Тематическое планирование курса Обществознание. 10 класс
| Вид материала | Урок | 
| СодержаниеПонятия и терми | 
- Тематическое планирование курса Обществознание. 9 класс, 561.42kb.
- Тематическое планирование курса Обществознание. 7 класс, 353.29kb.
- Тематическое планирование курса «обществознание», 815.5kb.
- Тематическое планирование курса «Обществознание». 10 класс, 175.92kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения, 954.2kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование учебного курса «Истоки» 3 класс, 113.39kb.
- Тематическое планирование курса окружающий мир 1 класс, 63.09kb.
- Тематическое планирование курса «Математика» для 5-6 класс, 121.06kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 9 |  | 8 | IO |  | 12 | 
|  |  |  |  |  | вознания, влияние |  | людей, внесших |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | идей А. Смита и |  | существенный |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | Д. Рикардо на раз- |  | вклад в их ста- |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | витие ЭКОНОМИКИ, |  | новление, разъ- |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | вклад Н. Макиавел- |  | яснять сущность |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | ли в развитие поли- |  | основных обще- |  |  |  |  | 
|  |  | '■ • ■ |  |  | тической мысли. |  | ственных наук. |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | Становление и раз- |  | Знать понятия |  |  |  |  | 
|  |  | '. -. • - |  |  | витие обществен- |  | и термины |  |  |  |  | 
|  |  | >,; Й, |  |  | ных наук. |  |  |  |  |  |  | 
|  |  | .,*'"""■" L |  |  | Понятия и терми- |  |  |  |  |  |  | 
|  |  |  |  | - | ны: экономика, по- |  |  |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | литология, культу- |  |  |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | рология, социоло- |  |  |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | гия, правоведение, |  |  |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | история, философия |  |  |  |  |  |  | 
| 4 |  | Строение |  | Комбини- | Понятие общества |  | Знать, что та- |  | Для всех уча- |  |  | 
|  |  | общества |  | рованный | и его отличитель- |  | кое общество и |  | щихся: § 3. |  |  | 
|  |  |  |  | урок | ные особенности. |  | в чем заключа- |  | Репродуктивный |  |  | 
|  |  |  |  |  | Общество как вы- |  | ются его отли- |  | уровень: в. 1, |  |  | 
|  |  |  |  |  | сокоорганизованная |  | чительные при- |  | 3,4. |  |  | 
|  |  |  |  |  | форма совместной |  | знаки. |  | Конструктивный |  |  | 
|  |  |  |  |  | деятельности. |  | Уметь анализи- |  | уровень: схема |  |  | 
|  |  |  |  |  | Представление об |  | ровать структу- |  | «Основные ин- |  |  | 
|  |  |  |  |  | обществе как слож- |  | ру общества, |  | ституты обще- |  |  | 
|  |  |  |  |  | ной системе: эле- |  | показывать |  | ства» |  |  | 
|  |  |  |  |  | менты и подсисте- |  | взаимосвязь |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | мы. Основные сфе- |  | различных сфер |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | ры общественной |  | общественной |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | жизни: экономиче- |  | жизни, характе- |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | ская, политическая, |  | ризовать отдель- |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | духовная и соци- |  | ные социальные |  |  |  |  | 
|  |  |  |  |  | альная. Социальные |  | институты. |  |  |  |  | 
