«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Вид материала

Содержание

3.Создание эффективной системы выявления и поддержки талантливой молодёжи 4
1). Качество знаний по математике и русскому языку в 11-х кл. в форме ЕГЭ. Русский язык – 60 % Математика - 70 % 2).
Общие показатели региональной системы образования.
Переход на новые образовательные стандарты

Подобный материал:

Доклад

«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

МОУ СОШ № 2 с. Нартан за 2010г.

Директор Думанишева С. Б.

Образование является ведущим фактором в мире, обеспечивающим инновационное развитие национальных экономик. В целом ряде международных документов в качестве векторов развития сферы образования определены:

-непрерывность образования

-образование в течение всей жизни

-сокращение разрыва между количеством и скоростью появления новых технологий и количеством людей, осваивающих эти технологии.

Национальная образовательная инициатива определяет 5 приоритетных направлений развития Российской школы.

1.Переход к новым образовательным стандартам.

2.Развитие учительского потенциала.

3.Создание эффективной системы выявления и поддержки талантливой молодёжи

4.Современная школьная инфраструктура.

5.Здоровье школьников

Действие стандартов первого поколения заканчивается в конце 2009-2010 учебного года и нам предстоит осуществить переход к новым стандартам общего и профессионального образования. Наша школа как и все школы России вступает на путь кардинальных перемен. В основе построения стандарта положен подход, предполагающий:

формирование и развитие качеств личности, отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономики;

ориентация на результаты образования как системообразующий компонент стандартов.

Федеральный государственный стандарт общего образования, по информации Минобрнауки России, будет утверждён в ближайшее время.

Какие предпосылки для его реализации есть в нашей школе?

1.Грамотные педагоги, хорошо развитая методическая служба, обеспечивающая сопровождение педагогов.

2.Материально техническая база школы.

3.Навыки непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируются со школьной скамьи. Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.

В целях реализации программы непрерывного образования в 2002 году при школе был открыт детский сад. В 2008 году реорганизовано дошкольное образовательное учреждение «Псынэ» с. Нартан путем присоединения данного дошкольного учреждения к МОУ СОШ № 2 с. Нартан. В настоящее время в детском садике при школе функционируют 10 групп с охватом 289 детей.

Обучение и воспитание в детском садике ведется по программе «Радуга».

Перспектива:

В 2011- 2012 учебном году планируется открыть еще 4 группы с охватом 100 детей; таким образом дети микрорайона школы на100 %будут охвачены дошкольным образованием.

2.На региональном уровне сформирована система оценки качества образования. Одним из ключевых элементов этой системы являются мониторинговые исследования, проводимые в школе и обеспечивающие:

-независимую оценку учебных достижений (по окончанию начальной ступени обучения, экзаменационные работы по завершению основной ступени обучения, итоговую аттестацию по технологии ЕГЭ для выпускников 11 классов);

-независимую оценку потребителями качества образовательных услуг.

3.В целом для обучающихся в нашем образовательном учреждении имеются условия для получения качественного образования, о чем свидетельствуют результаты оценки качества знаний выпускников прошедшего учебного года:

*в этом году ЕГЭ по 7предметам сдавали 35выпускников. По большинству предметов средний балл, полученный нашими школьниками, выше 63б., а процент детей, не набравших минимальное количество баллов нет.

*19 выпускников в этом году по разным предметам получили оценку 60-65 баллов;

Итоговая аттестация выпускников в форме ГИА и ЕГЭ в 9,11 классах показали положительную динамику.

1). Качество знаний по математике и русскому языку в 11-х кл. в форме ЕГЭ.

Русский язык – 60 %

Математика - 70 %

2). Качество знаний по математике и русскому языку в 9-х кл. в форме ГИА.

Русский язык - 70%

Математика - 88%

Для успешной реализации идей профильного обучения в школе создана стройная система управления и организация профильного обучения.

С 2008- 2009 уч. года в нашей школе осуществляется апробация предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. Система предпрофильной подготовки включает проведение элективных курсов, основанных на осознанном выборе учащимися предметов, областей, необходимых в дальнейшем обучении, в будущей профессиональной деятельности.

Элективные курсы в 9 – х классах:

- Биология и жизнь - 16 ч.

- Ознакомление с профессиями - 16 ч.

- Мир профессии - 14 ч.

- Математика вокруг нас - 8 ч.

- Химия - 16 ч.

В 2009- 2010 уч. года в школе открыт социально- гуманитарный класс в составе 17 человек и утверждены следующие профильные предметы: русский язык, литература, история России, обществознание, право. По итогам экзаменационной сессии учащихся 9-х классов в 2010-2011 учебном году в школе открылся социально-экономический класс в составе 17 человек по следующим профильным предметам: математика- 6 н/ч, обществознание- 3 н/ч, экономика- 3 н/ч, география -2 н/ч.

Перспективы:

В ближайшей перспективе планируется ежегодно открывать профильные классы, отработка механизмов перехода «обычной» школы на работу в режиме профильного обучения.

Для успешного перехода к новым образовательным стандартам нам в ближайшее время необходимо:

1.На всех уровнях обеспечить ознакомление педагогов с особенностями стандартов II поколения.

2.Организовать массовую подготовку педагогов к реализации требований стандартов через ресурсы системы повышения квалификации и региональной методической службы.

3.Организовать методическое сопровождение разработки в школах образовательных программ с учётом структуры и содержания стандартов II поколения. Деятельность по разработке образовательных программ, на наш взгляд, должна быть организована через систему проектных семинаров в школе с привлечением родителей и социальных партнеров, поскольку в рамках образовательной программы школы должны быть проработаны вопросы межпредметных взаимодействий, внеурочной деятельности, уклада школьной жизни, используемых образовательных технологий.

В 2010-2011 учебном году необходимо включить в региональную систему оценки качества образования оценку внеурочных достижений школьников с учётом параметров оценивания, применяемых международных сопоставительных исследований, признанных во всем мире.

Новые образовательные стандарты предполагают формирование у школьников не только предметных, но и метапредметных образовательных результатов. Эти результаты могут быть обеспечены лишь в ходе согласованного процесса обучения и воспитания. Особое внимание следует обратить вопросам духовно-нравственного воспитания школьников. 21 июля 2009 года Президент РФ Д.А. Медведев выступил с инициативой о введении в программы общеобразовательных учреждений специального курса «Духовно-нравственное воспитание». Уже в новом учебном году нам предстоит начать массовую подготовку педагогов к работе по преподаванию новой учебной дисциплины. Учитель истории Хабилов Х.С. прошёл курс по преподаванию новой учебной дисциплины.

Общие показатели региональной системы образования.

Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей

профессиональной деятельности, самостоятельной жизни. Младшие школьники осваивают умение учиться, именно у них первостепенным является формирование мотивации к дальнейшему обучению.

Фундаментом каждой средней общеобразовательной школы является начальное обучение. В начальной школе работают опытные учителя, которые отдают всю душу детям. В начальных классах обучение ведется по традиционной программе , по системе Л. В. Занкова, по программе «Школа-2100» в режиме односменной школы.

Появление новых альтернативных программ и курсов, а также другие изменения, произошедшие в отечественной системе образования, ее переориентация на гуманистические, личностно направленные и развивающие образовательные технологии оказали решающее влияние на становление и развитие начального образования в школе. Обновляется начальная школа, обновление происходит за счет введение новых программ, курсов и учебников. В школе проводится большая работа по внедрению и освоению новых программ. Демократизация народного образования дала возможность выбора программы, курсов, учебников. Сейчас очевидно, что при разработке конкретных задач начального образования необходимо исходить из положения о том, что первое звено школы должно обеспечить крепкий фундамент для дальнейшего образования и развития личности ребенка. Руководствуясь этим, администрация школы всячески поощряет стремление многих учителей работать по инновационным программам. Учителя, работающие по новым программам, доказали, что сельские дети вполне успешно могут усвоить содержание обучения, превышающие традиционные требования программы. Как показала практика, учащихся из экспериментальных классов успешнее продолжают учебу в среднем звене. Результаты административных контрольных срезов повышенной трудности выше, чем в других классах, качество ЗУН -70 % и выше. С работой дети справляются быстро и качественно, техника чтения выше нормы, речь развита, в школьных олимпиадах и конкурсах занимают призовые места.

Лучшая школа России – это учреждение, дающее прочные знания по основам наук, оснащенное новейшими техническими и наглядными средствами обучения, организующее целенаправленную систематическую работу над развитием познавательных интересов школьников, готовящее социально адаптированных выпускников, формирующее у школьников толерантное сознание, норм толерантного сознания в многонациональном обществе через гуманизацию педагогики.

Для эффективного информированного отражения состояния образования в школе, аналитического обобщения результатов деятельности и разработки прогноза ее обеспечения и развития составлен мониторинг учебно- воспитательного процесса. Для оценивания развития образовательной системы МОУ СОШ № 2 в качестве основных компонентов мониторинга выбрал следующее:

- качество управления;

- качество обучения;

Мониторинг проводился в форме итоговой аттестации выпускников 9,11 классов;

- по итогам степени обученности выпускников;

- по результативности участие в предметных олимпиадах, конкурсах;

- по уровню прохождения программного материала;

- по качеству обеспечения преемственности ступеней непрерывного образования;

- по результатам основания программ профильной подготовки;

В мониторинговом исследовании приняли участие 374 обучающихся 2- 11 классов МОУ СОШ № 2 с. Нартан.

- общая успеваемость - 100%;

- неуспевающих нет;

- второгодников нет;

Анализ качественной успеваемости;

- высокий уровень – 3А, 4А, 4Б, 5Б, 10А, 11А, 11Б.

- средний уровень – 3Б, 6Б, 7А, 8Б,9Б, 10Б, 6Б, 9А, 9Б.

- низкий уровень – 5А, 8А.

Переход на новые образовательные стандарты

Постепенное внедрение образовательных стандартов в начальной школе начнется 1 сентября 2011 года. Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты , включающие три группы требований: требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения. В школах понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого- педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти в будущем, стать самостоятельными ,творческими и уверенными в себе людьми.

Педагогический коллектив МОУ СОШ №2 с.Натран по своему уровню образования готов перейти к реализации нового стандарта образования .

II

Вторым ключевым направлением Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является «Развитие учительского потенциала», в рамках которого предполагается внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей.

Ученые выяснили: чтобы достичь успеха в жизни, в школе вас должен учить талантливый и влюбленный в свое дело учитель. В нашей школе успешно прошел переход к новой системе оплаты труда работников образования. Новая система целиком основана на результатах труда педагогов. Заработная плата педагогов стала дифференцированной. При всех экономических сложностях руководством школы принято решение, что стимулирующая часть фонда оплаты труда педагогов останется неприкосновенной, именно она позволяет поддержать творческого педагога, побудить к профессиональному росту тех, кто только начинает свою педагогическую деятельность.

Администрация школы всегда поддерживает лучших педагогов и далее будет поддерживать их в повышении профессионального мастерства, в стремлении работать по новым технологиям.

В школе работают 38 учителей.

Из них :

- высшей кв.кат.- 18

- первой кв. кат. – 20

- высшее образ. -32

- сред. спец. – 6

Учителя нашей школы принимали участие ПНПО и стали победителями Урусова Р. Н. , Калякова Ж. Б. и Наурузова А. О. Лауреаты республиканских конкурсов: «Лучший нетрадиционный урок», « Применение ИКТ в современной школе». Интернет олимпиада « Учитель 21 века » ( Пазова Э. Б. , Урусова Р. Н. , Кишуева А. В.

«Лучший учитель истории и обществознания» Кишуева А. В. попала в книгу « Поиск , творчество, опыт…».

Средняя заработная плата учителя по школе составляет -13. 665 руб.

Самая высокая заработная плата учителя – 25. 370 руб.

Чтобы учить, учитель сам должен постоянно повышать свою квалификацию.

Оптимальное использование всех ресурсов системы повышения квалификации позволит решить задачу, поставленную президентом Российской Федерации по обеспечению ежегодного повышения квалификации учителей.

В МОУ СОШ №2 проведена оптимизация системы повышения квалификации. Учителя могут пройти повышение квалификации на базе ИПК и ПРО КБГУ и РРЦ УО. В этом году 15 учителей нашей школы прошли курсы повышения квалификации. На ближайшую перспективу в этом направлении, на наш взгляд, необходимо:

1.обеспечить ежегодное прохождение повышения квалификации учителей по графику.

2.организовать повышение квалификации педагогов на договорной основе с ИРО на базе конкретных образовательных учреждений, прежде всего получавших поддержку в рамках ПНПО.

Необходимо обновление системы аттестации педагогических и управленческих кадров. Аттестация должна предполагать периодическое подтверждение квалификации педагога и её соответствие современным и перспективным задачам, стоящим перед школой, в связи с чем проверка уровня владения педагогами и менеджерами образования информационными технологиями должна стать обязательным элементом первого направления аттестации работников образования, а оценка эффективности использования ИКТ должна проводиться в ходе второго направления аттестации при экспертизе практической деятельности работников. В этом году на первую и высшую квалификационные категории аттестовались 15 учителей.

5.Указом Президента РФ 2010 год объявлен в нашей стране Годом учителя. На федеральном уровне разработан Комплексный план мероприятий, направленных на формирование позитивного образа учителя в общественном сознании. В школе был разработан план проведения Года учителя и проведены мероприятия по плану.

III

Образовательная инициатива «Наша новая школа» предполагает разработку системы выявления и поддержки талантливых детей.

Приоритетный национальный проект создал условия для разработки механизма выявления талантливых, одарённых детей. Целевая поддержка на федеральном уровне самых талантливых и одарённых показала эффективность механизмов влияния на развитие научного и творческого потенциала.

В школе разработано Положение о работе с одаренными детьми, программа «Одаренные дети» и создан клуб «Одаренные и талантливые дети ». На основании этого по следующим предметам составлены рабочие программы: английский язык, математика, физика, химия, биология, история, русский язык, начальный класс ( математика) с охватом детей с 4 класса по 11 класс в количестве 80.

Все эти ученики участвовали в школьном туре предметных олимпиад, в месячниках по предметам, конкурсах, конференциях, районных и республиканских олимпиадах. Победителями стали 7 учащихся, призерами – 16 учащихся.

Всем учителям работающим с одаренными детьми администрация школы доплачивает со стимулирующей части.

Чтобы в полной мере раскрыть и оценить ребенка, целесообразно вводить добровольное портфолио. С первого класса в специальную папку можно собирать грамоты, награды, различные сертификаты и благодарственные письма для каждого ученика. Каждый школьник сможет накапливать свои достижения, тем самым проблема раскрытия потаенных способностей, таланта отпадает сама собой. Кроме того, выпускник получит на руки портфолио, которое может предъявить при поступлении в вуз.

В настоящее время в школе работает клуб одарённых детей. Администрацией школы с учётом современных требований разрабатывает модель выявления и сопровождения талантливых детей, в рамках которой необходимо:

*провести оптимизацию образовательных программ, обеспечивающих сопровождение талантливой молодёжи,

*осуществить корректировку соответствующих образовательных программ,

*развивать новые формы работы с талантливой молодежью.

IV

Следующим направлением образовательной инициативы является развитие современной школьной инфраструктуры.

Перед Российской системой образования поставлена задача- «Школа не должна быть ветхой».

В настоящее время в школе выполняется косметический ремонт силами учителей и родителей. Школа заняла 1 место по подготовке к новому учебному году.

Регион регулярно выделяет средства на поддержку материально-технической базы образовательных учреждений. В рамках республики целевой программой «Государственная поддержка образовательных учреждений » на 2008-2009 годы, реализуемой в образовательных учреждениях республики в школе установлена система автоматической пожарной сигнализации.

В рамках ПНПО сделан серьёзный шаг к укреплению учебно-материальной базы школ. По КПМО и нацпроекту были приобретены: учебно – лабораторные оборудования для кабинетов химии, физики, биологии , интерактивная доска, ,проекторы и др.

Компьютерами нового поколения оснащены компьютерные классы.

В 2009 году 1 компьютер, используемый в учебном процессе, приходится на 16 обучающихся в школе.

В настоящее время школа имеет доступ к ресурсам сети Интернет. Эта работа началась в рамках ПНПО, а сейчас завершается переход к оплате доступа к Интернет за счёт средств районного бюджета.

Решение проблемы «ветхости школ» может быть успешно только при тесном взаимодействии всех уровней власти и при поддержке социальных партнёров.

С помощью спонсоров школа приобрела ученические стулья, кроватки , шкафчики и стулья детские для детского садика, аппарат ксерокс, телевизоры и тд.

Также заменили двери в спортзале, столовой и садике .

Но современная школа - это не только эстетичное здание, благоустроенная территория и оборудованные кабинеты. Нам предстоит очень серьезно поработать над формированием психологически здоровой среды школ, обеспечением индивидуализации обучения, комфортности организации учебного процесса. Школе нужна новая организационная культура, при которой и учащиеся, и работники могли бы себя чувствовать комфортно. Благоприятной, безопасной и привлекательной для проживания наша страна будет лишь тогда, когда будет модернизировано общество Именно нам предстоит выращивать элементы новой организационной культуры общества на базе лучших традиций российской школы.

V

Переходя к следующему направлению Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» считаю необходимым привести выдержку из Послания Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному Собранию.

«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников просто ужасающая. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей. Но бесконечно «кивать» только в их сторону нельзя. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги. Нужно уйти от усреднённого подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения. Тем более что к перегруженным программам обучения в обществе тоже много вопросов». С введением стандартов II поколения предполагается разгрузить учебный процесс.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе « Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органа зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питания физкультурно- оздоровительная работа;

- образовательный процесс- использование здоровье сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования.

Администрацией школы ведется контроль над функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. Осуществляется контроль над выполнением санитарно – гигиенических требований.

Было установлено: -занятия в школе проводится в 32 учебных кабинетах, которые соответствуют требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;

- учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;

- перегрузка на учебных занятиях отсутствует;

- санитарно – гигиенический режим в школе соответствует нормам Сан -Пин;

- объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;

- организовано горячее питание учащихся.

Определяющее значение в вопросах сохранения здоровья детей имеет организация их питания в образовательных учреждениях.

Несколько лет назад мы начали работу по модернизации школьной столовой. Все большее число детей имеет возможность получать качественные школьные завтраки.

В настоящее время в нашей школе бесплатным горячим питанием обеспечено более половины школьников, в том числе все обучающиеся 1-7классов и малоимущие 8-9 классов в количестве 251 ученик, что составляет 65% от общего числа учащихся. Мы организовали систему оперативного реагирования на изменения финансового благополучия семей. Если потеря работы родителями повлекла за собой существенное изменение финансового статуса семьи, то ребенок в кратчайшие сроки начинает получать бесплатные завтраки.

В период взросления у детей и подростков повышенная двигательная активность, а дефицит ее в младших классах составляет 30-40%, в старших - 75-85%. Поэтому школа должна обеспечить условия для занятий физкультурой и спортом. В 2010 году в школе открыт ещё один спортивный зал , который работает во второй половине дня . Другой спортзал приведен в надлежащее состояние. Обеспечили их всем необходимым спортинвентарем и максимально организовали их функционирование. При наличии возможности можем создать дополнительно классы ритмики, аэробики, тренажерные залы. Нет сомнения, что это положительно отразится на здоровье обучающихся и позволит отвлечь их от негативного поведения на улице.

В рамках программы « Здоровья» проводятся следующие мероприятия:

- турниры по футболу и баскетболу среди учащихся 9-11 классов;

- спортивные эстафеты в 1-4 классах;

- двигательные игры;

- турнир по шахматам и шашкам;

- конкурс рисунков, плакатов учащихся по пропаганде здорового образа жизни;

- организация пришкольного оздоровительного лагеря в каникулярный период;

- день здоровья;

-посещение бассейна.

Более системно подойти к формированию здорового образа жизни учащихся позволит школа полного дня. С января этого года в школе работают 4 группы продленного дня с охватом 69 детей(1-5классы).

2 часть

Приоритетный национальный проект «Образование остаётся одним из ключевых механизмов развития общего образования. В ближайшие годы в рамках национального проекта в системе общего образования предстоит:

-продолжить практику поддержки лучших учителей и талантливой молодёжи;

-развивать инструменты финансирования воспитательной деятельности, механизмы подушевого финансирования и новой системы оплаты труда ;

-поддержать практику использования современных информационных образовательных технологий в образовательных учреждений.

Таким образом ,Национальная инициатива «Наша новая школа» дает направления , в развитие которых должны произойти кардинальные изменения.

Стандарты II поколения ставят разные задачи на ступенях обучения:

на I ступени - учить учиться (начальная школа);

на II ступени (основная школа) - постигать навыки общения;

на III ступени - учиться выбирать и строить свой профессиональный путь.

Развитие учительского потенциала: повышение социального статуса учителя, создание условий для повышения квалификации, поддержка лучших учителей.

Поддержка талантливых детей: разработка и реализация региональной модели выявления и сопровождения талантливых детей.

Развитие современной школьной инфраструктуры: совершенствование материальной базы и развитие новой организационной культуры школы.

Здоровье школьников: формирование психологически здоровой среды школы, система мер по созданию условий для занятий физкультурой и спортом, питание школьников.

Blog

«О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Содержание