, корысть, апартаменты, базироваться, задолго.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Вскрытие рек еще больше увеличило уровень воды.
- Я извиняюсь, забыла предупредить о приезде гостей.
- Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе.
- Командующий флота принимал парад.
- В годы войны была создана «катюша», которая наводила шорох на фашистов.
- Маленькая крепость послужила обоснованием для строительства города.
- Окружающиеся невольно смотрят на него с уважением.
- Прошу вас объяснить о причинах опоздания.
4. Образуйте от данных существительных И. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Лагерь, провод, орден, сторож, выговор, прожектор, ветер, вексель, инструктор.
5. Определите род существительных.
Пенальти, рагу, авеню, воевода, отель, фламинго, ООН, МИД.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Наказание – кара. Гость – посетитель. Граница – рубеж. Говорить – вещать. Возрождать - восстанавливать.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Заголовки дел могут уточняться в процессе формирования и оформления дел.
- Возобновилось железнодорожное сообщение между Пакистаном и Индией, прерванное два года назад из-за напряженных отношений стран-соседей.
- В предложении однородные члены объединяются в цельный структурно-семантический блок по отношению к другим членам предложения.
- Не проходит вовеки только очарование движения, память о счастье, о ветре, о стуке колес, шуме воды или шорохе собственных шагов.
Вариант 8
- Дайте ответ на тему: «Жанры публицистического стиля».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Милитаризировать, процент, христианин, отбуксированный, отключена, приобретение, гражданство, принять, сосредоточение, таможня.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- В 1918 году началась гражданская интервенция.
- В город ему пришлось ехать окружным путем.
- Два инфаркта подорвало его здоровье.
- Принимая это лекарство, болезнь излечивается без проблем.
- Сейчас избранников народа одолевает такое количество проблем, что у некоторых уже крыша поехала.
- Когда мы прошли отборный тур, конкурс почему-то перестал нас интересовать.
- Автор показывает их споры и полемики, их оценки происходящего.
- Корреспондент ознакомился и очень заинтересовался архивом писателя.
4. Образуйте от данных существительных Р. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Дела, кроссовки, погоны, ботфорты, тапки, яблоки, грузины, монголы, осетины.
5. Определите род существительных.
Мисс, атташе, кредо, жалюзи, салями, хинди, УИС, ИТУ.
6. Какие из данных слов имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Бездна – пропасть. Думать – мыслить. Бить – лупить. Рукоплескать – бить в ладоши. Высота – вышина.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Налоговая реформа в нашей стране продолжалась четыре года и вот практически подошла к концу.
- Осужденные военнослужащие, арестованные в дисциплинарном порядке, отбывают наказание в одиночных камерах на гауптвахте дисциплинарной воинской части.
- По степени предикативности деепричастия и деепричастные обороты неоднородны.
- Глупости! Все это не стоит и ломаного гроша.
Вариант 9
- Дайте ответ на тему: «Особенности устной публичной речи».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Призыв, карабинер, сбалансированный, отделена, краны, намерение, бюрократия, принять, упрочение, феномен.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Я забыл поставить роспись в ведомости.
- Родители отказались от мелкой опеки по отношению к сыну.
- Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта.
- Я решил написать маслом свой автопортрет.
- Передо мной стояла альтернатива: идти в магазин или мыть пол.
- Теория показалась вначале довольно логической, но потом оказалось, что в ней заключается ошибка.
- Кто исследовали влияние технического прогресса на природу, знают, как важны природоохранные законы.
- Осужденный подал в суд высшей инстанции аннотацию с просьбой о пересмотре дела.
4. Образуйте от данных существительных И. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Ордер, свитер, адрес, прожектор, якорь, торт, сектор, купол, месяц.
5. Определите род существительных.
Табель, тюль, пальто, мозоль, иваси, манго, ГЭС, НИИ.
6. Какие из слов (словосочетаний) имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Похититель – вор. Демонстрировать – показывать. Вакуум – пустота. Дежурить – нести дежурство. Идти – чапать.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Международное право – постоянно развивающаяся правовая система, в которой активно осуществляются процессы кодификации.
- Кроме того, большинство столичной молодежи ориентировано не на «грязную» работу, а на поступление в вузы.
- Медицинское обеспечение осужденных военнослужащих производится в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации.
- И вдруг в сыроватой после дождя прохладе я почувствовал , как несется волнами вдоль реки удивительный опьяняющий запах цветущих лип.
Вариант 10
- Дайте ответ на тему: «Языковые особенности судебной речи».
- Поставьте ударение в следующих словах:
Облегчить, разнесена, осведомить, некролог, оптовый, поняла, баржа, прецедент, аналог, фланговый.
3. Отредактируйте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- На собрании уже который раз обсуждался вопрос о повышении дисциплины.
- По этому вопросу вышло несколько объемных книг и статей.
- Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности этой организации.
- Как сегодня чувствуете?
- Чтобы не лезть далеко за примерами, возьми их из упражнения.
- Личностью наш приятель оказался одинарною.
- В течение пяти лет я работал по специальности – занимал вакансию инженера.
- Перепись населения в нашем городе будет осуществляться двумястами шестидесятью пятью переписчиками.
4. Образуйте от данных существительных Р. п. мн.ч. Если возможны две формы, объясните разницу между ними.
Солдаты, минеры, саперы, узбеки, румыны, плечи, колени, свечи, заморозки.
5. Определите род существительных.
Протеже, жалюзи, бра, филе, кольраби, прорубь, ВДНХ, жэк.
6. Какие из слов (словосочетаний) имеют стилистическую окраску? Укажите пометы, которыми они сопровождаются в словаре.
Наблюдать – вести наблюдение. Украсть – умыкнуть. Выучить – вызубрить. Оперуполномоченный – опер. Кушать – лопать.
7. К какому стилю относятся следующие предложения? Обоснуйте свой ответ.
- Поползли вверх тарифы на электроэнергию и газ (в среднем на 16 процентов), в большинстве регионов России увеличилась квартплата.
- Быстрее! И чтоб об этом никто не знал.
- Правовые нормы, составляющие отрасль конституционного права, называются конституционно-правовыми нормами.
- Как будто вечен час прощальный,
Как будто время ни при чем…
В минуты музыки печальной
Не говорите ни о чем.
Список литературы
Основная литература:
- Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2003.
- Баранова С.Е. Русский язык в учебно-профессиональной сфере: Юридический профиль. М., 2002.
- Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988.
- Невежина М.В., Шарохина Е.В., Михайлова Е.Б. и др. Русский язык и культура речи. М., 2005.
- Русский язык и культура речи для ВУЗов/ Под ред. В.И.Максимова. М., 2006.
- Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. В.И.Максимова. М., 2005.
Дополнительная литература:
- Бенни Майкл. Как развить навыки делового общения: Практическое руководство для всех / Пер. с англ. С. Каюмова. Челябинск, 1999.
- Веселов П.В. Аксиомы делового письма: Культура делового общения и официальной переписки. М., 1993.
- Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. и др. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2002.
- Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2003.
- Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. Ростов-на-Дону, 1995.
- Воробьева Н.М. и др. Научный стиль речи (На материале юридических текстов). М., 1992.
- Горбачевич К.С. Изменение норм русского литературного языка. Л., 1971.
- Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989.
- Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. Издательство Казанского университета, 1990.
- Земская Е.А. и др. Русская разговорная речь. М., 1981.
- Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи: Интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм. М., 2001.
- Ипполитова И.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи. М., 2006.
- Кожин А.Н. и др. Функциональные типы русской речи. М., 1982.
- Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
- Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. Л., 1988.
- Колтунова М.В. Деловое письмо: Что нужно знать. М., 2000.
- Коньков В.И. Речевая структура газетного текста. СПб., 1995.
- Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.
- Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. М., 1988.
- Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. М., 2001.
- Мучник В.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. М., 1996.
- Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М., 1982.
- Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1998.
- Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. М., 2003.
- Солганик Г.Я. Стиль репортажа. М., 1970.
- Солганик Г.Я. Язык и стиль передовой статьи. М., 1973.
- Стилистика современного русского языка: Практикум / Под ред. Т.С. Дроняевой. М., 2002.
- Федорова Л.М., Никитаев С.Н., Баженова И.В. Деловой русский: тексты и упражнения: Учебное пособие для вузов. М., 2005.
- Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.
- Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. СПб., 1997.
Список словарей
Основные словари:
- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2005.
- Орфографический словарь русского языка / Под ред. С.Г.Бархударова. М., 2005.
- Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова. М., 2001.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 2004.
Дополнительные словари:
- Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 2003.
- Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1986.
- Белянин В.П., Бутенко И.А. Живая речь: Словарь разговорных выражений. М., 1994.
- Букчина Б.З., Калакуцкая. Слитно или раздельно?: Орфографический словарь-справочник. М., 1998.
- Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. М., 2004.
- Вербицкая Л.А. и др. Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения: Краткий словарь-справочник. СПб., 2003.
- Елистратов В.С. Словарь русского арго (Материалы 1980 -1990г.г.). М., 2000.
- Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. М., 2001.
- Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 2003.
- Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. М., 2005.
- Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 1998.
- Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. М., 1985.
- Меликян В.Ю. Словарь: Эмоционально-экспрессивные обороты живой речи. М., 2001.
- Современный словарь иностранных слов. СПб, 1994.
- Солганик Г.Я. Стилистический словарь публицистики. М., 1999.
- Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. М., 1987.