В. Г. Белинского Кафедра новейшей истории России и краеведения учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Пензенский государственный педагогический Программа учебной дисциплины Степень (квалификация) – бакалавр 1.3. Квалификационная характеристика выпускника. Задачи дисциплины Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии. Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: ономастики. Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: геральдики. Тема 3. Нумизматика. Хронология Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: хронологии. Тема 4. Метрология. Сфрагистика Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: сфрагистики. Тема 5. Генеалогия Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год и регистрация изменений Программу составили Лист регистрационных изменений 1. Краткий курс лекций по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины» Девизная лента Методические рекомендации ... Полное содержание

Подобный материал:

• В. Г. Белинского Кафедра новейшей истории России и краеведения учебно-методический, 378.94kb.
• В. Г. Белинского Кафедра новейшей истории России и краеведения учебно-методический, 942.91kb.
• В. Г. Белинского Кафедра новейшей истории России и краеведения учебно-методический, 272.12kb.
• В. Г. Белинского исторический факультет гуманитарный учебно-методический и научно-издательский, 167.78kb.
• Лукьянов Михаил Николаевич, доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей истории, 413.78kb.
• Корниенко Сергей Иванович, доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей истории, 248.33kb.
• В. Г. Белинского Кафедра истории древнего мира, средних веков и археологии учебно-методический, 3484.63kb.
• В. Г. Белинского Кафедра истории древнего мира, средних веков и археологии учебно-методический, 1524.02kb.
• Социокультурное пространство губернских поволжских городов в середине XIX начале, 352.87kb.
• Международный Соломонов Университет Кафедра истории историяукраин ы учебно-методический, 1595.49kb.

Министерство образования и науки рф

Пензенский государственный университет имени В.Г. Белинского

Кафедра новейшей истории России и краеведения


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ


«ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ»


НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


по профилю подготовки № 050401 – История


Степень (квалификация) – бакалавр

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования


Пенза – 2010

министрество образования и науки рф
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В. Г. БЕЛИНСКОГО

ПРИНЯТО на заседании Ученого совета исторического факультета наименование факультета Протокол заседания Ученого совета факультета № от « 22 » декабря 2010 г. Декан факультета Ягов О.В. подпись Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Пятин М.А. подпись Ф.И.О. «___»_____________2011 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

по профилю подготовки № 050401 – История


Степень (квалификация) – бакалавр

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования


Исторический факультет


Кафедра новейшей истории России и краеведения


Пенза – 2010

1. Квалификационные требования

1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000.
   

1.2. Степень (квалификация) выпускника – бакалавр социально-экономического обра­зования по профилю подготовки № 050401 – История.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ при очной форме обучения – 4 года.


1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Выпускник, получающий степень (квалификация) бакалавра социально-экономического образования, должен быть готов к осуществлению обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета; к широкой профессиональной деятельности, требующей общих соци­ально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории, основ обществознания, экономики и права в образовательных учреждениях, а также к продолжению науч­ного образования по одному из избранных профилей; способствовать социализации и формиро­ванию общей культуры личности; владеть теоретическими знаниями и разнообразными метода­ми, приемами и средствами обучения, обеспечивающими уровень подготовки обучающихся, со­ответствующей требованиям государственного образовательного стандарта; способствовать осознанному выбору учащимися последующих образовательных программ; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ре­бенка, осуществлять связь с родителями (или лицами их заменяющими), выполнять правила и нормы, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. Бака­лавр социально-экономического образования должен знать структуру системы образования, функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней, основные нормативные и законодательные акты, регистрирующие деятельность государственно-управленческих, образовательных и воспитательных учреждений.

Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра, должен знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Фе­дерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ре­бенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогиче­ских, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, методику преподавания предмета и воспитательную работу; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Выпускник по направлению 050400.62 Социально-экономическое образование в соответствии с уровнем своей квалификации подготовлен для работы в образовательных учреждениях различ­ного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– организационно-воспитательная;

– преподавательская;

– коррекционно-развивающая;

– культурно-просветительская.


3.Требования государственного образовательного стандарта по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины» (ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. ДПП. 13)


Предмет и задачи изучения вспомогательных исторических дисциплин. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения учителя к культуре исторического познания. Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии, хронологии, метрологии, сфрагистики, геральдики, генеалогии, нумизматики, ономастики. Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого. Комплексное использование вспомогательных исторических дисциплин для овладения навыками внешней критики документов: их датировки, установления подлинности, авторства, места написания. Возможности использования вспомогательных исторических дисциплин для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.

4. Цели и задачи дисциплины
   

Цели дисциплины:

– сформировать целостное представление о вспомогательных исторических дисциплинах;

– выявить взаимосвязи вспомогательных исторических дисциплин между собой;

– научить применять на практике знания, полученные по ВИД;

– подчеркнуть специфику и особенности ВИД для исторической науки;

– осуществить связь дисциплин с другими гуманитарными дисциплинами.


Задачи дисциплины:

– рассмотрение содержания, истории развития и современного состояния вспомогательных исторических дисциплин;

– воспитание обучаемых и формирование у них духовных нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

– формирование культуры в области освоения ВИД.

4. Место дисциплины в профессиональной подготовке студентов
   

Вспомогательные исторические дисциплины входят в цикл дисциплин профильной подготовки и формируют у студентов представления о сущности таких слагаемых ВИД как палеография, ономастика, геральдика, нумизматика и бонистика, метрология, хронология.

4. Распределение времени, отведённого на изучение дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» по учебному плану
   

Форма учебной работы	Форма обучения
	заочная
	2 семестр
1	2
Общая трудоёмкость, всего часов	100
Аудиторные занятия (АЗ)	10
Лекции (Л)	6
Практические занятия (ПЗ)	4
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа (СЗ)	90
Контрольная работа	+
Компьютерное тестирование
Форма итогового контроля	Зачет

7. Тематический план дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»

№ п/п	Наименование разделов и тем	заочное отделение
		АЗ		СР
		Л	ПЗ
1	2	3	4	5
1	Палеография	2	2	20
2	Ономастика. Геральдика	1	1	15
3	Нумизматика. Хронология	1	1	15
4	Метрология. Сфрагистика	1		20
5	Генеалогия	1		20
	Итого часов	6	4	90
	Всего	100

8. Содержание дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»
   

Тема 1. Палеография.

Предмет и задачи изучения вспомогательных исторических дисциплин. Комплексное использование вспомогательных исторических дисциплин для овладения навыками внешней критики документов: их дати­ровки, установления подлинности, авторства, места написа­ния. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения учителя к культуре исторического познания.

Предмет и задачи палеографии. Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии. Связь с другими ВИД.

Материал для письма: папирус, пергамен, береста, бумага. Книгопечатание. Орудия для письма. Переплёт и книжный блок. Украшение рукописей и книг: заставка, концовка, инициал, вязь, миниатюра, полевые украшения. Тайнопись. Кирилловская азбука. Деятельность Кирилла и Мефодия. Типы письма: уста, полуустав, скоропись.

Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого: палеография как ВИД, позволяющая установить хронологические рамки наиболее важных исторических источников. Овладение навыками внешней критики документов: их датировки, установление подлинности, авторства, места написания.


Тема 2. Ономастика. Геральдика


Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: ономастики. Ономастика, антропонимика, топонимика, зоонимика. История происхождения фамилий. Форманты. Нестандартные русские фамилии. Правила изменения фамилий. Классификация имен собственных. Возможности использования ономастики для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.

Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: геральдики. Понятие составных частей герба: щит, геральдические фигуры, их значение, девизная лента, девиз. Употребление внешних украшение в российских гербах по правилам Б. Кене от 1857 г. Блазонорование (описание гербов).

Возможности использования геральдики для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.


Тема 3. Нумизматика. Хронология


Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: нумизматики. Понятийный аппарат нумизматики: аверс, реверс, легенда, гурт, номинал. Классификация монет. Описание монеты: страна чеканки, обладатель монетной регалии, номинал, тип и год чеканки, вес, размер, монетная стопа, ареал обращения, состав лигатуры, легенда, иконография (изображение на аверсе и реверсе), характер гурта, эмиссионный знак, техника изготовления. Монеты древнерусского государства, Российской империи и советского государства.

Возможности использования нумизматики для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.

Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: хронологии. Астрономические основы календаря. Типы календаря: лунные, лунно-солнечные, солнечные. Классификация исторической хронологии. Вавилонский календарь. Мусульманский календарь. Древнеегипетский календарь. Римский календарь. Григорианский календарь. История календаря в России: древнеславянский календарь, календарь средневековой Руси, календарь Российской империи, календарь Советской России и СССР. Возможности использования хронологии для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.


Тема 4. Метрология. Сфрагистика


Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: метрологии. Метрология как раздел прикладной науки и историческая метрология. Меры Киевской Руси X - начала XII в. Меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкости, веса. Меры Руси XII – XV в. Меры Московского государства конца XV – XVII в. Меры Российской империи XVIII –начала XX в. Метрическая система мер. Становление и развитие системы государственного поверочного дела. Меры и поверочное дело в СССР и Российской Федерации. Возможности использования метрологии для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.

Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: сфрагистики. Связь сфрагистики с другими ВИД. Классификация печатей по иерархии. Распространение печатей в России. Возможности использования сфрагистики для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.


Тема 5. Генеалогия


Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: генеалогии. Связь генеалогии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. История изучения генеалогии. Методика генеалогического исследования: генеалогические таблицы и росписи. Генеалогические источники. Особенности изучения дворянской и недворянской генеалогии. Отечественная генеалогия. Генеалогия Рюриковичей. Гедиминовичей, боярства и дворянства. Генеалогия крестьянства и трудовых династий.

Возможности использования генеалогии для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также история культуры и искусства.


Рекомендуемая литература


Основная:

1. Вспомогательные исторические дисциплины. Т. 30. СПб., 2007.
   
2. История России XVIII – XIX веков / Под ред. Л. В. Милова. – М., 2006.
   
3. История России с древнейших времен до конца XVII века / Под ред. Л. В. Милова. – М., 2006.
   
4. Леонтьева Г. А., Кобрин В. Б., Шорин П. А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2009.
   
5. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2006.
   

Дополнительная:

1. Гуковский А.И. Историческая наука и филателия // Новая и новейшая история. 1966. № 6.
   
2. Жучкевич В. А., Общая топонимика. Минск, 1968. 2 изд.
   
3. Иванцев В.П. От рисунка до азбуки. Ростов – на – Дону, 1957.
   
4. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. М. 1960.
   
5. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М., 1965.
   
6. Истрин В.А. Развитие письма. М., 1961.
   
7. Кобрин А.П., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1984.
   
8. Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1984.
   
9. Колесников И.Ф. Экспертиза «подметного письма». М. 1954.
   
10. Лихачев Н.П. Палеографическое значение бумажных водяных знаков. Спб. 1899.
    
11. Никонов В. А. Драгоценные свидетели. М, 1992.
    
12. Никонов В. А., Введение в ономастику. М., 1965.
    
13. Нумизматика и эпиграфика. М., 1960. Т. II.
    
14. Очерки топонимики. М., 1974.
    
15. Поле Т.А. Некоторые документы о Румянцевском кружке// Советские архивы, 1980, № 4.
    
16. Попов А. И. Географические названия. М.-Л., 1965.
    
17. Поспелов Е. М., Топонимика и картография. М., 1971.
    
18. Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2006.
    
19. Свирин А.Н. Древнерусская миниатюра. М., 1950.
    
20. Свирин А.Н. Искусство книги Древней Руси XI – XVIII вв. М., 1964.
    
21. Спасский Г. Очерки по истории русской нумизматики. Сборник. Ч. I (Труды ГИМ, вып. XXV). М., 1955.
    
22. Спасский И.Г., Янин В.Л.. Советская нумизматика. Библиографический справочник, 1917-1958 гг.
    
23. Суперанская А. В. Общая теория имени собственного. М., 1973.
    
24. Ташицкий В. Место ономастики среди других гуманитарных наук. М, 1961.
    
25. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1966.
    
26. Тхоржевский Р.И. Отечественная бонистика. Киев, 1988. С.53.
    
27. Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956.
    
28. Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1967.
    
29. Чичагов В. К. Из истории русских имен, отчеств и фамилий. М., 1959.
    
30. Шостьин Н.А. Очерки истории русской метрологии. XI – начало XX века. М., 1990.
    
31. Щепкин В.Н. Учебник русской палеографии. М., 1967.
    

9.Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»


В результате изучения дисциплины студент исторического факультета должен:


знать:

– специфику курса ВИД;

– основные теоретические требования по палеографии, ономастике, геральдике, нумизматике, хронологии, метрологии, системам социального этикета, сфрагистике.


уметь:

– применять на практике знания, полученные по вышеуказанным дисциплинам:

– читать документы и иные письменные источники, выполненные в период XI – XX вв.;

– трактовать имена собственные;

– давать описание гербов в соответствии с правилами геральдики;

– давать описания монетам, устанавливать время их появления, читать легенду;

– разбираться в особенностях времяисчисления;

– определять особенности метрических систем.


владеть навыками:

– анализа и синтеза;

– индукции и дедукции;

– работы с источниками.

10.Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины»

1. Предмет и метод вспомогательных исторических дисциплин.
   
2. Функции вспомогательных исторических дисциплин.
   
3. Внешняя критика документов: их датировка, установление подлинности, авторства, места написания.
   
4. Предмет и задачи палеографии. Связь с другими ВИД.
   
5. Генезис и развитие письма.
   
6. Материал для письма.
   
7. История возникновения и распространения кирилловской азбуки.
   
8. Влияние христианства на развитие письменности Древней Руси.
   
9. Предмет и задачи ономастики. Классификация имен собственных в ономастике.
   
10. Происхождение фамилий и имён. Значение имен собственных.
    
11. Предмет и задачи геральдики.
    
12. Социально – правовые и профессиональные аспекты герба.
    
13. Основные элементы геральдики, их значение.
    
14. Предмет и задачи нумизматики и бонистики.
    
15. Происхождение и функции монет. Классификация и описание монет.
    
16. Монеты Древнерусского государства.
    
17. Монеты Российской империи.
    
18. Денежная реформа 1924 года. Особенности монет в СССР.
    
19. Предмет и задачи сфрагистики. Связь с другими ВИД.
    
20. Метрические системы Древнерусского государства, Российской империи.
    
21. История развития науки «хронологии». Единицы счета, календари, элементы датировки, разновидности летоисчисления.
    
22. Содержание, история развития и современное состояние генеалогии.
    

Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата, подпись зав. кафедрой)	Внесенные изменения	Номера листов замененных	Номера листов новых	Номера листов аннулированных

Учебная программа составлена на основании ГОС ВПО 2005 года для НАПРАВЛЕНИЯ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по профилю подготовки № 050401 – История


Программу составили:

Юрина Татьяна Владимировна, к.и.н., доцент


Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.


Программа одобрена на заседании кафедры новейшей истории России и краеведения


«24» ноября 2010 г.


Заведующий кафедрой

новейшей истории России и краеведения / О.А. Сухова


Программа одобрена учебно-методическим советом исторического факультета

«26» ноября 2010 г.


Председатель учебно-методического

совета ___________________________________ / Л. Ю. Федосеева


Программа одобрена учебно-методическим управлением университета

«____»_______________2010 г.


Начальник учебно-методического

управления ______________________________________ / Г. Н. Шалаева


ЛИСТ РЕГИСТРАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

Изменение	Номера листов			Всего листов	Номера распорядительного документа	Подпись	дата	Срок введения изменений
	замененных	новых	аннулированных

1. Краткий курс лекций по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины»