И. Г. Захарова информационные технологии в образовании
| Вид материала | Документы |
- Международная конференция «Информационные технологии в образовании и науке», 86.4kb.
- Название Предмет Направление, 921.62kb.
- Международная научно-практическая конференция «новые информационные технологии в образовании, 117.52kb.
- V международная научно-техническая конференция «Информационные технологии в науке,, 63.57kb.
- Апреля IV международная научно-практическая конференция «Информационные технологии, 281.05kb.
- Е. А. Балахнина Управление внедрением икт в учебный процесс гимназии 6 > Л. И. Захарова, 2271.19kb.
- Томск, Россия Информационные технологии: к истокам некоторых заблуждений Сборник материалов, 293.71kb.
- Современные технологии в образовании современнные информационные технологии при преподавании, 8124.45kb.
- Информационные технологии в образовании для общества знаний: существует ли универсальный, 100.25kb.
- V международная научно-практическая конференциЯ «информационные и коммуникационные, 290.79kb.
ЛитератураАванесов В. С. Композиция тестовых заданий. – М., 1998. Аванесов В. С. Научные проблемы тестового контроля знаний. – М., 1994. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. – 1998. – № 1. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995. Буравлев А. И., Переверзев В. Ю. Выбор оптимальной длины педагогического теста и оценка надежности его результатов // Дистанционное образование. – 1999. – № 2. Высшее образование в Европе. ЮНЕСКО, Европейский центр по высшему образованию. – М., 1996. Гершунский Б. С. Философия образования. – М., 1998. Дьяконов В., Новиков Ю., Рынков В. Компьютер для студента. – СПб., 2000. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2001. Зшченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся // Очерки российской психологии. – М., 1994. Информатика / Под ред. Н.В.Макаровой. – М., 1997. Кастро К., Альфтан Т. Компьютеры во внешкольном образовании // Перспективы: вопросы образования. – М., 1991. – № 2. Кирмайер М. Мультимедиа: Пер. с нем. – СПб., 1994. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации // Проблемы информатизации высшей школы. – М., 1998. Майоров А. Н. Тесты школьных достижений: Конструирование, проведение, использование. – СПб., 1997. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М., 1988. Околелое О. Электронный учебный курс // Высшее образование в России. – 1999. – № 4. Отраслевой стандарт «Информационные технологии в высшей школе. Термины и определения. ОСТ ВШ 01.002-95». - М., 1995. Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. – М., 1989. Переверзев В. Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов. – М., 1999. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие. – М., 2001. Ретинская И. В., Шугрина М.В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов // Мир ПК. – 1993. – № 7. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании. – М., 1994. Скибицкий Э. Г. Дидактическое обеспечение процесса дистанционного обучения // Дистанционное образование. – 2000. – № 1. Создание курсов в среде дистанционного обучения Lotus Learning Space: Пособие для преподавателей. – Омск, 2001. Соловое А. В. Информационные технологии обучения в профессиональной подготовке // Информатика и образование. – 1996. – № 1. Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. – СПб., 2002. Хуторской А. В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения. – М., 2000. Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Информатизация образования в США // Новые информационные технологии в образовании: Обзор, инф. НИИВО. - М., 1990. Челышкова М.Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей: Учеб. пособие. – М., 1995. Источники Internet Зимина О.В., Кириллов А. И. Рекомендации по созданию электронного учебника. Академия XXI век. http:/'/www.academiaxxi.ru/'meth_papers/ А O_recom_t.htm Материалы по проблемам дистанционного образования Минобразования РФ. ika.ru/do/ Материалы Центра дистанционного образования Института общего среднего образования РАО. iip.net/distant/ Матрос Д. Ш. Информационная модель школы // Электронный журнал «Педагогические и информационные технологии». – 2001. – № 1. rc.ac.ru/ped_journal/numeral/ Мельников А.В., Цытович П.Л. Принципы построения обучающих систем и их классификация // Электронный журнал «Педагогические и информационные технологии». – 2001. – № 4. rc.ac.ru/ ped_journal/numero4/pedag/tsit3.html.ru Митко К.А., Щеголев О.Н., Федоров А. Г. Учебники нового поколения и новые задачи образования в XXI в. fo.ru/eva/eva2000m/ eva-papers/200003/Mitko-R.html Осин А. В. Технология и критерии оценки образовательных электронных изданий. du.rU/2001/ito/p.html Отраслевой стандарт Министерства образования РФ «Информационные технологии в высшей школе»: Термины и определения. ОСТ ВШ 01.002 –95. mika.ru/ Проект отраслевого терминологического стандарта Центра тестирования: Педагогические тесты. Термины и определения, u/ diet/dictl.htm СодержаниеВведение 2 Глава 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 5 1.1. Информационные технологии для качественного и доступного образования 5 1.2. Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ИТО) 16 1.3. Возможности ИТО по развитию творческого мышления 34 1.4. Психологические аспекты информатизации образовательной системы* 43 Глава 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ КУРСОВ (ЭУК) 47 2.1. Модель электронного учебного курса 48 2.2. Возможности гипертекстовой технологии по созданию ЭУК 57 2.3. Формы реализации ЭУК и его место в учебно-воспитательном процессе 65 2.4. Пример создания и применения образовательного сайта 71 Глава 3. ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 80 3.1. Модель интеграции ИТО в учебно-воспитательный процесс 81 3.2. Формирование мотивации обучаемых к применению ИТО 91 3.3. Особенности оценивания качества обучения 101 Глава 4. СОЗДАНИЕ ЭУК СРЕДСТВАМИ MICROSOFT HTML HELP WORKSHOP* 117 4.1. Возможности технологии Microsoft HTML Help 118 4.2. Структура, принципы создания и применения ЭУК на примере электронного учебно-методического комплекса «Концепции современного естествознания» 130 Заключение 138 Терминологический словарь* 140 Литература 143 Учебное издание Захарова Ирина Гелиевна Информационные технологии в образовании Учебное пособие Редактор В.А. Иванова Ответственный редактор И. Б. Чистякова Технический редактор Н. И. Горбачева Компьютерная верстка: Д. В. Федотов Корректоры Э.Г. Юрга, И.А .Чепижная Качество печати соответствует качеству предоставленных издательством диапозитивов. Изд. № А-741. Подписано в печать 25.02.2003. Формат 60 х 90/16. Гарнитура «Тайме». Бумага тип. № 2. Печать офсетная. Усл. печ. л. 12,0. Тираж 20 000 экз. (1-й завод 1 – 8000 экз.). Заказ № 2685. Лицензия ИД № 02025 от 13.06.2000. Издательский центр «Академия». Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д.002682.05.01 от 18.05.2001. 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. Тел./факс: (095)330-1092, 334-8337. Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59. |