Г. Н. Ощепкова

Вид материала

Документы

Содержание Специализированные детские Основными задачами Тесное сотрудничество и взаимодействие с детскими садами Внестационарное обслуживание детских садов Разработка проектов и программ Проведение библиотечных мероприятий Примеры интересных форм работы Методическая деятельность Аналитическая деятельность Практическая помощь Консультационная деятельность Письменные консультации Консультационные дни Круглые столы Повышение квалификации

Подобный материал:

• Василия Сергеевича Ощепкова и всех его учеников. Об одном из них Николае Васильевиче, 3458.04kb.
• Изучив материал лекций и Главы 5 (В. В. Ощепкова. Язык и культура), составьте перечень, 40.12kb.
• Сборник статей преподавателей Кемгппк кемерово 2011 удк -373., 2280.86kb.
• Международной Академии Энергети­ческих Инверсий имени П. К. Ощепкова. Наши же доклад, 83.81kb.
• Ощепкова Татьяна Валериевна 624 474, Свердловская обл., г. Североуральск, п. Калья,, 578.04kb.

Г. Н. Ощепкова,

зав. НМО ПКДБ им. Л. И.Кузьмина


Специализированное библиотечное обслуживание

детей и подростков Пермского края: итоги 2010 года


Мы обновляем страну, обновляем общество, меняем нашу жизнь, меняемся сами. И по большому счету все, что мы делаем, мы делаем для тех, кого любим сильнее всего. Для наших детей, потому что мы хотим, чтобы они жили лучше нас. Чтобы они были лучше, чем мы... Чтобы из их успехов сложилось успешное будущее нашей великой России.


Послание Президента РФ Дмитрия Медведева

Федеральному Собранию Российской Федерации

(декабрь 2010 г.)


Специализированное библиотечное обслуживание детей и подростков – часть социокультурной политики Пермского края. Социальная функция детской библиотеки – гарантировать детям, подросткам, родителям реализацию прав на получение информации, книги, на доступность достижений мировой и отечественной культуры, что записано во всех законах и декларациях.

Постоянно меняющиеся социальные, экономические и прочие условия оставляют неизменным одно методологическое положение – детям и подросткам должны быть представлены наиболее комфортные условия для развития, чтения, получения образования с помощью книги (печатной и электронной). Для достижения этого необходимы разветвленная сеть библиотек, обслуживающих детей и подростков, хорошо сформированные книжные фонды, электронные ресурсы, компьютерный парк. Нужны библиотечные работники, владеющие современными методиками и технологиями продвижения книги и чтения, информационно-коммуникационными технологиями.

Детское население Пермского края (дети и подростки до 14 лет) по отчетам составило 439 160, это 16,2 % от общего количества населения (2 704 797). По сравнению с 2009 годом детское население выросло на 3 000.

В 2010 году детей, подростков, родителей обслуживали 65 специализированных детских библиотек, 20 детских отделов, 621 сельская библиотека, 904 школьных библиотеки, краевая детская библиотека им. Л. И. Кузьмина.

Специализированные детские библиотеки и детские отделы	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010г
Количество муниципальных детских библиотек всего	79	73	73	67	65
в том числе:
Сельские детские библиотеки	28	19	19	16	16
ЦГДБ, ЦРДБ	32	30	32	27	26
детские библиотеки-филиалы	47	43	41	40	39
Детские отделы				16	20
Пермская краевая детская библиотека им. Л. И. Кузьмина	1	1	1	1	1
Всего	80	74	74	68	66

Данные таблицы показывают неуклонное сокращение сети специализированных детских библиотек, они либо закрываются, либо превращаются в детские отделы. Это влияет на качество библиотечной работы с детьми и подростками, качество дифференцированного обслуживания и на количественные показатели.

Показатели	2008	2009	2010	+ – с пред. годом
Читатели Посещения Книговыдача Ср. читаемость Ср. посещаемость	353,92 4 102 359 10 429,74 29,4 11,7	353,48 3 426 182 10 187,68 28,8 9,7	356,74 4054, 64 10 212,96 28,6 11,4	+ 3,26 + 628,46 + 25,28 – 0,2 + 1,7

Библиотечным обслуживанием охвачен 81% детского населения края.

Детское чтение (количество читателей, количество посещений библиотек, документовыдача) − мощная составляющая библиотечного обслуживания населения Пермского края.


Показатели объёма детского чтения

Число читателей			Посещения			Книговыдача
всего	дети	%	всего	детей	%	всего	детям	%
991,11	356,74	36	10056,7	4054,64	40,3	27309,07	10212,96	37,4

Чтение остается, несмотря на технический прогресс, основополагающим фактором развития личности (особенно в дошкольном и подростковом возрасте).

Основными задачами детских библиотек Пермского края были:

• Приобщение к чтению, продвижение чтения, развитие творческого чтения.
  
• Обеспечение равного доступа к информационным ресурсам библиотек для детей разных социальных слоев, детей с разными интеллектуальными и физическими способностями.
  
• Развитие творческих способностей детей, воспитание культуры общения.
  
• Помощь в освоении электронных ресурсов, Интернет, формирование информационной культуры.
  
• Патриотическое, духовно-нравственное, экологическое, эстетическое воспитание подрастающего поколения, приобщение детей к российской и мировой культуре.
  

Реализуя эти задачи, библиотеки ведут большую работу – индивидуальную, групповую, массовую, – учитывая возрастные, индивидуальные, гендерные особенности личности. Разделяют несколько групп читателей: дошкольники, младшие школьники, подростки.

Все библиотеки Пермского края активно работают с дошкольниками.

Как отмечают библиотекари, работа с этой категорией читателей результативна и эффективна, т. к. у детей большой интерес к книге, чтению, ко всему новому. Дети легко идут на контакт. В работе с этой категорией читателей можно выделить несколько направлений, характерных для деятельности всех библиотек.

▪ Тесное сотрудничество и взаимодействие с детскими садами. Формы работы: экскурсии в библиотеку, посещение книжных выставок, обзоры новых книг, проведение мероприятий, проведение родительских собраний в различных группах детских садов.

▪ Внестационарное обслуживание детских садов: организация библиотечных пунктов, пунктов нестационарного обслуживания, коллективные абонементы, выездные читальные залы, передвижки.

▪ Разработка проектов и программ

--Программы «Творческое развитие дошкольников в библиотеке» (МУК «Объединение библиотек п. Яйва»); «Вместе с книгой мы растем» (Бардымская ЦДБ).

--Программа семейных чтений «Ступени» (Ильинская РЦБ);

--Проект «Солнышкина школа» (ЦДБ Красновишерской МЦБС)

▪ Проведение библиотечных мероприятий различных по форме, содержанию: литературные часы, часы поэзии, обзоры новых книг, библиотечные уроки, громкие чтения, игровые программы, семейные конкурсы, кукольные спектакли, конкурсы рисунков, литературно-музыкальные часы, фольклорные часы и многие другие. Проводя многочисленные мероприятия, библиотеки реализуют такие направления работы, как патриотическое, экологическое, духовно-нравственное, эстетическое воспитание.

Примеры интересных форм работы

Викторина «Знатоки сказок» построена на визуальном восприятии книг детьми. Ориентируясь по иллюстрациям, дети группируют книги по темам: о животных, о детях и т. д. «Театр на столе» – дети самостоятельно изготавливали героев сказки и разыгрывали спектакли. (Дубровинская с/б, Воробьёвская с/б, Нытвенская ЦДБ).

Объединение «Ручеёк» (Рябининская с/б Чердынского р-на). На еженедельных занятиях дети знакомятся с лучшими сказками и книгами детских писателей, на основе прочитанного рисуют любимых героев.

День дошкольника (Большесосновская ЦДБ).

Урок «Безопасное движение (Посадская с/б Ильинского района).

Театрализованное представление «Чистая Земля – залог здоровья» (ЦБ Губахинского района).

Арт-игра «Разноцветные сказки В. Чижикова» (ф. 7 ЦБС г. Соликамска).
Экскурсия «Здравствуй, «Книжкин дом». Паровозик из Ромашково встречает детей и знакомит их с библиотекой (МУК ЦБ им Ф. Павленкова Фокинского сельского поселения).

Громкие чтения «Сказки нашего детства» [по творчеству Л. И. Кузьмина] (Б. Букорская с\б Чайковского района).

Акция «Читающая песочница». Выход библиотекарей в дошкольные учреждения во время детских прогулок (МУК «Горнозаводская ЦДБ»).

Работа с дошкольниками результативна, число читателей этой категории в библиотеках год от года растет.

Библиотеки в тесном взаимодействии со школами ведут большую работу с самой активной категорией – младшими школьниками (1-4 кл.).

Определены задачи:

• «разбудить интерес к чтению у тех, кто не читает, истинным книголюбам проявить себя, завоевать читательский авторитет»;
  
• формирование систематического чтения, развитие творческих способностей.
  

Основные методы работы с этой группой: изучение читателей (анкетирование, опросы, мини-исследования), индивидуальная работа (беседы при записи, рекомендательные беседы, беседы о прочитанном), групповая и массовая работа.

Библиотеки тесно взаимодействуют со школой, родителями, учреждениями дополнительного образования, что необходимо для определения форм мероприятий, тематики, содержательных аспектов, например, составлен «План посещения библиотеки». С педагогами начальных классов дети приходят в библиотеку 1 раз в неделю, обменивают книги (МУ «Ильинская РЦБ», ДО).

Детские библиотеки всех территорий Пермского края проводят многочисленные мероприятия: масштабные акции (Неделя первоклассника, Посвящение в читатели, Неделя знаний, Неделя детской книги, Летние программы чтения, Защита читательского формуляра, конкурсы: Лидер чтения, Лучший читающий класс и т.д.).

Учитывая индивидуальные особенности ребенка (возрастные, гендерные, психологические), библиотеки разрабатывают как циклы мероприятий, так и мероприятия по отдельным направлениям патриотического, духовно-нравственного, эстетического, экологического воспитания.

• Игра «Умники и умницы» по произведениям детских писателей (Н.Залесновская с/б Осинского р-на).
  
• Виртуальное путешествие по творчеству В. Чижикова «Картинкины именины» к 75-летию со дня рождения заслуженного художника России (Бабкинская с/б Частинского р-на).
  
• Библиотечный час «Без книги – в мире ночь, без книги – мрак кругом» (Гремячинская ДБ).
  
• Урок бережливости – электронная презентация «А я экономить буду». Цель мероприятия – сформировать первоначальные представления об экономном хозяйствовании и ресурсосбережении. В конце урока каждый из ребят ответил на вопрос «Я экономить буду, потому что…» (ЦБС г. Соликамска, фил. № 5).
  
• «Блок дружеских встреч» в рамках акции «Неделя открытых дверей» – приглашение первоклассников посетить Центр мультимедиа, где их ждали виртуальные игры, викторины (МУК «Горнозаводская ЦДБ»).
  
• Уроки толерантности «Все мы разные, но все мы равны». В рамках уроков: игра «Давайте познакомимся» – ребята рассказывали о своих семьях, своих друзьях; книжная выставка «Я земной шар чуть не весь обошел» (МУ «ЦБ Губахинского муниципального района»).
  
• На творческой встрече «Мир музыки» читатели встретились с педагогами Школы искусств. Преподаватели познакомили детей с историей фортепиано, рассказали о том, кто может учиться в музыкальной школе, какие предметы там преподают. Был небольшой концерт учащихся музыкальной школы (Красновишерская ЦДБ).
  
• Выездной читальный зал «Веселый поезд». Гномы Тим и Том приехали в «голубом вагоне» и вместе с детьми путешествовали по станциям (Судинская с/б Уинского р-на).
  
• Цикл занятий по старинным народным праздникам [2-4 кл.] (ДБ Усольского района); праздник «Ты представь себе на миг», посвященный Дню библиотек (ЦДБ г. Лысьвы); «Клуб знаменитых авторов» (ЦДБ Бардымского района), систематические занятия в клубах «Планета знаний» и «Светлячки», посвященные творчеству русских и зарубежных писателей (ЦДБ Еловского района).
  
• Экологическая акция «День рождения клумбы» – дети прочитали книги о растениях и помогли оформить и обустроить клумбы (МУК «Библиотека Ергачинского сельского поселения Кунгурского р-на).
  

Работа по проектам и программам – залог успешной системной содержательной работы с младшими школьниками по привлечению, продвижению, развитию творческого чтения.

• «Литературные странствия: нравственно-экологическое воспитание младших школьников», «Сказки о художниках и их картинах: история русской живописи», «Начала мудрости – нравственно-эстетическое воспитание» (программы Чердынской ГДБ).
  
• «Читай! Выдумывай! Твори!» (МУК ЦБ Губахинского муниципального р-на).
  
• «Маленькая Родина моя» – история родного края, «Народный календарь» – знакомство со старинными праздниками русского народа (программы ЦДБ Усольского р-на).
  
• «Отдыхаем с книжкой летом» и еще 6 программ летнего чтения реализованы ЦДБ и библиотеками-филиалами Карагайского района.
  
• «Радостное чтение», «Пермские писатели – авторы ваших книг», «Экология+Я», «Писатели в стране детства» (ЦДБ Краснокамского р-на).
  
• «Хорошая книга – лучший друг» и еще 5 программ ЦДБ Бардымского р-на.
  

Программ много, они разные по читательскому назначению, содержанию, количеству мероприятий. Настало время, когда нужно больше внимания уделять качеству программ, более критичному, профессиональному отношению к ним.

Библиотеки края признают, что работа с такой категорией читателей, как подростки, остается самой трудной на сегодняшний день. Подростков, с их максимализмом, трудно заинтересовать какими-либо мероприятиями, проводимыми библиотекой. В них очень сильно развит дух противоречия, подростки стремятся к самостоятельности, не принимают любого давления со стороны взрослых.

Перед библиотеками стоит сложная задача мотивировать подростка на то, чтобы он пришел в библиотеку самостоятельно и привел с собой друзей, чтобы он понимал, что с книгой может быть труднее работать, но не менее интересно, чем получать информацию из Интернета.

В библиотеках проводят маркетинговые исследования, чтобы выявить мнение подростков о комфортности в библиотеке, о чтении, о любимой книге. В Сивинском районе (Екатерининская сельская б-ка) провели анкетирование «Читатель. Книга. Библиотека» для учащихся 7-9 классов.

Организованное пространство, в котором подросток будет чувствовать себя свободно, модель, которую успешно реализуют все библиотеки. Организуют Уголки уединения, Острова, тематические стеллажи и столики с учетом гендерных особенностей, папки-досье с интересной для данного возраста информацией.

Организуя выставки, отдают предпочтение нетрадиционным:

• выставки-провокации, выставки-призывы, выставки-удивления, выставки-приключения (Горнозаводский район), выставки-опросы (ЦДБ, Сергинская б-ка, Нытвенский р-н);
  
• в Григорьевской зональной библиотеке Нытвенского р-на около выставки, посвященной Ленинграду, прошел Час памяти с использованием краеведческих материалов (об эвакуированных в село ленинградцах), использовались наглядные приемы (пайки хлеба по 125 и 250 граммов);
  

• впервые была создана электронная выставка «ЗАВОД 700» – так назывался лысьвенский завод во время войны, работа была выполнена в формате HTML (ЦДБ, МУК «Лысьвенская межпоселенческая библиотека»).
  

Для более целенаправленной системной работы с подростками библиотеки разрабатывают и реализуют программы и проекты.

Бардымский район:

• Работа по программам: «О подростке и для подростка», «По ступенькам права».
  

Горнозаводский район:

• Программа «Новое поколение выбирает книгу» (5-9кл.): подиум-дискуссии, диспуты, обсуждения, интерактивные игры, встречи с интересными людьми, участие в литературных проектах, театрализация литературных произведений, круглые столы и ток-шоу (ГЦДБ).
  

г. Кизел:

• Введение в действие межбиблиотечной игровой программы «Литературные россыпи-2», направленной на повышение качества и разнообразия повседневного чтения (ЦДБ, ф. № 7, б-ка школы № 11).
  
• В День библиотек в ЦДБ им. Б. С. Рябинина был организован флэш-моб «Дети Кунгура читают стихи пермских поэтов». Все были одеты в майки с эмблемой библиотеки. Дети и взрослые города с удовольствием читали стихи на улице, просили эти стихи им подарить.
  

Очерский район

• Программа «В здоровом теле – здоровый дух». Основная категория участников – трудные подростки (Павловская б-ка).
  

Чернушинский район

• Проект «Племя молодое честь воина хранит». В рамках проекта: конференция «Герои – наши земляки», вечер-встреча с тружениками тыла, сбор материала, оформление и презентация альбома «Память сердца» (Ананьинская с/б).
  

В библиотеках работали клубы и кружки по интересам.

г. Соликамск (филиал № 5)

• Подростковый клуб «Тинейджер» (с 2000 года). В этом году проводилась работа по программе «Возвращение к истокам». В рамках программы прошли уроки истории, мужества, литературные путешествия, электронные презентации.
  

Чердынский район

• Историко-краеведческий клуб «Родничок». Члены клуба являются активными помощниками в подготовке и проведении мероприятий в библиотеке, стали участниками проекта «Предисловие к судьбе». Юные исследователи записывали воспоминания, оформляли документы об участниках Великой Отечественной войны и тружениках тыла. На основе собранного материала в библиотеке был открыт мини-музей «Предисловие к судьбе» (Пянтежская с/б).
  

Куединский район

• В библиотеке села Б. Уса организован дискуссионный клуб «Калейдоскоп» (8-9 кл.). Заседания клуба проходят в виде круглого стола, где обсуждаются актуальные проблемы: права, этикет, деловые и профессиональные знания, проблемы здорового образа жизни и др.
  

Краснокамский район

• Продолжили работу объединения для подростков: «Луч» для детей с ограниченными возможностями здоровья, «Подсолнушек» для детей Дома детства (ЦДБ), «Бисерная радуга» (ф. № 4), кружок «Оч. Умелые ручки» (ф. № 12).
  

Карагайский район:

• Работает клуб «Экоша» (Рождественская сельская б-ка).
  

Березовский район

• Продолжил свою работу интеллектуальный клуб «Логос» (6-9 кл.) (Заборьинская с/б-ка).
  

Осуществлялись акции:

• Акция «Протест: против вредных привычек». В рамках акции был проведен широкий просмотр литературы, проведены конкурсы сочинений, плакатов, частушек, выпущены буклеты (Уинский р-н).
  
• К Общероссийскому дню библиотек была проведена акция «Чтение для всех и для каждого». В рамках акции была разработана и проведена игра «Библиодартс» (Суксунский р-н).
  
• Акция «Поздравь ветерана, труженика тыла», подростки обходят дома ветеранов, поют для них песни, читают стихи, вручают сувениры (ЧГДБ, Чердынский р-н).
  
• На протяжении нескольких лет Суксунская ЦДБ участвует в проведении районного информационно-профилактического мероприятия «Выбор за тобой». Целью данного мероприятия является профилактика социально значимых проблем семьи и подростков, приобщение детей к общечеловеческим, культурным и нравственным ценностям и проходит в виде познавательной игры. Тема «Книжной станции» в 2010 году – «Вред сотовых телефонов, компьютеров и TV».
  
• Районная акция «Возьмите с полки книгу о войне». Районный конкурс творческих работ «Война в истории моей семьи». Практически произошло объединение двух мероприятий в одно большое и завершилось изданием красочного альманаха «Война в истории моей семьи», состоящего из материалов непрофессиональных писателей и художников: детей, родителей, бабушек и дедушек. Это произошло благодаря Гранту в конкурсе социальных проектов, объявленном Фондом поддержки социальных инициатив «Содействие» (Большесосновский район).
  

Библиотеки края много и хорошо работали по традиционным направлениям: краеведческому, патриотическому, экологическому, пропаганде здорового образа жизни, нравственно-этическому и литературно-творческому развитию. Вот некоторые мероприятия.

• Дискуссионный семинар «Толерантность в информационном обществе», подростки активно участвовали в этой дискуссии, успешно отвечали на провокационные вопросы. Мероприятие завершилось акцией «Быть в мире с собой и другими» (Уинский район).
  
• Брейн-ринг «Символы Отечества», по типу телепередачи «Своя игра». Борьба была напряженной: ребятам приходилось отвечать на сложные вопросы, выходящие за рамки школьной программы (библиотека-фил. № 2, Гремячинский р-н).
  
• В читальном зале детской библиотеки на стенде «Проба пера» подростки 6-8 классов имеют возможность представить вниманию читателей свои стихи (ЦДБ, Еловский р-н).
  
• К Дню библиотек в районе состоялся Форум юных читателей «С книгой – в будущее». В подготовке праздника принимали участие все учреждения культуры. В ходе состязаний были выявлены лучшие из лучших читатели библиотек (Юрлинский р-н).
  

Особенно радует, что многие проекты, циклы занятий были разработаны и проводились, в том числе, и для старшего подросткового возраста (самого «трудного»!) по таким направлениям, как правовое, профориентационное и социализация.

• Программа по профориентации подростков «В мире много дорог, но одна лишь твоя» (2009-2010 уч. год) для 9 классов (библиотека семейного чтения п. Карьер-Известняк, МУК «ОБ» Всеволодо-Вильвенского городского поселения, Александровский район).
  
• Урок права «Жизнь без наркотиков» для трудных подростков (ЦГБ г. Александровска).
  
• День информации «Выбираем будущее: моя профессия» (ЦДБ, Красновишерский район).
  
• Круглый стол «В лабиринтах профессий» (ф. № 3), урок «Твой выбор – профессия библиотекарь» (ЦДБ г. Соликамска).
  
• Продолжилась работа Гимназии правовой культуры и, в отличие от предыдущих лет, в 2010 году она была рассчитана на подростковую аудиторию (МРБ им. Ф. Ф. Павленкова, Сивинский район).
  
• Конкурсная программа «Ты и право» (7 кл.). Работа с текстом Конвенции строилась на обсуждении различных ситуаций, разыгрывались миниатюры и сценки, использовался прием мини-дискуссий (библиотека ГДЦ, Верещагинский р-н).
  
• Ежегодно проводится цикл встреч «Время выбора». Цель: помочь ребятам в социализации (б-ф. № 9, г. Чайковский).
  

• В Асовской б-ке сделали акцент на выпускников-девятиклассников. Для них проводились мероприятия, нацеленные на формирование их правосознания. С целью профориентационного просвещения был выпущен буклет «Ветром весенним промчались года» с рубриками: «Сам себе репетитор», «Страничка психолога», «Выбираем учебные заведения», «Ни пуха, ни пера» (Березовский р-н).
  
• «По ступенькам права» (2-9 кл.). В рамках программы созданы две электронные базы «Право» и «SOS», где собираются материалы по правовым вопросам, профилактике социально значимых заболеваний (ЦДБ, Бардымский р-н).
  
• Правовые уроки: Урок права: «Я – ребенок, Я – человек». Парламентский урок-2010: «Я. Закон. Власть». Игра-квест «Путешествие по стране Законии» (Очерский муниципальный р-н).
  

В работе с подростками остро ощущается разрыв между потребностями пользователей и возможностями библиотек: крайне скудно пополняются фонды, сокращается подписка на периодические издания, во многих библиотеках нет не только выхода в Интернет, но и просто компьютеров. А привлечение подростков в библиотеку во многом определяется наличием электронных ресурсов, компьютеров, возможностью работы в Интернете. Многие библиотеки районов, имея огромный творческий потенциал, не в состоянии выполнять функции информационных и досуговых центров в полном объеме.

Пока основным информационным ресурсом детских и сельских библиотек является печатная книга, книжные фонды. От их величины, содержания зависит популярность библиотеки, ее значение как информационного центра.

Совокупный фонд документов для детей и подростков на 1 января 2011 г. составил более 3,59 млн. экз. (в т. ч. 5154 электронных издания). Это составило 27,1 % всего фонда документов библиотек Пермского края. Тенденция уменьшения суммарного объема фонда изданий для детей остается стабильной в течение нескольких лет. И 2010 год не стал исключением. Только в 13 регионах Пермского края отмечен прирост фонда изданий для детей. Это Большесосновский, Добрянский, Еловский, Кизеловский, Красновишерский, Соликамский, Суксунский, Усольский, Частинский, Чердынский, Чернушинский, Чусовской, Кудымкарский, Гайнский районы. Прирост фонда составил от 80 до 2700 экз.

В остальных регионах края произошло снижение объема фонда документов для детей. Всего фонд детских изданий в Пермском крае в 2010 г. уменьшился более чем на 57 тыс. экз. Выбытие литературы для детей и подростков в прошедшем году составило 5 % от общего количества фонда. Наиболее значительное снижение отмечено в Бардымском, Лысьвенском, Нытвенском, Ординском, Пермском, Сивинском, Косинском, Юрлинском, Юсьвинском районах, гг. Соликамске, Чайковском, Березниках, МУК ОМБ г. Перми. Снижение фонда составило от 2 до 8,7 тыс. экз.

Осталась неизменной тенденция увеличения доли ветхих изданий в библиотечных фондах. Так, из общего количества списываемых изданий по ветхости было исключено: в 2006 г. 78 % , 2007 – 80%, 2008 – 82 %, 2009 – 80%, в 2010 г. этот показатель составил более 88 %. Устаревшие издания составили 18% от общего объема списания. Более 10 лет библиотеки отмечают, что физическое состояние фонда изданий для детей и подростков не отвечает современным требованиям пользователей, особенно это касается фондов абонементов и литературы для дошкольников, которая довольно быстро приходит в негодность, а поступившие в 1-2-х экземплярах издания не позволяют в достаточной степени удовлетворить запросы пользователей. Особенно библиотеки отмечают острую нехватку краеведческой детской литературы.

Качественные показатели: книгообеспеченность составила 13,3 экз. на 1 читателя до 15 лет, обращаемость – 2,9 – остаются на уровне прошлых лет. Значительно выше среднекраевых показатели книгообеспеченности в Юрлинском (25,3), Чайковском (22,8), Гайнском (22,5), Усольском (21,2) районах. Показатель обращаемости книжного фонда значительно ниже в районах: Ординском (0,8), Косинском (1,1), Юрлинском (1,5), Гайнском (1,6), Усольском и Чердынском (1,7).

Библиотеки края в 2010 г. вели активную работу по организации, использованию и сохранности фонда документов для детей. Уделяется пристальное внимание к созданию комфортной среды для читателей, улучшению библиотечного пространства, совершенствованию работы с информационными зонами в условиях открытого доступа. В Центре семейного чтения Большесосновской ЦДБ оборудована зона отдыха для семей с детьми-инвалидами. Отдел детского обслуживания Ильинской РЦБ выступил партнером Пермской общественной организации «Добрый дом» в реализации проекта «Учимся играть». Грантодатель – Национальный Общественный фонд РФ. Цель проекта – создание Школы родительской культуры. В результате реализации проекта в отделе детского обслуживания выделена отдельная комната (лекотека) с развивающими играми и пособиями. В фонде лекотеки представлены также аудиоэнциклопедии и книги по воспитанию детей. Библиотеки Нытвенского района, в т. ч. и детские, приняли активное участие в районном смотре-конкурсе по организации библиотечной среды. В Чернушинском районе в 2010 г. был объявлен конкурс на «Лучшую организацию книжного фонда на открытом доступе в сельской библиотеке». В рамках конкурса проведен мастер-класс. Анкетирование, проведенное Екатерининской сельской библиотекой (Сивинский район) среди пользователей- подростков, включало и вопросы, касающиеся оформления интерьера библиотеки. С учетом пожеланий читателей, выделены отдельные зоны для подростков и для малышей.

Постоянно ведется и работа по поддержанию физического состояния фонда, ликвидации читательской задолженности. К этой работе активно привлекаются читатели-дети, активисты библиотеки, волонтеры, школьные классы. Традиционными стали Дни и Недели прощения читательских задолженностей, Дни рассеянных читателей, награждения «Лучших библиотекарей класса», выпуск информационных листков «Их забыли сдать…», закладки-напоминания. Всё чаще в практике работы используются такие активные и эффективные формы работы, как акции: «Найдем потерянные книги» (с. Елово), «Помоги библиотеке» (с. Березовка), «Объявлен Розыск» (п. Куеда), «Суперчитатель», «Самый читающий класс», «Ищем читателя» (г. Соликамск) и др. В детской библиотеке г. Гремячинска работу с задолжниками вели по правилам игры в «Глухой телефон». Задолжникам предлагалось сдать книги через ребят по цепочке, от знакомого к знакомому.

В работе по поддержанию физического состояния фонда библиотеки активно используют помощь читателей-детей. Систематически проводят акции, игры и конкурсы «Скорая книжная помощь», библиотечные уроки и практические занятия, оформляют выставки испорченных книг «Пожалейте нас, ребята!», плакаты и рекламные издания. Кишертская ЦДБ несколько лет сотрудничает с детским общественным объединением «Феникс», где ремонтом книг занимаются дети этого кружка. Многие библиотеки отмечают, что испытывают финансовые трудности в приобретении материалов для ремонта книг.

Таким образом, в крае уделяется пристальное внимание работе с фондом литературы для детей и подростков. Однако сегодня библиотекам все сложнее поддерживать качество фонда на уровне, отвечающем современным потребностям и запросам читателей.

Качественные показатели – книгообеспеченность, обновляемость фонда – зависят, прежде всего, от состояния комплектования. Ушли в прошлое такие принципы комплектования: планомерность, систематичность, полнота. Пришли новые – нестабильность, остаточное финансирование, а иногда и полное его отсутствие, неравномерность.

126 380 экземпляров – такое количество документов для детей приобрели библиотеки в отчетном году (125 838 экз. – печатные издания, 542 – электронные). Расходы на приобретение детской литературы составили 33,2 % от общего объёма финансирования на комплектование библиотек. Увеличение количества новых поступлений констатировано в районах Чердынском, Чернушинском, Частинском, Краснокамском, Кочевском, во всех остальных районах − уменьшение.

В условиях сокращения финансирования для некоторых библиотек края приоритетом комплектования стало обновление состава детского фонда. Например, в Карагайском районе (Рождественское поселение) все небольшие средства (5000 руб.) были потрачены на детские книги, в Карагайском поселении поступления детской литературы составили 43% от общего количества. Особое внимание было уделено комлектованию фонда детской литературы Информационного центра для инвалидов при ЦДБ в Лысьвенском районе.

В Горнозаводской ЦДБ делался упор на такую категорию пользователей, как родители, чьи дети участвуют в краевом пилотном проекте «Предоставление безвозмездных социально-педагогических услуг семьям, чьи дети до 5 лет не посещают детский сад». Для этой категории пользователей приобретались развивающие книги: книга-конструктор, книга-мозаика, книга-чемоданчик… А для родителей были приобретены книги педагогической и психологической тематики. В целом в Горнозаводском районе расход денежных средств на формирование детского фонда составил 58,3% от общих затрат на комплектование.

Для многих районов основными финансовыми средствами для приобретения новой литературы стали федеральные субсидии, так как местный бюджет выделил средства только на приобретение периодических изданий (Гремячинский, Александровскийй, Добрянский, Ильинский, Лысьвенский).

При освоении федеральных субсидий почти все районы отдавали приоритет детской литературе. В Большесосновском, Гремячинском, Красновишерском, Куединском, Ординском, Усольском, Косинском, Осинском из общего числа книг, приобретенных на федеральные средства, более 50 % составили детские книги. В целом от общего числа поступлений за счет федеральных субсидий детской литературы в крае было приобретено 17637 экз. (2009−30183 экз.), что составило 42,9% (2009 – 47,1%).

Фонд детской литературы пополнялся и за счет внебюджетных средств.

-Благодаря акции «Нефтяники−сельским библиотекам», проводимой ООО «Лукойл-Пермь», многие библиотеки пополнили свои фонды, в том числе, и детской литературой (Красновишерский, Соликамский районы).

-Фонды библиотек края пополнялись детскими изданиями также за счет выигранных грантов по проектам. Например, в Чернушинском районе в результате выигранного гранта по проекту «Библиотека и семья: объединенные чтением» в центральную библиотеку поступило 213 экз. книг – это книжки-игрушки, издания детского фольклора, литература по семейной педагогике и детской психологии. Осинская ЦДБ принимала участие в краевом конкурсе «Информационно-коммуникативная модель библиотек» с проектом «Читаем всей семьей», выиграв 45 тыс. руб. библиотека приобрела 463 экз. детских книг.

В юбилейный год Великой Победы многие библиотеки пополнили свои фонды новой детской литературой, посвященной Великой Отечественной войне. В Куединском районе был представлен проект «Прочти книгу о войне». Стоимость проекта составила 25 тыс. руб. На эти деньги было приобретено 175 изданий военной тематики, в числе которых и немало детских книг.

- В Краснокамском районе были привлечены внебюджетные средства в сумме 10 тыс. руб. на приобретение книг и CD-дисков для пользователей-детей.

- Совместно с ООО «Лукойл-Пермь» в Уинское районе успешно проведена акция «Обменяй книгу на подарок». В ходе акции было собрано 1598 экз.

- Детская литература приобреталась также и на средства, полученные от платных услуг (Ординский, Березовский районы).

Основные источники комплектования детского фонда остаются прежними: ООО «Пермкнига», ООО «Лира-2», «Союз-книга».

По видам документов, приобретенных для детей края, преобладают печатные издания: книги, брошюры, периодические издания. Комплектование электронных изданий для детей остается на низком уровне.

Пополнение фонда детских периодических изданий в библиотеках края в среднем составляет 30-38% от общего количества поступлений журналов и газет.

Многие библиотеки продолжают сотрудничество с районными Комитетами по охране окружающей среды, благодаря которым дополнительно получают периодические издания по экологической тематике, в том числе и детские журналы («Муравейник», «Друг для любителей собак», «Свирелька»).

В Большесосновском районе на средства гранта фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по проекту «Дом Надежды и Добра» на 10 тыс. руб. было выписано для детей 24 названия периодических изданий.

Методическая деятельность претерпевает организационные, структурные, содержательные изменения в связи с преобразованиями, которые происходят в организации сети, структуре, статусе библиотек. Бывшие ЦДБ – методические центры по работе с детьми и подростками, превратились в отделы, самостоятельные детские библиотеки городских и сельских поселений ограничили сферу методического влияния, библиотеки ставшие структурами КДК и КДУ только обслуживают читателей. Аналитические отчеты библиотек не дают полной картины состояния библиотечного обслуживания детей и подростков в территориях. Более того, некоторые МЦБС, ЦБС, МРБ в разделах «Основные цели, задачи и направления работы…» не выделяют отдельным пунктом библиотечное обслуживание детей и подростков, тогда как дети составляют 36 и более процентов от общего количества читателей библиотек и это самая активная группа читателей.

Методическая деятельность была и остается основой качественной и результативной работы библиотек. Подтверждение этому – Всероссийское совещание, которое прошло в июне 2010 года в Российской Государственной детской библиотеке. Тема совещания «Методическая работа региональных детских библиотек: наследственность, современность, новые подходы».

На совещании было подтверждено, что работа методистов, методических центров, продолжает оставаться востребованной, не ослабевает внимание к её формам, новациям, эффективности. И как бы в подтверждении этому в отчёте Красновишерской ЦДБ читаем «…должность методиста по работе с детьми нужна как никогда…».

Большинство детских библиотек выдерживают основные принципы организации методической деятельности: системность, целенаправленность, содержательность, самостоятельно, творчески подходят к выбору форм, методов, мероприятий.

Есть библиотеки, которые могут служить примером организации методической деятельности.

• Центральная детская библиотека им. А. П. Гайдара, г. Березники – методический центр по организации библиотечного обслуживания детей, подростков, руководителей детского чтения. Библиотека ежегодно определяет главную методическую тему года. В 2010 году это – «Взаимодействие с образовательными учреждениями в продвижении чтения детей и подростков». В рамках этой темы проводилась аналитическая работа, консультационная, изучение опыта российских и региональных библиотек. Проведено 3 семинара.
  

1. 
   2010 год – Год Великой Победы. Пермские писатели – о Войне и Победе.
   
2. «Особый ребенок в библиотеке: проблемы и опыт интегрированного библиотечного обслуживания детей-инвалидов». Семинару предшествовало исследование «Обслуживание читателей-детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей в библиотеках г. Березники.
   
3. «Взаимодействие библиотек с учебными заведениями города по профилактике употребления психоактивных веществ среди учащихся». В программе семинара выступление зав. отделом медицинской профилактики МУЗ «Городская поликлиника», презентация виртуальной выставки «Мир страстей в художественной литературе», презентация проекта «Мой выбор – здоровье».
   

Идеологом, организатором и реализатором планов методической деятельности является Н. М. Степанова, зам. директора по работе с детьми. Участвует во всех краевых мероприятиях. На Форуме детских и школьных библиотек «Партнерство в продвижении чтения» она выступила с докладом «Содружество детских и школьных библиотек в развитии литературно-творческих способностей детей».

• ЦДБ Большесосновского района в методической деятельности разнопланово, интересно выстраивает систему повышения квалификации, используя разные формы:
  

1. 
   Семинар «Организация работы с семьей. Восстановление традиций семейного чтения».
   
2. Творческая лаборатория «Игротерапия», «Библиотерапия».
   
3. Совместный семинар с УО администрации района для библиотекарей и педагогов «Координация работы с детьми и подростками».
   
4. Практикум «Рекомендательная библиография – детям».
   
5. Тренинг «Развитие творческого потенциала детских библиотекарей».
   

Можно приводить еще примеры хорошо спланированной, содержательной методической деятельности: ЦДБ им. Б. С. Рябинина г. Кунгура, Юсьвинская, Красновишерская, Верещагинская ЦДБ, Горнозаводская центральная детская библиотека, ЦДБ г. Перми и г. Соликамска и др.

Большинство библиотек методическую деятельность строят по определенной схеме.

Аналитическая деятельность: анализ планов, отчетов, статистических таблиц, составление информационных, аналитических справок для администраций территорий, для выступления на конференциях, семинарах. Анализируется деятельность библиотек в целом (всего 762) и по отдельным направлениям (310). Анализ планов и отчетов дает возможность организовать консультационную деятельность, практическую помощь, предусмотреть мероприятия по повышению квалификации.

Практическая помощь библиотекам: выезды (90), посещения библиотек (237), помощь в организации фондов, зон обслуживания для отдельных групп читателей-детей, помощь в разработке проектов и программ, сценариев, планов отдельных мероприятий, организации конкурсов, заполнения учетных форм, ведения документации и т. д.

Верещагинская ЦДБ считает посещение библиотек, оказание практической помощи главным, т. е. организация работы детских летних площадок, проведение выездных мероприятий – Дни информации для педагогов, учащихся сельских школ, сотрудников детских садов. Практическую помощь школьным библиотекам по проведению библиотечных уроков оказывают МУК «Объединение библиотек» п. Яйва, МУК «Березовская ЦБС».

Большесосновская ЦДБ организует выездные выставки в с/библиотеках района. Темы: «SUPER-книжки для малышки», «Мастера педагогического труда», «Шагал один чудак». С выставок выдано более 1,5 тысячи книг.

В помощь библиотекарям издаются методические пособия: «Когда я был маленьким, у нас была война: сценарии мероприятий», «Нам жить и помнить и беречь: популяризация коми-пермяцкого языка: сценарии» (Белоевская ДБ). «Новые формы массовой работы: опыт российских библиотек» (Нытвенская ЦДБ. «Работа с детьми летом» (Юрлинская ДБ).

Консультационная деятельность – это возможность оперативно, актуально, содержательно отвечать на запросы. Библиотеки преуспели в этом направлении: проводят групповые и индивидуальные консультации (всего – 1181) по темам: «Формирование информационной культуры: единые действия детских и школьных библиотек», «Инновационный опыт в развитии творческого чтения детей и подростков», «Методическая служба в современной библиотеке», «Организация библиотечного пространства для детей и подростков».

Письменные консультации (редкая форма) – разрабатывают в МУК «Октябрьская ЦБС», ДБ. Одна из тем – «Воспитание талантливого читателя: от рождения до отрочества».

Консультационные дни стали распространенной формой методической работы. Пример: Окружной консультационный День «Информационная культура личности и детская библиотека» (Коми-пермяцкая детская библиотека им. А. Н. Зубова).

Повышение квалификации, профессионального мастерства – главные направления методической деятельности. Библиотеки разрабатывают системы, выдвигают актуальные профессиональные темы, используют традиционные и инновационные формы.

Семинары (41): «Информационно-библиотечное обслуживание подростков и молодежи» (МУК «Еловская МЦБС», ЦДБ); «Семейное чтение в структуре читательской деятельности» (МУК «Чайковская ЦБС», ЦДБ); «Современные идеи продвижения детской книги, детского чтения» (Чернушинская МБС); «Классическая литература как духовный ресурс личности и общества» (МУК «Соликамская РЦБС»).

Круглые столы (37): «Патриотическое воспитание детей и подростков» (МУК «Чусовская РЦБ им. А. С. Пушкина»); «От ситуации риска к ситуации успеха: пропаганда здорового образа жизни» (МУК «Октябрьская ЦБС», ЦДБ) и другие.

Кроме семинаров, круглых столов, библиотеки используют широкий спектр форм: практикумы тематические (69) и для начинающих, стажировки, «школы», творческие лаборатории (9).

Интересный пример организации творческой лаборатории в ЦДБ им. Б. С. Рябинина г. Кунгура. Название «ТВОРим». Цель: «Взять идеи, сформулировать их под себя, внедрять, поменять и опять внедрять. Да – рефлексии, да – эксклюзивности. Нет – стандартности». Занятия в разных библиотеках Кунгура: 1-е занятие «Инновационная деятельность библиотек». В программе: лекция по теме, обмен опытом, практическое занятие по методу Сторисек. 2-е занятие «Сказкотерапия – путь к гармонизации личности». 3-е занятие «Знакомьтесь – театр книги». 4-е занятие «Кружит, кружит листопад». Театрализованное представление.

День родителей – для приемных семей (МУ «Дворец молодежи Губахи», ДБ); мастер-класс «Работа на ПК» (УМУ «Кишертская ЦМБ», ДБ); деловая игра «Проектирование новых форм мероприятий для детей в Неделю детской книги» (МУК «Соликамкая РЦБС»; районный конкурс «Современный библиотечный урок» (Частинская МЦБС).

Интересная форма – Библиокараван: комплексная форма, объединяющая в себе практическую помощь, мониторинг, консультационную помощь, обмен опытом, повышение квалификации. Библиокараваны-2010: «Дорогой дружбы и добра» –Кудымкар – Большая Соснова; Учебный библиокараван «Библиотечная специальность: познавая шаг за шагом» (МУК «МЦБ Кунгурского района»), маршруты каравана: март – Насадская сельская библиотека, Сергинская детская библиотека, апрель – Форум детских и школьных библиотек «Партнерство в продвижении чтения» (11 человек выехало в город Пермь), семинар (ЦДБ им. Р. С. Рябинина г. Кунгура) «Дискуссионные формы работы с детьми». На семинар выехало 8 человек.

Были и другие маршруты, но приведены лишь те, которые касались работы с детьми и подростками. Инициатором, организатором путешествия в Библиокараване выступает А. А. Шемелина.

Детские библиотекари участвуют в межтерриториальных, зональных, краевых семинарах, конференциях, конкурсах.

Читаем в отчете МУК «Чайковская ЦБС», ЦДБ: «В 2010 году приняли участие в работе Форума детских и школьных библиотек Пермского края «Партнёрство в продвижении чтения», состоявшегося в Перми и Форуме книги в городе Соликамске «Открывая книгу, открываешь мир». Присутствие на таких мероприятиях, кроме того, что обогащает профессионально, придаёт уверенности в нужности работы, помогает позитивно взглянуть на перспективы. После встреч с коллегами появляется желание претворить многое из увиденного и услышанного. Очень полезны встречи с писателями. Такого «материала» не почерпнёшь ни в Интернете, ни в литературе. Только живое общение даёт возможность творческой работы с произведениями авторов. Особое впечатление оказали встречи с О. Л. Кабачек, всегда интересный материал у Н. А. Князевой, Е. В. Бачевой. Большое впечатление произвела своим профессионализмом модератор С. Г. Маковецкая».

Сотрудники МУК Большесосновская МЦБ приняли участие во Всероссийской выставке-форуме «Вместе ради детей» в г. Казани. Опыт работы библиотек, получивших гранты Фонда поддержки детей. Присоединились к движению «Россия – против жестокости к детям», в котором участвуют 716 детских учреждений, 22 компании, 47 СМИ, 79 регионов и городов, 31 160 человек.

Повышение квалификации детских библиотекарей – одна из задач Пермской краевой детской библиотеки им. Л. И. Кузьмина. С 2009 года есть возможность системно решать эту проблему, организуя курсы повышения квалификации совместно с НОУ «Академия родительского образования» (ректор Е. В. Бачева). В 2010 году курсы по теме «Современная детская библиотека» (объем 72 часа, сертификат) состоялись 19-25 апреля и 25-30 октября. Обучено 27 библиотекарей из 16 территорий Пермского края.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) утверждаются в работе библиотек, обслуживающих детей и подростков. ПКДБ им. Л. И. Кузьмина в 2010 году провела обучающие мероприятия по ИКТ.

• 26-28 апреля – курсы «Работа по программе MARC-SQL» (объём – 16 ч.) Обучено 8 библиотекарей.
  
• 28-29 сентября – курсы «Интернет-технологии в работе библиотеки» (объём –16 ч.) Обучено 30 чел.
  
• Для библиотек проведено 59 индивидуальных консультаций, в том числе с выездом в отдельные библиотеки края.
  
• На семинары по повышению квалификации сделано 15 выездов в 13 территорий Пермского края. Прочитано 12 лекций, проведено 3 мастер-класса, оказана практическая помощь – 5
  
• Дано 285 индивидуальных консультаций по работе с детьми.
  

Инновации – направление творческой деятельности детских библиотек.

• Проект «Колобок» («Ковдомок»). В Окружном конкурсе проектов по популяризации коми-пермяцкого языка и литературы – победитель (грант 30 000 руб.). Цель проекта – организация детского театрального кружка и постановка спектаклей на коми-пермяцком языке (МУК «Косинская ЦБС», ДО).
  
• Новогодние выезды сказочных персонажей (Дед Мороз, Снегурочка, Снежная королева, Баба Яга) к читателям – детям-инвалидам. Программа: мини-спектакль, рассказ о книгах, викторины, загадки. Дети включаются в игру, рассказывают стихи, поют. Все получают призы, подарки, фото с персонажами (Большесосновская МЦБ).
  
• Районный конкурс «Подарки защитникам нашей страны в год юбилейный Победной Весны». Суть: какие подарки но фронт отправило бы нынешнее молодое поколение бойцам. Представлено 30 работ. (МУК «Горнозаводская МЦБ»).
  
• Выставка-панно «Великое древо читательских формуляров» Цель: показать значимость каждого формуляра, стимулировать читательскую активность (Савинская с/б Карагайского района).
  
• Конкурс «Лучший библиотекарь класса». Победитель: лучший читатель комипермяцкой литературы Любава Минина (МУК «Кочевская РЦБ», сектор обслуживания детей).
  
• Рекламная акция «Новые книжки – девчонкам и мальчишкам» Суть акции: участники «Школы юных книголюбов» – дети младших классов – сочиняли рекламу новой книги (русской или зарубежной). Требования: яркость, эмоциональность, продолжительность (5 мин.).
  
• Конкурс фотографий «Пойман за чтением». Победил Исаков Артем, 6 кл. (МУК «Усольская МБ»).
  
• Доброе слово о книгочеях: замечательные читатели Юсьвинского района 11 очерков о читателях 15-16 лет. Содержание: эпиграф – слова книгочея о книгах, чтении, читательская биография (составлена библиотекарем), любимые книги книгочеев и т.д.
  

Таким было библиотечное обслуживание детей и подростков в истекшем году. Много интересного, инновационного. Детские библиотеки работали напряженно, ежедневно открывая свои двери для 356 740 читателей. Вели большую индивидуальную, групповую и массовую работу. И есть результаты – с хорошими показателями по числу читателей, количеству посещений и документовыдачи на конец года вышли города: Пермь, Березники, Соликамск, районы: Б-Сосновский, Горнозаводский, Гремячинский, Очерский, Частинский, Чернушинский, Чусовской, Кудымкарский, Юсьвинский.

Многое в работе с детьми и подростками зависело от «человеческого фактора» – библиотекарей-энтузиастов, творчески одаренных личностей. Это они разрабатывали новые проекты и программы, придумывали интересные мероприятия, побеждали в творческих конкурсах, выступали с сообщениями и докладами на конференциях, семинарах, форумах – районных, краевых, межрегиональных, российских. Это – Н. В. Бабкина, Л. Л. Бормотова, И. В. Витковская, А. И. Ермакова, Т. Д. Епина, О. А. Салтыкова, М. Р. Гандилян, Е. А. Черных, Е. А. Федотова, Л. В. Старкова, Н. Р. Корепанова, Н. Е. Хорошева и другие.

Всего 12 из 47 территорий вышли с положительными результатами. Это крайне мало. Причины:

1. Негативно сказываются последствия введения в действие 131 Федерального Закона. Детские библиотеки разобщены. В одной и той же территории разные библиотеки проводят одинаковые мероприятия, не координируя свою деятельность.

2. Многочисленные мероприятия не привлекают новых читателей, количество читателей не растет, несмотря на положительную демографическую ситуацию.

3. Во многих районах нет единого центра, отвечающего за библиотечное обслуживание детей и подростков.

4. Слабое финансирование не дает библиотекам возможности приобретать новую литературу, компьютерную технику, оплачивать Интернет.

Задачи на будущее: сохранить сеть специализированных детских библиотек, расширить источники поступления новых книг, периодики, электронных изданий, компьютерной техники; защищать права детей на доступ к информации, строить свою работу так, чтобы, входя в библиотеку, дети и подростки говорили: «Это современная детская библиотека. Мне здесь комфортно, клёво, интересно. Я хочу приходить сюда ещё и ещё!».