Похвальное слово олимпиаде по литературе
| Вид материала | Документы |
СодержаниеПризеры окружного тура олимпиады по литературе Округ город Фамилия, имя |
- Похвальное слово (1), произнесенное аввой Александром (2), архиепископом Александрийским,, 141.36kb.
- А. И. Герцена приглашает Вас принять участие в заочной олимпиаде по литературе, которая, 176.65kb.
- Темы сочинений на вступительном экзамене в 2003 году факультет журналистики, 35.47kb.
- Н. М. Карамзин История государства Российского Том, 2087.73kb.
- Ключи к олимпиаде по литературе. 2011-2012, 147.84kb.
- Экзаменационные билеты по литературе 11Б кл. Билет №1 «Слово о полку Игореве», 44.11kb.
- Экзаменационные билеты по литературе 9 класс Билет №1 «Слово о полку Игореве», 28.3kb.
- Господа, даровавшаго нам в тебе новаго великаго молитвенника и помощника, скораго недугов, 150.12kb.
- Анализ районных олимпиадных работ по химии 2009 2010 учебного год, 22.03kb.
- Р п. Кольцово Утверждаю директор гимназии-интерната №21 р п. Кольцово Суслопарова, 1056.76kb.
Призеры окружного тура олимпиады по литературе
| Класс | Фамилия, имя, отчество | Школа | Учитель | Балл | Место |
| 11а | Истомина Вероника Анатольевна | 1940 | Липская Екатерина Семеновна | 26 | 1 |
| 11в | Сергеева Анна Владимировна | 1353 | Галлерт Татьяна Александровна | 20 | 2 |
| 11а | Фирсова Мария Александровна | 719 | Кривая Ольга Михайловна | 18 | 3 |
| 11б | Скворцов Петр Алексеевич | 1194 | Кондратьева Елена Анатольевна | 18 | 3 |
| 10б | Шибанова Анастасия Владимировна | 853 | Болдышева Ольга Николаевна | 19 | 1 |
| 10а | Булавкина Маргарита Николаевна | 845 | Наумова Елена Александровна | 18 | 2 |
| 10а | Пономарева Мария Игоревна | 719 | Кривая Ольга Михайловна | 14 | 3 |
| 9в | Портнова Дарья Сергеевна | 1353 | Роганова Любовь Григорьевна | 24 | 2 |
| 9в | Кошелева Анастасия Александровна | 1528 | Белянкина Светлана Васильевна | 23 | 2 |
| 9б | Руденко Ирина Юрьевна | 1692 | Петракова Лидия Михайловна | 17 | 3 |
Сравнительная таблица результатов окружной и городской олимпиады по литературе в 2004, 2005 и 2006 году
| 2004 | 2005 | 2006 |
| ОКРУГ ГОРОД | ОКРУГ ГОРОД | ОКРУГ ГОРОД |
| 11 кл 1 место Федосеева Елена, 1528 | 11 кл 1 место Рогачева Анна, 1739 | 11 кл 1 место Истомина Вероника, 1940 |
| 11 кл 3 местоСтрельникова Светлана,1353 | | 11 кл 3 место Скворцов Петр, 1194 |
| 10 кл 1 место | 10 кл 1 место Горбатюк Арина, 1528 | 10 кл 1 место |
| 10 кл 2 место Рогачева Анна, 1739 | 10 кл. 2 место Малашенко Ульяна, 1528 | 10 кл 2 место |
| 10 кл 3 место Вдовина Наталья, 1523 | 10 кл 3 место Дождев Владимир, 1739 | 10 кл 3 место Булавкина Маргарита, 845 |
| 9 кл 1 место | | 9 кл 1 место Портнова Дарья, 1353 |
Сравнительная таблица результатов окружной, городской и всероссийской олимпиады по литературе в 2006 году
| Фамилия, имя | Класс | ГОУ | Место в округе | Место в городе | Место в России |
| Истомина Вероника Анатольевна | 11а | 1940 | 1 | 2 | 3 |
| Сергеева Анна Владимировна | 11в | 1353 | 2 | | |
| Фирсова Мария Александровна | 11а | 719 | 3 | | |
| Скворцов Петр Алексеевич | 11б | 1194 | 3 | 3 | |
| Шибанова Анастасия Владимировн | 10б | 853 | 1 | | |
| Булавкина Маргарита Николаевна | 10а | 845 | 2 | 3 | |
| Пономарева Мария Игоревна | 10а | 719 | 3 | | |
| Портнова Дарья Сергеевна | 9в | 1353 | 2 | 1 | 3 |
| Кошелева Анастасия Александровна | 9в | 1528 | 2 | | |
Оценки, полученные участниками окружной олимпиады, дают возможность понять, какой уровень требуется продемонстрировать на олимпиаде ученику, какую подготовку он показал, за что получил свои баллы.
Обратим внимание на следующие тенденции.
В лучшем случае участники олимпиады, в том числе и призеры, показывают результаты, соответствующие лишь одной трети высшего балла. Это означает, что на олимпиаду попадают читатели, едва разграничивающие события реальной жизни и то, что «происходит» в мире вымышленном, художественном.
Несколько увереннее участники справляются с определением композиции произведения.
Определение жанра для большинства участников – «терра инкогнита».
Большие сложности вызывает определение авторской позиции.
Очень низкие результаты у тех, кто, берясь за анализ лирического стихотворения, совершенно не умеет определять его метрику, звукопись, строфику. А ведь это азбука!
Работы с языком произведения почти у всех участников олимпиады по литературе ни-ка-кой.
При выявлении изобразительно-выразительных средств языка произведения мало их только назвать. Нужно определить их функцию, показать, какой смысл они привносят в текст.
Столь же безотрадное впечатление о так называемых литературных комментариях.
Вывод:
На уроках литературы не проводится (или проводится в очень незначительных дозах) самостоятельная работа по анализу художественного произведения.
Не практикуется систематическое проведение классных сочинений на тему: «Как я понимаю произведение…»
Недостаточное внимание уделяется лабораторной работе по теории и истории литературы.
А главное – учителя не заинтересовывают текстом, не увлекают текстом, не вовлекают учащихся в чтение.
Да, это очень трудно было всегда, сейчас во сто крат труднее. Но
Кто, когда, какой великий выбирал путь, чтобы протоптанней и легче?
Методист по литературе Н.С. Березная