Н. А. Иванова >10. 06. 06 Принято педагогическим советом моу «Красногорский лицей» Протокол №8 от 05. 06. 06 моу «Красногорский лицей» Программа
| Вид материала | Программа |
- С. В. Зятьков моу «Лицей «Сигма» 200 г. 200 г. Протокол № положение о публичном доклад, 74.94kb.
- Собрание трудового коллектива Краткая история лицея, 312.02kb.
- Анкета для родителей уважаемые родители! Администрация моу «Лицей №1», 41.48kb.
- Доклад директора моу лицей №1 «Классический», 1371.35kb.
- «Глобальные проблемы современности», 383.7kb.
- Образовательная программа моу лицей №32 г. Белгорода на 2010-2011 уч год Белгород, 1663.49kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- «Лицей», 1526.3kb.
- Анализ учебно методической работы моу «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального, 1423.75kb.
- Приказ моу богучарский лицей от 25. 08. 2011г. №95-9 Положение об Управляющем совете, 52.78kb.
2005-06 учебный год
| Учебная дисциплина | Обучающийся | Класс | Место | Учитель |
| Химия | Рожков Иван | 11 | 3 | Триндюк Н.В. |
| Биология | Арбеков Михаил | 7 | 3 | Амирова И.Л. |
| Голубев Андрей | 10 | 3 | ||
| Литература | Голубев Андрей | 10 | 3 | Лукашина А.Г. |
| Кузьмина Варвара | 11 | 2 | ||
| Экономика | Нагорный Артем | 11 | 1 | Моськина Н.В. |
| Голубев Андрей | 10 | 2 | ||
| Право | Нестеренко Евгения | 9 | 1 | |
| Абулов Натик | 10 | 1 | ||
| Нагорный Артем | 11 | 3 | ||
| Информатика | Жуков Злат | 9 | 1 | Лукашин М.И. |
| Английский язык | Подшивалова Полина | 11 | 1 | Короткова Н.А. |
| Кишиев Дмитрий | 9 | 2 | Тихонова Г.П. | |
| География | Голубев Андрей | 10 | 2 | Попов Г.Н. |
| Валяев Илья | 8 | 3 | Валяева Т.А. |
Поступление выпускников в высшие учебные заведения
Выпуск 2003 года
| 1 | Безрядина Ирина Александровна | Моск. ин-т электронной техники, факультет защиты информации |
| 2 | Гореликов Ярослав Евгеньевич | МГУ, факультет ВМК |
| 3 | Гращенкова Наталья Александровна | ВШЭ, факультет бизнес-информатики |
| 4 | Дубовицкий Руслан Иванович | МУБиУ, факультет правоведения |
| 5 | Изюмова Мария Сергеевна | ВШЭ, факультет государственного муниципального управления |
| 6 | Колышницына Екатерина Сергеевна | ГУУ, институт социологии и управления, факультет рекламы |
| 7 | Лежанкина Наталья Сергеевна | МГУК, факультет славянской культуры |
| 8 | Лобанова Анастасия Викторовна | РГГУ, факультет социологии |
| 9 | Любко Андрей Анатольевич | МИФИ, факультет физики и экономии технологий |
| 10 | Митрофанов Константин Сергеевич | ВШЭ, факультет бизнес-информатики |
| 11 | Михеенков Дмитрий Константинович | Финансовая академия, факультет «Финансы и кредит» |
| 12 | Моськина Зинаида Александровна | МГУ, факультет экономики |
| 13 | Нестеренко Александра Андреевна | Институт иностранных языков, преподавательский факультет |
| 14 | Оскомова Дарья Сергеевна | ВШЭ, факультет бизнес-информатики |
| 15 | Панченков Алексей Александрович | МГУ, факультет географии |
| 16 | Погарская Мария Михайловна | Университет печати, факультет экономики и менеджмента |
| 17 | Подбиралина Варвара Александровна | РГГУ, факультет истории, политологии и права |
| 18 | Приходько Наталья Алексеевна | РГГУ, факультет истории искусств |
| 19 | Ростовский Юрий Константинович | ВШЭ, факультет государственного муниципального управления |
| 20 | Сабирзянов Александр Сергеевич | Государственный медицинский институт, лечебный факультет |
| 21 | Сагайлюк Анна Александровна | ВШЭ, факультет экономики |
| 22 | Стрельцов Дмитрий Сергеевич | ГУУ, институт информатики и логистики |
| 23 | Суханова Елена Владимировна | МГИМО, факультет международно-правовой |
| 24 | Улусьян Евгения Владимировна | ВШЭ, факультет экономики |
| 25 | Хан Евгений Александрович | ВШЭ, факультет государственного муниципального управления |
| 26 | Хромченко Дмитрий Михайлович | ВШЭ, факультет экономики |
| 27 | Юдин Юрий Алексеевич | МГУ, факультет географии |
Выпуск 2004 года
| 1 | Андрианова Елена Сергеевна | Моск. лингвистический университет, переводческий факультет |
| 2 | Кашенцев Валерий Михайлович | МАДИ, факультет «Мосты и туннели» |
| 3 | Кузьмич Екатерина Валерьевна | МГУ, Институт стран Азии, Африки, историческое отделение |
| 4 | Машенков Данила Алексеевич | МАИ, факультет АСУ |
| 5 | Мондрус Евгения Владимировна | МГУ, факультет истории искусств |
| 6 | Петров Алексей Сергеевич | МГУ, факультет мехмат |
| 7 | Соломадин Чингиз Владимирович | РХТУ, факультет ресурсо- и энергосбережения |
| 8 | Стрельцова Элина Евгеньевна | МГУ, филологический факультет |
| 9 | Стригина Дарья Александровна | РГГУ, факультет государственного и муниципального управления |
| 10 | Трофименко Екатерина Дмитриевна | Швейцария, Цезарьколледж, факультет туризма |
| 11 | Тюленева Анастасия Сергеевна | РЭА, налоговый факультет |
| 12 | Харин Денис Юрьевич | МАИ, факультет прикладной математики |
| 13 | Щеглов Антон Александрович | Академия внешней торговли, внешнеторговый менеджмент |
Выпуск 2005 года
| 1 | Альберт Евгений Владимирович | МГУ, факультет биологии |
| 2 | Беликов Антон Валентинович | МГУ, факультет ВМК |
| 3 | Войлошников Владимир Владимирович | РЭА, факультет информатики |
| 4 | Волхонов Андрей Валерьевич | РУДН, юридический факультет |
| 5 | Дубина Богдан Николаевич | Моск мед стоматологический институт, лечебный факультет |
| 6 | Игнатьева Дарья Александровна | Институт практического востоковедения, факультет истории |
| 7 | Котенко Ольга Андреевна | ВШЭ, факультет экономики |
| 8 | Лалетина Юлия Олеговна | ВШЭ, факультет экономики |
| 9 | Луговская Алиса Олеговна | РУДН, филологический факультет |
| 10 | Позднякова Наталья Владимировна | Академия ФСБ РФ, переводческий факультет |
| 11 | Соколов Александр Евгеньевич | МИФИ, факультет автоматики и электроники |
| 12 | Соколов Евгений Евгеньевич | МИФИ, факультет автоматики и электроники |
| 13 | Сяськов Кирилл Константинович | Моск гос юридическая академия, факультет правоведения |
Воспитательная работа
В лицее созданы условия для занятий обучающихся по интересам во второй половине дня. Преподавателями лицея разработана экскурсионная программа для каждой параллели, предполагающая посещение музеев и культурных центров Москвы. Каждый класс выезжает на экскурсии 2 раза в месяц. Кроме того, организованы посещения Государственного архива кино- и фотодокументов, дальние поездки по историческим и литературным местам России и зарубежья. Обучающиеся имеют возможность заниматься аэробикой, настольным теннисом, ритмикой.
В лицее работают интеллектуальный клуб «Эрудит» и литературно-культурологический клуб «Зеленая лампа». Развивается театральная деятельность, проводятся литературные праздники. Пресс-центром осуществляется издание газеты «Наш дом – КЛ» и альманаха «Зеленая лампа». Ведутся занятия в кружках «Юный натуралист», «История искусств», «История Отечества», «Юный техник», «Коррекция психологического состояния», в изостудии.
Характеристика педагогических кадров
Преподавание ведется как силами учителей лицея, так и специалистами, привлеченными из других образовательных учреждений. Всего в лицее работает 21 учитель, из них 5 совместителей. Учреждение укомплектовано необходимыми специалистами.
Все педагоги имеют высшее образование. Высшую квалификационную категорию имеют 16 человек, у 1 человека I квалификационная категория, у 3 человек II квалификационная категория. Два специалиста являются кандидатами наук, двум учителям присвоено звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Средний возраст педагогического коллектива – 42 года.
| Показатели | Уч год | 2002-03 (16) | 2003-04 (13) | 2004-05 (13) | ||||||
| Категория | Высш | I | II | Высш | I | II | Высш | I | II | |
| Подтвердили квалификацию | Руковод | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - |
| Учителя | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| Повысили квалификацию | Руковод | - | - | - | 1 | - | 1 | 3 | - | 1 |
| Учителя | - | - | - | 1 | 1 | - | 3 | | 1 | |
| Всего на конец года | Руковод | - | - | 4 | 1 | 3 | - | 4 | - | - |
| Учителя | 10 | 6 | 3 | 13 | 4 | 2 | 12 | 1 | 3 | |
| Итого | 10 | 6 | 7 | 14 | 4 | 2 | 16 | 1 | 3 | |
В лицее работает методический совет и дисциплинарные циклы учителей:
ДЦ словесности;
ДЦ математики и информатики;
Историко-культурологический ДЦ;
Естественнонаучный ДЦ;
Лингвистический ДЦ.
Методическое обеспечение учебного и воспитательного процессов
В МОУ «Красногорский лицей» разработана система внутришкольного контроля – эффективная форма диагностико-аналитической деятельности педагогов. В организации внутришкольного контроля уделяется особое внимание формированию ключевых компетенций у обучающихся, развитию общеучебных навыков. В ходе административного контроля в течение года выявлена положительная динамика успеваемости обучающихся во всех классах по русскому языку, математике, истории. Педагогический коллектив направил свои усилия на работу с одаренными детьми как во время учебных занятий, так и во внеурочной работе – в клубной и издательской деятельности. Обучающиеся лицея стали призерами районных олимпиад, победителями творческих конкурсов. Работа с одаренными детьми – ведущее направление в организации учебно-воспитательного процесса.
Учителя лицея успешно внедряют современные педагогические технологии, совершенствуют содержание учебных курсов и их методические обеспечение, развивая творческие способности обучающихся, широко используют нетрадиционные формы уроков. Особенный интерес проявляется к подготовке уроков-проектов. Учителя интенсивно использовали в учебном процессе КИМы ЕГЭ, обучали старшеклассников технологии ЕГЭ.
Педагогический коллектив разработал систему профильного и предпрофильного обучения, готов к ее внедрению в учебном процессе.
В то же время по результатам мониторингов учебных нагрузок выявлены перегрузки обучающихся по ряду предметов, особенно по математике и истории в 10-11 классах. Учителям необходимо скорректировать объем домашних заданий.
Сведения о материально-технической базе лицея
Лицей арендует помещение для уроков физической культуры в спортивном комплексе «Зоркий», расположенном в 300 метрах от здания лицея. Для торжественных мероприятий и общелицейских праздников арендуется актовый зал в ДК «Молодежный». Лицей имеет столовую на 24 места, все обучающиеся обеспечены горячим питанием за счет двусменной работы столовой.
В лицее 8 учебных кабинетов, оснащенных учебными и методическими пособиями, раздаточными материалами. На уроках используется диапроектор. 4 кабинета снабжены видеоаппаратурой, 2 – персональными компьютерами с обучающими программами по физике, химии, биологии, МХК, истории. Кабинет информатики оснащен сетью из 10 персональных компьютеров – пентиумов – с необходимым для учебного процесса программным обеспечением, лазерным принтером, сканером, экраном. В лицее широко используется видео- и множительная аппаратура.
Лицейская библиотека обладает фондом, отвечающим потребностям лицея: учебной литературы – 7 тысяч экземпляров, художественной литературы – 2,6 тысячи экземпляров, научной, педагогической и методической литературы – 650 экземпляров, ежегодно выписывается периодических изданий 23 наименования.
Финансовое обеспечение – бюджетное.
Взаимодействие с другими учреждениями
В 1995 году был заключен договор о сотрудничестве с Высшей школой экономики, базовой школой которой Красногорский лицей стал впоследствии. На протяжении всей истории лицея связи с ГУ-ВШЭ укрепляются: 40% всех выпускников лицея стало студентами различных факультетов ВШЭ, учителя математики, истории, русского языка, английского языка прошли обучение на семинарах и курсах повышения квалификации данного вуза, стали участниками научных конференций. ВШЭ обеспечивает консультационное сотрудничество, корректирует требования к выпускникам, представляет анализ вступительных экзаменов, проводит промежуточный контроль знаний обучающихся. Развивается сотрудничество лицея с ВШЭ и в организации предпрофильного и профильного обучения.
Деятельность лицея планируется с учетом ориентации на конкретный социально-профессиональный заказ родителей обучающихся, выявленный в ходе анкетирования, бесед, микроисследований, а также изучения требований к абитуриентам высших учебных заведений. В социальном заказе на первом плане – подготовка для поступления в вузы, подготовка к жизни в условиях рынка и развитие способностей. Образовательный процесс, ориентированный на подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы, потребностью в усвоении быстро меняющихся знаний, должен обеспечит:
- мобильность выпускника лицея, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений;
- овладение поисковыми, проблемными, исследовательскими, продуктивными типами деятельности.
В плане организации профильной школы, воспринимаемой в качестве университетской пропедевтики, необходимо доминирование самостоятельной работы, внедрение тестовых технологий контроля, рейтинговой системы.
Проблемный анализ состояния лицея
Результатом обучения в лицее должно стать овладение обучающимися необходимым объемом знаний, приобретение навыков самообразования, значительный уровень развития творческих способностей, способности мобильной социализации, высокая конкурентоспособность при поступлении в высшие учебные заведения. Условием осуществления данных целей являются сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.
Решение этих задач затруднено в силу ряда причин. Это связано прежде всего с такими недостатками в организации учебно-воспитательного процесса, как:
- противоречие между содержанием программ общеобразовательной школы и требованиями к подготовке абитуриентов, предъявляемыми высшей школой, что в результате приводит к перегрузке обучающихся;
- несовершенство учебного плана, его перегруженность, неоптимальное количество учебных часов по ряду дисциплин;
- несовершенство программ по ряду предметов;
- недостаточная корректировка программ естественнонаучного цикла;
- слабая обеспеченность имеющихся программ методическими материалами для обучающихся;
- использование рядом учителей неэффективных технологий обучения (проведение уроков без активизации мыследеятельности ученика, низкий уровень проблемности материала, фронтальные опросы, направленные исключительно на репродуцирование отработанной информации, непродуманные домашние задания и неоптимальные методы контроля);
- отсутствие необходимой дифференциации детей при организации учебно-воспитательного процесса.
Можно выделить следующие причины недостатков учебно-воспитательного процесса:
- Отсутствие должного единства внутри педагогического коллектива. Ситуация усложняется особенностями работы совместителей;
- Недостаточный опыт работы у ряда учителей;
- Нестабильность состава педагогического коллектива, не решенный в полной мере кадровый вопрос;
- Недостаточность материально-технической базы лицея.