Програма вступного іспиту з дисципліни «англійська мова професійного спілкування» для конкурсного відбору на навчання за освітньо-професійною програмою підготовки магістрів за спеціальностями

Вид материала

Содержание

Міністерство освіти і науки україни
Талон результатів оцінювання
I variant
Ii variant
I variant
Ii variant
Оцінка в балах
Міністерство освіти і науки україни
Склад атестаційної комісії та підкомісії з іноземної мови
Заст. голови комісії
Голова підкомісії
I variant
Ii variant
Decide whether the following sentences are true or false (T/F) by referring to the information in the text.

Подобный материал:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Директор інституту телекомунікаційних систем НТУУ «КПІ»

________________________ /М.Ю.Ільченко/

(підпис)

«_____» ______________________ 2011 р.

ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ З ДИСЦИПЛІНИ «АНГЛІЙСЬКА МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ» ДЛЯ КОНКУРСНОГО ВІДБОРУ НА НАВЧАННЯ ЗА ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЮ ПРОГРАМОЮ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНОСТЯМИ:

«8. 05090301 – ІНФОРМАЦІЙНІ МЕРЕЖІ ЗВ’ЯЗКУ»,

«8.05090302 – ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНІ СИСТЕМИ ТА МЕРЕЖІ»,

«8. 05090303 – ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЗАСОБИ ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ»

Програму рекомендовано

кафедрою англійської мови

технічного спрямування №2

факультету лінгвістики НТУУ «КПІ»,

протокол № ____ від ______________ 2011 р.

В.о.завідувача кафедри

______________________ /Ю.Е.Лавриш/

КИЇВ-2011

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

Інститут телекомунікаційних систем

„___”_____________ 20 ____ р.

Вступне комплексне

випробування з іноземної мови

прізвище, ім’я, по батькові вступника

назва навчального закладу, факультету (інституту), де отримано базову бакалаврську підготовку

Конкурсний відбір на навчання за освітньо-професійною програмою підготовки

спеціаліст, магістр

                                                

Варіант №

Талон результатів оцінювання

№ завдання в тестуванні	Оцінка відповіді (бали)	Прізвище, ініціали особи, що перевіряє (член атестаційної підкомісії)	Підпис
1
2
3
4
5
 балів
Оцінка підсумкового випробування

Голова атестаційної підкомісії з іноземної мови

___________________________ _______________________________

(підпис) (прізвище, ініціали)

Сторінка для відповіді на запитання

Сторінка для відповіді на запитання

Сторінка для відповіді на запитання

________________________

(підпис вступника)

                                                

Критерії оцінювання відповідей на запитання

Розмір шкали рейтингових оцінок – 100 балів

Оцінювання здійснюється:

I VARIANT:

Skill assessed	Number of tasks	Timing (approximate)	Weighting
Task 1. Listening	2	About 15 min.	20 MARKS (2 points per answer)
Task 2. Reading	1	About 15 min.	10 MARKS (2 point per answer)
Task 3. Grammar	3	About 15 min.	30 MARKS (2 points per answer)
Task 4. Writing	1	About 15 min.	10 MARKS
Task 5. Speaking	1	About 15 min.	30 MARKS

II VARIANT:

Skill assessed	Number of tasks	Timing (approximate)	Weighting
Task 1. Listening	2	About 15 min.	20 MARKS (2 points per answer)
Task 2. Reading	1	About 15 min.	10 MARKS (2 point per answer)
Task 3. Grammar	3	About 15 min.	30 MARKS (2 points per answer)
Task 4. Writing	1	About 15 min.	10 MARKS
Task 5. Speaking	1	About 15 min.	30 MARKS

Таблиця переведення кількості отриманих балів в традиційні оцінки

SCORES	Grade equivalents	ECTS Scale	Definition
95-100	5 (Excellent)	A	Excellent – outstanding performance with only minor errors
85-94	4 (Good)	B	Very good – above the average standard but with some errors
76-84	4 (Good)	C	Good – generally good work with a number of notable errors
66-75	3 (Satisfactory)	D	Satisfactory – fair but with significant shortcomings
61-65	3 (Satisfactory)	E	Sufficient – passable performance, meeting the minimum criteria
Less than 60	2 (Bad)	F	Fail – some more work required before the credit can be awarded

Вступний іспит з дисципліни «Англійська мова професійного спрямування» призначений для конкурсного відбору на навчання за освітньо-професійною програмою підготовки магістрів за спеціальностями: «8. 05090301 – Інформаційні мережі зв’язку», «8.05090302 – Телекомунікаційні системи та мережі», «8. 05090303 – технології та засоби телекомунікацій» При розробці цього тестування було враховано Програму з англійської мови для професійного спілкування та Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти щодо рівнів володіння мовою, компетенцій користувача, можливих контекстів користування мовою, процедур складання програм та контролю результатів навчання.

Вступний рівень володіння мовою студентів магістратури дорівнює В2 (Незалежний користувач), що є стандартом для ступеня бакалавра, є необхідним для вступників до магістратури. Такий РВМ забезпечує академічну і професійну мобільність студентів, а також передбачає подальший рух у напрямі РВМ С1 для здобуття ступеня магістра, спеціалізація якого вимагає більш високого РВМ.

Тестування складається з 5 завдань на перевірку рівнів володіння мовою – Аудіювання, Говоріння, Читання, Письмо та Граматика.

Оцінювання здійснюється:

Критерії оцінювання відповідей на запитання

Розмір шкали рейтингових оцінок – 100 балів

Оцінювання здійснюється:

I VARIANT:

Завдання 1. Аудіювання – 20 балів (2 бали за правильну відповідь)

Завдання 2. Читання – 10 балів (2 бал за правильну відповідь)

Завдання 3. Граматика 30 балів (2 бали за правильну відповідь)

Завдання 4. Письмо – 10 балів

Завдання 5. Говоріння – 30 баів

Максимальна кількість балів цього тестування – 100

II VARIANT:

Завдання 1. Аудіювання – 20 балів (2 бали за правильну відповідь)

Завдання 2. Читання – 10 балів (2 бал за правильну відповідь)

Завдання 3. Граматика 30 балів (2 бали за правильну відповідь)

Завдання 4. Письмо – 10 балів

Завдання 5. Говоріння – 30 балів

Максимальна кількість балів цього тестування – 100

Результати, отримані під час даного тестування, підлягають кількісному підрахунку, на основі якого виставляється оцінка. Бали нараховуються за кількістю вірних відповідей шляхом порівняння відповідей студента, який тестується, з ключем.

Критеріями оцінювання в даному тесті є:

Читання та аудіювання, тобто завдання 1 та 3 мають на меті оцінити рецептивні уміння студентів. Оцінюється здатність студентів:

розуміти ідею тексту та її задуманий наперед “вплив”;
розуміти сутність, деталі і структуру тексту;
визначати головні думки і конкретну інформацію;
робити припущення про ідеї та ставлення;
розуміти особливості дискурсу.

Письмо, тобто завдання №4, оцінює продуктивні уміння студентів. Письмо оцінюється не лише за критеріями виконання завдання, але й за комунікативною якістю роботи студента. Оцінка виставляється за:

зміст (виконання завдання; трактування питання через призму різноманітних ідей та аргументів; тлумачення теми; відповідність темі);
точність (правопис та граматичні помилки, що не заважають розумінню, є прийнятними; відповідність мовних засобів завданню; володіння граматичними структурами, характерними для даного рівня; точне використання лексики та пунктуації);
лексичний і граматичний діапазон (використання лексики, відповідної рівню студента; стиль (напр., уникнення повторення лексичних одиниць); використання різноманітних граматичних структур, якщо це є доречним);
організація зв’язності тексту (чітка структура: вступ, головна частина і висновок; належна розбивка на абзаци; зв’язний текст з належними з’єднуючими фразами, що допомагають читачеві орієнтуватися в тексті);
реєстр і формат (чутливість до читача (соціальні ролі, тип повідомлення і таке інше); формат, що відповідає завданню; відповідний реєстр).

Говорінням, тобто завданням №5, оцінюється мовленнєва поведінка студентів відповідно до критеріїв:

виконання завдання: організація того, що і як сказано, з огляду на кількість, якість, відповідність та чіткість інформації;
використання: точність та доречність використання мовних засобів; лексичний і граматичний діапазон;
управління дискурсом: логічна послідовність, обсяг та відповідність мовленнєвій діяльності студента;
вимова: здатність студента продукувати розбірливі висловлювання. Дотримання наголосу, ритму, інтонації;
спілкування: здатність студента брати активну участь у бесіді. Обмін репліками та підтримання інтеракції (ініціювання розмови та реагування належним чином).

Завдання №2 орієнтоване на перевірку мовних вмінь, а саме:

граматичних структур, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах;
правил англійського синтаксису, щоб дати можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів в академічній та професійній сферах;
мовних форм, властивих для офіційних та розмовних регістрів академічного і професійного мовлення;
широкого діапазону словникового запасу (у тому числі термінології), що є необхідним в академічній та професійній сферах.

Таблиця переведення кількості отриманих балів в традиційні оцінки

Оцінка в балах	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
Оцінка в балах	Оцінка за національною шкалою	Оцінка	Пояснення
95-100	5 (Відмінно)	A	Відмінно (відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок)
85-94	4 (Добре)	B	Дуже добре (вище середнього рівня з кількома помилками)
76-84	4 (Добре)	C	Добре (в загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих помилок)
66-75	3 (Задовільно)	D	Задовільно (непогано, але зі значною кількістю недоліків)
61-65	3 (Задовільно)	E	Достатньо (виконання задовольняє мінімальним критеріям)
Менше 60	2 (Незадовільно)	F	Незадовільно

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

«КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

Інститут телекомунікаційних систем

ПРОТОКОЛ № _________________________________________

вступного випробування з іноземної мови

_____________________________________________________________________________

(прізвище, ім‘я та по-батькові вступника)

Вступає на факультет/інститут: _____________________________________________________________________________

Напрям підготовки: _____________________________________________________________________________

Спеціальність: ________________________________________________________________

Диплом: ______________________________________________________________________

Результати випробування:

К-сть балів: ___________________________________________________________________

Підсумкова оцінка: ____________________________________________________________

Рекомендований/не рекомендований: _____________________________________________

СКЛАД АТЕСТАЦІЙНОЇ КОМІСІЇ ТА ПІДКОМІСІЇ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Комісія № _______	Голова комісії:	_______________	Ільченко М.Ю., директор ІТС
	Заст. голови комісії:	_______________	Вульпе О.А., заст. директора ІТС
		_______________	Якорнов Є.А., заст. директора ІТС
Підкомісія № _______ з іноземної мови
	Голова підкомісії:	___________________	Лавриш Ю.Е., в.о.зав. каф. англ. м. тех. спрям. №2
	Члени підкомісії:	___________________	Назаренко О.І., викл. каф. англ. м. тех. спрям. №2 Бондарєва Т.В., викл. каф. англ. м. тех. спрям. №2
		___________________

Дата «__________» _______________________ 20___ р.

I VARIANT

Task 1. Listening (20 MARKS – 2 points per answer)

A. Listen to the interviews and decide whether these statements are TRUE or FALSE according to the recording.

1. All search engines follow the different rules. ____

2. Google is not considered to be one the best search tools.___

3. Until Skype arrived VOIP technology was difficult to use.

4. It is not possible to use Skype in the UK.___

5. Intute was set up by American universities. ___

B. Fill in the gaps with the appropriate word.

1. Yahoo has got __________ main categories.

2. Those who are not good at spelling can save a ___________ as one of their favourites.

3. __________ is designed especially for kids aged between seven and twelve.

4. The Body Shop Skype achieved good ___________ by word-of-mouth recommendation.

5. According to the bandwidth suppliers research VOIP traffic uses up too much of their __________.

Task 2. Reading (10 MARKS – 2 points per answer)

Read the text about declarative programming.

Declarative programming

Declarative programming is a term with two distinct meanings, both of which are in current use. According to one definition, a program is "declarative" if it describes what something is like, rather than how to create it. For example, web pages are declarative because they describe what the page should look like - title, font, text, and images - but not how to actually display the page on a computer screen. This is a different approach from traditional imperative programming languages such as FORTRAN, C, and Java, which require the programmer to specify an algorithm to be run. In short, imperative programs make the algorithm explicit and leave the goal implicit, while declarative programs make the goal explicit and leave the algorithm implicit.

According to a different definition, a program is "declarative" if it is written in a purely functional programming language, logic programming language, or constraint programming language. The phrase "declarative language" is sometimes used to describe all such programming languages as a group, and to contrast them against imperative languages.

These two definitions overlap somewhat. In particular, constraint programming and, to a lesser degree, logic programming, focus on describing the properties of the desired solution (the what), leaving unspecified the actual algorithm that should be used to find that solution (the how). However, most logic and constraint languages are able to describe algorithms and implementation details, so they are not strictly declarative by the first definition. Similarly, it is possible to write programs in a declarative style even in an imperative programming language. This is usually done by encapsulating non-declarative details inside a library or framework.

In a declarative program you write (declare) a data structure that is processed by a standard algorithm (for that language) to produce the desired result. When you write a web page for example, you declare what the page should look like in HTML, and the browser's procedural algorithm translates this into the pixels on the display.

A declarative language, like all languages, has a syntax describing how the words in the language may be combined, and a semantics describing how sentences in the language correspond to the programs output.

One popular form of declarative programming is its use in domain-specific languages (DSLs). "Domain" in this case refers to the subject matter that the language is intended to describe. For example, HTML is a domain specific language, whose domain is web pages and hypertext. Other examples of DSLs are spreadsheets, and even email (the "From:" and "To:" headers can be seen as processing instructions).

One drawback of DSLs is that they are often not Turing-complete. That is, there are certain things they cannot do. Just as you cannot use a spreadsheet to send e-mail, you cannot use e-mail to calculate your bank balance.

For this reason, DSLs are sometimes embedded inside a general-purpose programming language. This allows a programmer to use the DSL for problems that play to its strengths, and use the general purpose language for problems that are difficult or impossible in the DSL. Stand-alone DSLs - those not embedded in a general purpose language - are often easier to use than an embedded equivalent, since they avoid the added conceptual complexity imposed by the general purpose language.

Decide whether the following sentences are true or false (T/F) by referring to the information in the text.

1. In a declarative program there is no algorithm to create the output. ______________

2. Domain-specific languages can only be inserted in a general-purpose language to work efficiently. ______________

3. In an imperative program there is no goal to be achieved. ______________

4. Some programming languages imply of both being imperative and declarative. ____________

5. The disadvantage of DSLs is that there are certain things they are not able to perform. ______

Task 3. Grammar (30 MARKS – 2 points per answer)

Choose the correct item.

1. … seem to be a lot of people here today.

a) They b) There c) It d) These

2. Her condition is … better than it was yesterday.

a) many b) very c) far d) any

3. Hurry. There is very … time left.

a) little b) few c) several d) many

4. By the end of the next decade interactive TV … today’s TV.

a) will have replaced b) will be replacing c) will replace d) is going to replace

5. The industry is declining because it … by strong foreign competition.

a) has been affected b) was effected c) had been affected d) affected

6. If it weren’t for the current economic crisis, ten workers … laid off.

a) would have b) wouldn’t have been c) would have been d) wouldn’t be

7. We’re having the lawnmower … tomorrow.

a) be fixed b) fixing c) fixed d) to be fixed

8. He tried … himself in German but found that no one seemed to understand.

a) to explain b) explaining c) explain d) to be explaining

9. People should sometimes stop … before speaking their minds.

a) to be thinking b) to think c) thinking d) think

10. “What did the dietician say to Angela?” “He advised … down on fats otherwise she would develop heart problems in later life.”

a) to cut b) that she cuts c) cut d) her to cut

11. If only I … the bill, we wouldn’t have been cut off.

a) paid b) have paid c) had been paid d) had paid

12. Bob always adds … much salt to his food.

a) enough b) very c) too d) much

13. Ned … some chocolate chip cookies. Don’t they smell great?

a) had just baked b) has just baked c) just baked d) has just been baked

14. The green dress … Marie perfectly.

a) fits b) fitting c) is fitting d) to fit

15. Our planet … hotter and hotter because of global warming.

a) getting b) gets c) is getting d) is being getting

Task 4. Writing (10 MARKS)

Study the advertisement and write the letter of application.

Core Systems Engineer

Founded in 1994, listed on the NASDQ (WFII), with 2500 employees throughout the world, WFI (Wireless Facilities International Ltd) is the largest independent RF engineering company in the world providing business consulting, technical consulting, and Network Engineering services to the largest mobile operators and equipment manufacturers. We are currently looking for Core Systems Engineers. This role involves taking part of the customer installation unit working towards installation and support of in-house core applications within billing, roaming and Interconnect.

The role would involve review of technical documentation, analysis, design, system integration and support requiring experience from CDR (Call Detail Records). Project management experience would be of value. If you feel that you are suitable for this role please apply in writing, with full CV to the HR Department at the address below:

J.FORD

Wireless Facilities, Inc.

4810 Eastgate Mall

San Diego

CA 92121

United States

Task 5. Speaking (30 MARKS)

Discuss the suggested topic:

1. What is your favourite specialism-related area? Explain why? Tell how much you know about it.

2. You are telling your fellow-students what Bachelor’s scientific research you are now working at. Much of researches still remain undone but your time is up because you have to make up a report in 2 weeks. Share your concern with your fellow-students and tell them about your plans in the nearest future.

3. Imagine that you are making a presentation at the International Conference in London. Give a 5 minute report on the development of Telecommunications in Ukraine.

4. You have received an invitation to an International Conference “Innovations in Ukrainian Science and Engineering”. Give a 2 minute report on “Science in Ukraine past, present and future”.

5_. KPI as the cradle of inquiring minds in science and engineering.

6. What is your speciality? What is special about it? Why did you choose it?

7. We can’t imagine our life without mobile phones. The future of Telecommunications.

8. You’ve been studying in the University for four years. What is good and bad about that? What would you improve in the system of education?

9_.You are taking part in an International Conference. Make a report about the ecological problems in Ukraine. What should our government do to prevent them?

10. These days many applicants submit their resume to companies they would like to work for. Describe the process of recruitment. What are the major questions at a job interview?

11. What factors are important for getting a job?

12. What kind of job would you like to do? Think what qualities are needed to do that job.

13. What makes a good communicator? What communication skills do you need to be successful at your job?

14. What is a customer service? Could you recommend ways of improving customer service? How to handle complaints?

15. What makes an effective presentation? What issues should be taken into account when giving a presentation to an international audience?

16. What do you know about Bologna System of Education? Does it help you to improve your English skills?

II VARIANT

Task 1. Listening (20 MARKS – 2 points per answer)

A. Listen to the on-line shows and decide whether these statements are TRUE or FALSE according to the recording.

1. Paul Carr is an expert in the IT sector.___

2. Yahoo has less categories than Google. ___

3. Skype spend a lot of money on advertising.___

4. Kidsclick was designed by librarians. ____

5. In the U.S. bandwidth suppliers support VOIP traffic.___

B. Fill in the gaps with the appropriate word.

1. The World Wide Web virtual library provides easy __________ to these sites – these virtual libraries.

2. The Intute site has got a __________ learning center.

3. Skype claim _________ million customers globally.

4. In the UK there are two competitors of Skype: the retailers Tesco and __________.

5. __________ optic cables will change traditional delivery methods.

Task 2. Reading (10 MARKS – 2 points per answer)

Read the article about C++.

C++

Bell Labs' Bjarne Stroustrup developed C++ (originally named "C with Classes") in 1983 as an enhancement to the C programming language. Enhancements started with the addition of classes, followed by, among many features, virtual functions, operator overloading, multiple inheritance, templates, and exception handling. The C++ programming language standard was authorized in 1998 as ISO/IEC 14882:1998, the current version of which is the 2003 version. A new version of the standard (known informally as C++0x) is being developed.

Stroustrup began work on C with Classes in 1979. The idea of creating a new language originated from Stroustrup's experience programming for his Ph.D. thesis. Stroustrup found that Simula had features that were very helpful for large software development but was too slow for practical uses, while BCPL was fast but too low level and unsuitable for large software development. When Stroustrup started working in Bell Labs, he had the problem of analyzing the UNIX kernel with respect to distributed computing. Remembering his Ph.D. experience, Stroustrup set out to enhance the C language with Simula-like features. C was chosen because it is general-purpose, fast, and portable. Besides C and Simula some other languages which inspired him were: ALGOL 68, Ada, CLU and ML. At first, class, derived class, strong type checking, inlining, and default argument were features added to C. The first commercial release occurred in October 1985.

In 1983, the name of the language was changed from C with Classes to C++. This name is credited to Rick Mascitti (mid-1983) and was first used in December 1983. The final name stems from C's "++" operator (which increments the value of a variable) and a common naming convention of using "+" to indicate an enhanced computer program. According to Stroustrup: "the name signifies the evolutionary nature of the changes from C". C+ was the name of an earlier, unrelated programming language. Following the prefix and postfix conventions in C, a more proper name for C++ might actually be ++C. However, c++ and ++c both increment c, and, on its own line, the form c++ is more common than ++c. However, the introduction of C++ did not change the C language itself, so an even more accurate name might be "C+1". When Rick Mascitti was questioned informally in 1992 about the naming, he indicated that it was given in a tongue-in-cheek spirit. He never thought that it would become the formal name of the language.

C++ continues to evolve to meet future requirements. One group in particular, Boost.org, works to make the most of C++ in its current form and advises the C++ standards committee as to which features work well and which need improving. Current work indicates that C++ will capitalize on its multi-paradigm nature more and more. The work at Boost.org, for example, is greatly expanding C++'s functional capabilities. The C++ standard does not cover implementation of exception handling, and other implementation-specific features, making object code produced by different compilers incompatible; there are, however, 3rd-party standards for particular machines or OSs which attempt to standardize compilers on those platforms. No one owns the C++ language; it is royalty-free. The standard document itself is, however, not available for free.

Decide whether the following sentences are true or false (T/F) by referring to the information in the text.

1. It took more than a decade until the standard for the C++ language was released with the language itself being in use for a while. _____

2. The idea of creating a new language originated from Bell Labs' experience programming for his Ph.D. thesis.___

3. Three approved versions of the C++ language standard are released already.____

4. Among the languages that inspired the development of C++, Simula was the major candidate.___

5. The standard version of the C++ compiler is not available for free.___

Task 3. Grammar (30 MARKS – 2 points per answer)

Choose the correct item.

1. For more than twenty years robots … in the military for bomb disposal and in some hospitals as surgeons.

a) have been used b) were used c) had been used d) used

2. … I been informed, I’d have attended the meeting.

a) Should b) Were c) Had d) Would

3. If your mouse doesn’t move smoothly, it probably needs … .

a) to be cleaning b) cleaning c) clean d) to clean

4. They … the building rewired so far.

a) have b) haven’t got c) don’t have d) haven’t had

5. The two rival companies are believed … through with merger.

a) have gone b) to have been going c) to be going d) will go

6. “The Government appear to have made up their minds at last.” “It’s about time! They’ve spent months … this issue.

a) to debate b) debating c) having debated d) have been debating

7. Suppose she … that outrageous story circulating around the office, she’d be furious.

a) has heard b) would hear c) were heard d) had heard

8. Foresight and diplomacy are part of a politician’s make-up … he has to deal with a wide range of different types of people.

a) due to b) because of c) because d) as

9. “Any news from Sandra?” “Yes. She … tomorrow on the 9-15 train.”

a) will have been arriving b) will have arrived c) is arriving d) arrives

10. She was anxious … for the post of the Personal Assistant to the Director in the recently affiliated Cisco Systems Company.

a) to select b) to be selected c) to have selected d) to be selecting

11. If I hadn’t come along at that moment, Jim … the one arrested instead of the real thief.

a) might have been b) could be c) may have been d) can have been

12. She can’t … because there isn’t enough space in her kitchen.

a) have a dishwasher installed b) have installed a dishwasher

c) have a dishwasher install d) have installed a dishwasher

13. She noticed … away from the house.

a) him to run b) him ran c) him run d) running

14. Tommy … his toys on the stairs; he is very naughty.

a) is always leaving b) had always left c) has always left d) always leaves

15. He … a lot more now than he did when he was in his twenties.

a) is weighing b) has weighed c) weighs d) is being weighing

Task 4. Writing (10 MARKS)

Study the advertisement and write the letter of application.

RF Network Wireless Engineer

Data Design Corporation is seeking senior engineers with experience in the design of RF subsystems especially those employing short range radio devices and associated antennas and matching elements. Experience with radio data protocol such as 802.11, Zigbee, GSM, and Bluetooth a plus. Should have experience with Ansoft Designer, or equivalent RF simulation software.

Candidates must be willing/able to attain DOD security clearance (company will sponsor qualified candidates).

Competitive salary, medical, dental, 401K & profit share.

Apply in writing, with full CV to:

S. Pyatkov

Data Design Corporation

7851-A Beechcraft Avenue

Gaithersburg, MD 20879

Task 5. Speaking (30 MARKS)

Discuss the suggested topic:

1. What is your favourite specialism-related area? Explain why? Tell how much you know about it.

2. You are telling your fellow-students what Bachelor’s scientific research you are now working at. Much of researches still remain undone but your time is up because you have to make up a report in 2 weeks. Share your concern with your fellow-students and tell them about your plans in the nearest future.

3. Imagine that you are making a presentation at the International Conference in London. Give a 5 minute report on the development of Telecommunications in Ukraine.

4. You have received an invitation to an International Conference “Innovations in Ukrainian Science and Engineering”. Give a 2 minute report on “Science in Ukraine past, present and future”.

5_. KPI as the cradle of inquiring minds in science and engineering.

6. What is your speciality? What is special about it? Why did you choose it?

7. We can’t imagine our life without mobile phones. The future of Telecommunications.

8. You’ve been studying in the University for four years. What is good and bad about that? What would you improve in the system of education?

9_.You are taking part in an International Conference. Make a report about the ecological problems in Ukraine. What should our government do to prevent them?

10. These days many applicants submit their resume to companies they would like to work for. Describe the process of recruitment. What are the major questions at a job interview?

11. What factors are important for getting a job?

12. What kind of job would you like to do? Think what qualities are needed to do that job.

13. What makes a good communicator? What communication skills do you need to be successful at your job?

14. What is a customer service? Could you recommend ways of improving customer service? How to handle complaints?

15. What makes an effective presentation? What issues should be taken into account when giving a presentation to an international audience?

16. What do you know about Bologna System of Education? Does it help you to improve your English skills?

Розробник: викладачі кафедри англійської мови технічного спрямування №2 факультету лінгвістики НТУУ «КПІ»

Бондарєва Т.В., Назаренко О.І.

___________________________ ___________________________

Blog

Содержание