Рабочая программа наименование дисциплины философия Рекомендуется для направления подготовки 080100 экономика
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины «институциональная экономика» Рекомендуется для направления, 398.18kb.
- Рабочая программа дисциплины «инвестиции» Рекомендуется для направления подготовки, 331.21kb.
- Рабочая программа дисциплины «аудит» Рекомендуется для направления подготовки 080100, 248.47kb.
- Рабочая программа дисциплины «финансы» Рекомендуется для направления подготовки 080100, 246.51kb.
- Рабочая программа дисциплины «страхование» Рекомендуется для направления подготовки, 329.55kb.
- Рабочая программа дисциплины «эконометрика» Рекомендуется для направления подготовки, 196.63kb.
- Рабочая программа дисциплины «история» Рекомендуется для направления подготовки 080100, 339.41kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направлений 080100. 62 «Экономика», 169.82kb.
- Программа дисциплины Инвестиции для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра, 578.6kb.
- Рабочая программа Наименование дисциплины экономика строительства рекомендуется для, 471.59kb.
б) для направлений 080100 – экономика, 030200 – политология, 030300 – психология, 040100 - социология:
| № п/п | № раз дела | Тема занятия | Оцен. средст. | Трудо-емкость в часах | Формир. компет. | | ||
| 1. | 1. | Семинарское занятие: философия, ее роль в жизни общества и человека. | Выполнение тестовых заданий. | 2 | ОК-1,ОК-2 | | ||
| 2. | 1. | Семинарское занятие: античная философия | Текущий контроль | 1 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | | ||
| 3. | 1. | Практическое занятие: Выделите основные идеи диалога Платона « Пир». ( Платон. Сочинения в трех томах. Т. 2. – М., 1970). | Проверка выполненного задания | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | | ||
| 4. | 1. | Семинарское занятие : философия Нового времени | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | | ||
| 5. | 1. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Эмпиризм и рационализм: чьи аргументы весомее?» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 4. | 1. | Практическое занятие: выделить суть этического учения Канта и показать его значимость для современности | Разбор аргументов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 5. | 2. | Семинарское занятие: постклассическая философия Х1Х - начала ХХ века. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 6. | 2. | Практическое занятие: дискуссия по работе В.С. Соловьева « Чтение о Богочеловечестве» | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 7. | 2. | Семинарское занятие: западная философия ХХ-начала ХХ1 вв. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | | ||
| 8. | 2. | Практическое занятие: контрольная работа : « Основные категории экзистенциальной философии» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 8. | 3. | Семинарское занятие : бытие. Формы бытия и атрибутивные свойства материи. | Тестирование | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 9. | 3. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Диалектика и метафизика» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 10. | 3. | Семинарское занятие : сознание. | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 11. | 3. | Практическое занятие: дискуссия по работе З. Фрейда « По ту сторону принципа наслаждения» | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 12. | 3. | Семинарское занятие: познание | Текущий контроль | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 13. | 3. | Практическое занятие : контрольная работа : « Формы и методы научного познания» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 14. | 4. | Семинарское занятие: Общество и его структура и динамика развития. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 15. | 4. | 1. Практическое занятие : Дискуссия по работе Т. Парсонса « Система современных обществ». | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
| 16. | 4. | Семинарское занятие: Человек. Личность. Индивид. Индивидуальность | Тестирование | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 14. | 4. | Контрольная работа « Мой вариант русской идеи» . | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 15. | 4. | Семинарское занятие : человек в информационно-технологическом мире | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | | ||
| 16. | 4 | Дискуссия: проблемы и перспективы современной цивилизации | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | | ||
в ) для направления 230700 – прикладная информатика:
| № п/п | № раз дела | Тема занятия | Оцен. средст. | Трудо-емкость в часах | Формир. компет. | |
| 1. | 1. | 1. Семинарское занятие: философия, ее роль в жизни общества и человека. | Выполнение тестовых заданий. | 2 | ОК-1,ОК-2 | |
| 2. | 1. | 1. Практическое занятие: Выделите основные идеи диалога Платона « Пир». ( Платон. Сочинения в трех томах. Т. 2. – М., 1970). | Проверка выполненного задания | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 3. | 1. | 1. Семинарское занятие : философия Нового времени | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 4. | | 1. Практическое занятие: выделить суть этического учения Канта и показать его значимость для современности | Разбор аргументов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 5. | 2. | 1. Семинарское занятие: Постклассическая философия Х1Х - начала ХХ века. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 6. | 2. | Практическое занятие: дискуссия по работе В.С. Соловьева « Чтение о Богочеловечестве» | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 7. | 2. | Семинарское занятие: западная философия ХХ-начала ХХ1 вв. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 8. | 2. | Практическое занятие: контрольная работа : « Основные категории экзистенциальной философии» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 9. | 3. | Семинарское занятие : бытие. Формы бытия и атрибутивные свойства материи. | Тестирование | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 10. | 3. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Диалектика и метафизика» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 11. | 3. | Семинарское занятие : сознание. | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 12. | 3. | Практическое занятие: дискуссия по работе З. Фрейда « По ту сторону принципа наслаждения» | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 13. | 3. | Семинарское занятие: познание | Тестирование | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 14. | 3. | Практическое занятие : контрольная работа : « Формы и методы научного познания» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 15. | 4. | Семинарское занятие: Общество и его структура и динамика развития. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 16. | 4. | 1. Практическое занятие : Дискуссия по работе Т. Парсонса « Система современных обществ». | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 17. | 4. | Семинарское занятие: Человек. Личность. Индивид. Индивидуальность | Тестирование | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 18. | 4. | Контрольная работа « Мой вариант русской идеи» . | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 19. | 4. | Семинарское занятие : человек в информационно-технологическом мире | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
г) для направления 080500 – бизнес-информатика:
| № п/п | № раз дела | Тема занятия | Оцен. средст. | Трудо-емкость в часах | Формир. компет. | |
| 1. | 1. | Семинарское занятие: философия, ее роль в жизни общества и человека. | Выполнение тестовых заданий. | 2 | ОК-1,ОК-2 | |
| 2. | 1. | Практическое занятие: Выделите основные идеи диалога Платона « Пир». ( Платон. Сочинения в трех томах. Т. 2. – М., 1970). | Проверка выполненного задания | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 3. | 1. | Практическое занятие : « В чем суть полемики «номиналистов» и «реалистов» в средневековой философии?» | Разбор аргументов «номиналистов» и « реалистов» | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 4. | 1. | Семинарское занятие : философия Нового времени | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 5. | 1. | Практическое занятие: выделить суть этического учения Канта и показать его значимость для современности | Разбор аргументов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 6. | 2. | 1. Семинарское занятие: Постклассическая философия Х1Х - начала ХХ века. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 7. | 2. | Дискуссия по работе Ф. Ницше « Так говорил Заратустра». | Разбор доводов в пользу той или иной позиции. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 8. | 2. | Практическое занятие: дискуссия по работе В.С. Соловьева « Чтение о Богочеловечестве» | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 9. | 2. | Семинарское занятие: западная философия ХХ-начала ХХ1 вв. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 10. | 2. | Практическое занятие: контрольная работа : « Основные категории экзистенциальной философии» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 11. | 3. | Семинарское занятие : бытие. Формы бытия и атрибутивные свойства материи. | Тестирование | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 12. | 3. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Диалектика и метафизика» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 13. | 3. | Семинарское занятие : сознание. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 14. | 3. | Практическое занятие: дискуссия по работе З. Фрейда « По ту сторону принципа наслаждения» | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 15. | 3. | Практическое занятие : контрольная работа : « Формы и методы научного познания» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 16. | 4. | Семинарское занятие: Общество и его структура и динамика развития. | Текущий контроль | 4 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 17. | 4. | 1. Практическое занятие : Дискуссия по работе Т. Парсонса « Система современных обществ». | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 18. | 4. | Практическое занятие: Человек. Личность. Индивид. Индивидуальность | Тестирование | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 19. | 4. | Контрольная работа « Мой вариант русской идеи» . | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 20. | 4. | Семинарское занятие : человек в информационно-технологическом мире | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
д ) для направления 100800 – товароведение:
| № п/п | № раз дела | Тема занятия | Оцен. средст. | Трудо-емкость в часах | Формир. компет. | |
| 1. | 1. | Семинарское занятие: философия, ее роль в жизни общества и человека. | Выполнение тестовых заданий. | 2 | ОК-1,ОК-2 | |
| 2. | 1. | Практическое занятие: Выделите основные идеи диалога Платона « Пир». ( Платон. Сочинения в трех томах. Т. 2. – М., 1970). | Проверка выполненного задания | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 3. | 1. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Эмпиризм и рационализм: чьи аргументы весомее?» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 4. | 1. | Семинарское занятие : философия Нового времени | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 5. | 1. | Семинарское занятие :немецкая классическая философия. | Тестирование | 2 | ОК-1,ОК-2 ОК -10 | |
| 6. | 1. | Практическое занятие: выделить суть этического учения Канта и показать его значимость для современности | Разбор аргументов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 7. | 2. | 1. Семинарское занятие: Постклассическая философия Х1Х - начала ХХ века. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 8. | 2. | Дискуссия по работе Ф. Ницше « Так говорил Заратустра». | Разбор доводов в пользу той или иной позиции. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 9. | 2. | Семинарское занятие: история русской философии. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 10. | 2. | Практическое занятие: дискуссия по работе В.С. Соловьева « Чтение о Богочеловечестве» | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 11. | 2. | Семинарское занятие: западная философия ХХ-начала ХХ1 вв. | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 12. | 2. | Практическое занятие: контрольная работа : « Основные категории экзистенциальной философии» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10. | |
| 13. | 3. | Семинарское занятие : бытие. Формы бытия и атрибутивные свойства материи. | Тестирование | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 14. | 3. | Дискуссия на тему: бытие и небытие | Разбор аргументов | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10 | |
| 15. | 3. | Семинарское занятие: системность и самоорганизация | Текущий контроль | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 16. | 3. | Практическое занятие: проведение ролевой игры на тему: « Диалектика и метафизика» | Разбор аргументов той и другой стороны. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 17. | 3. | Семинарское занятие : сознание. | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 18. | 3. | Практическое занятие: дискуссия по работе З. Фрейда « По ту сторону принципа наслаждения» | Оценка степени аргументированности суждений. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 19. | 3. | Семинарское занятие: познание | Тестирование. | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 20. | 3. | Практическое занятие : контрольная работа : « Формы и методы научного познания» | Проверка контрольной работы и разбор её итогов | 1 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 21. | 4. | Семинарское занятие: Общество и его структура и динамика развития. | Текущий контроль | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 22. | 4. | 1. Практическое занятие : Дискуссия по работе Т. Парсонса « Система современных обществ». | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -6, ОК -10. | |
| 23. | 4. | Семинарское занятие: Человек. Личность. Индивид. Индивидуальность | Тестирование | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 24. | 4. | Контрольная работа « Мой вариант русской идеи» . | Оценка степени аргументированности суждений. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |
| 25. | 4. | Семинарское занятие : человек в информационно-технологическом мире | Тестирование. | 2 | ОК-1,ОК-2, ОК -10 | |