Система научно – методической службы моу «Средняя школа №40»

Вид материала

Документы

Содержание Стимулы профессионального развития учителей Достижения и результаты научно – методической службы

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Положение о методической (научно методической) службе моу «Большеяниковская средняя, 140.21kb.
• Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 2314.79kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной, 1990.03kb.
• Положение о методической работе моу «Высотинская средняя общеобразовательная школа», 119.84kb.
• Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
• Программа и план научно-методической работы на 2011-2013 учебный год, 347.93kb.
• И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
• Публичного доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя, 991.09kb.

Система научно – методической службы

МОУ « Средняя школа № 40»


Методическая работа в школе – составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации.

Основная цель научно-методической работы школы - создание научно-методического сопровождения личностно-ориентированной системы обучения и воспитания.

В соответствии с проблемой школы «Самовыражение личности ребенка – основа гуманного и личностно-ориентированного образовательного процесса» и целью научно-методической работы формулируются следующие задачи:

• оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам;
  
• знакомство с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности;
  
• организация системы методической работы с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов;
  
• переход от творчески работающих учителей – одиночек к творчески работающему коллективу;
  
• организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработке путей решения педагогических проблем и затруднений;
  
• стимулирование и развитие исследовательского подхода к учебно-воспитательному процессу, обеспечение постоянного роста через коллективную и индивидуальную деятельность;
  
• выявление, обобщение и распространение педагогического опыта; организация методического обеспечения аттестации педагогических кадров;
  
• создание модели образовательного процесса как системы саморазвития, самоопределения и самовыражения личности;
  
• ведение работы по освоению новых информационных технологий в образовательном процессе школы;
  
• совершенствование содержания программы « Одаренные дети»;
  
• организация работы по публикации исследовательских и проектных работ учащихся и учителей.
  

Научно – методическая работа соответствует реальным задачам школы и имеет практическую направленность.

Направления методической работы:

- информационно-методическое сопровождение педагогического процесса;

- углубление наукоемкости и практико-ориентированности методической работы;

- совершенствование методической культуры педагогов: предметные, гностические, проектировочные, мотивационные, контрольно – аналитические умения.

Структура методической службы

Педагогический совет

Методический совет

Деятельность группы диагностики

Предметные кафедры

Экспертный совет

Временные творческие группы (группы взаимообучения равных) учителей

Школьная аттестационная комиссия.


Содержание научно – методической работы школы:

1. Выявление новых направлений в развитии современной педагогики и психологии.
   
2. Заказы на повышение квалификации
   
3. Информирование о нововведениях
   
4. Изучение и обобщение передового опыта
   
5. Экспериментальная деятельность
   
6. Разработка инструктивно- методических материалов
   

Совершенствование методической культуры

педагогов основывается на

- результатах диагностики качества методической культуры;

- образовательно –методических запросах.


Формы методической работы:

- педсовет;

- проблемные семинары;

- творческие отчеты:

-смотры-конкурсы;

- консультации;

- методическая неделя;

- участие во внешних программах повышения квалификации и методической работы;

- участие во временных рабочих группах формального и неформального характера:

- руководство исследовательскими секциями школьного научного общества « Пирамида»;

- реализация программы «Одаренные дети»;

- работа по составлению учебных планов, рабочих программ, методических рекомендаций по организации и управлению образовательным процессом, научно-методической работой;

-разработка экзаменационного материала, анкет, различных положений, методик диагностики учащихся;

- мастер – класс;

- презентация.

Стимулы профессионального развития учителей

Мотивы к труду	Поощрения
Мотив самостоятельности, самовыражения в творческой педагогической деятельности	Открытие собственного мастер - класса для учителей города, республики. Творческий отчет. Аттестация на категорию. Возможность работать по выбранной программе, по учебнику. Содействие в разработке и утверждении собственной авторской программы, ее распространении в республике.
Мотив личного развития, приобретения новой информации.	Направление на курсы. Предоставление времени на методическую работу ( методический день). Творческий отпуск в каникулярное время.
Мотив самоутверждения, достижения социального успеха.	Направление на различные конференции, семинары для выступления и обмена опытом. Привлечение к руководству методическими субъектами школы, города.
Мотив состязательности.	Содействие в выдвижении на различные профессиональные конкурсы. Рекомендации к награждению отраслевыми наградами. Награждение денежными премиями за победу в различных конкурсах, подготовку победителей городских, республиканских предметных олимпиад.

Достижения и результаты научно – методической службы

Как оценивать результативность методической работы? Мы считаем, что она неразрывно связана с конечным результатом обучения и воспитания учащихся. Мы отказались от практики, когда деятельность учителя оценивается по фейерверку открытых уроков и внеклассных мероприятий. Главным критерием для нас стал конечный результат обучения: это результат административных срезов и контрольных работ, выпускных экзаменов, ЕГЭ, олимпиад, вступительных экзаменов в вузы.

Кроме того:

• Созданы и реализуются авторские программы.
  
• Создана и реализуется программа по внедрению разноуровневой дифференциации.
  
• Апробируется комплексная экспериментальная программа по пропаганде здорового образа жизни.
  
• Участие учителей школы в городских, республиканских профессиональных конкурсах ( победители конкурса «Учитель года» - Лиманский А.Л., Баранов С.В.,финалисты- Уркуева Т.Ю., Гущина С.А., Воеводина С.В.).
  
• Привлечение учителей, администрации школы к работе городских, республиканских экспертных групп по аттестации учителей – предметников, администрации, школ.
  
• Публикации учителей в различных журналах, сборниках (Якунчева Л.Н, Чаиркина Н.М., Воеводина С.В.), интернет - публикации (Мишкина И.В., Астайкина Т.А., Потапова О.И., Сюваева Л.А., Шадрина Н.Б., Воеводина С.В., Живаева Т.Б.)
  
• Подготовка учащихся к республиканской и городской научно – практической конференциям.
  
• Школа получила признание в городе, республике:
  
• Грант в рамках реализации ПНП « Образование» получила учитель русского языка и литературы школы Якунчева Л.Н.
  
• призер городского конкурса « Школа года».
  
• присвоен статус опорной школы МРИО.
  
• заключены договоры о сотрудничестве с МГУ им. Н.П.Огарева, МГПИ им. Евсевьева, колледжем культуры.
  
• дипломант российского конкурса, посвященного Ф.Ушакову.
  
• Учащие школы – постоянные участники и победители городских, республиканских олимпиад (таблица прилагается).