Тема: Знакомство с насекомыми
| Вид материала | Урок |
- Тема пояснения, 99.97kb.
- Конкурс рефератов Тема: «взаимоотношения между насекомыми и людьми», 204.25kb.
- Тема Знакомство. Введение знака «Поднятая рука», 1913.34kb.
- Тема: Знакомство с произведениями С. Есенина, к бальмонта, 37.06kb.
- Разработка урока по литературе в 9 классе Тема: Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»., 52.56kb.
- А. С. Пушкина Первый урок из семи по изучению произведения. Тема урок, 28.41kb.
- Тема: Знакомство и анализ стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» Цели, 41.97kb.
- Знакомство с пк. Работа в среде операционной системы Windows, 263.2kb.
- Тема лекции, 33.65kb.
- Тема: Знакомство с буквой, 61.02kb.
Урок выполнила:
учитель биологии Маннапова Н.А.
Тема: Знакомство с насекомыми.
Цель урока:
Обучающая: научить отличать насекомых от других представителей типа Членистоногих. Раскрыть особенности организации насекомых разных отрядов.
Развивающая: развивать умения работать с натуральными объектами, определять принадлежность насекомого к определённому отряду.
Воспитательная: развивать бережное отношение к насекомым.
Оборудование: коллекция насекомых, мультимедиа проектор, презентация по теме.
Форма урока: комбинированная.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Повторение.
Разминка «Узнай утверждения»
На проекторе перечень утверждений, классу предлагается выписать в две колонки цифры, имеющие отношение к ракообразным и паукообразным.
- Тело состоит из членистой головогруди и членистого брюшка.
- Нет усиков.
- Головогрудь несёт шесть пар конечностей.
- Дышат с помощью жабр.
- Многие имеют паутинные бородавки или ядовитые железы
- Органы выделения – мальпигиевы сосуды.
- Имеют две пары усиков – коротких антенул и длинных антенн.
- Дышат с помощью лёгочных мешков и трахей.
- Имеют пару сложных глаз.
- Некоторые используются человеком в пищу.
- У многих выражен половой диморфизм.
- У многих встречается партеногенез.
Проверяется по цепочке.
Дидактическая игра « Узнай, кто это?»
На каждую парту раздаётся карточка с изображением ракообразных и паукообразных.
Задания:
- Дать название, определить к какому типу относится животное.
(Правильные ответы демонстрируются на слайде)
- Активация.
Зачитывается отрывок стихотворения
| «Муха-Цокотуха» Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Корней Чуковский | «Сказка о царе Салтане» Зажужжал он и как раз Тетке сел на левый глаз, И ткачиха побледнела: «Ай!» и тут же окривела; Все кричат: «Лови, лови, Да дави ее, дави... Вот уже! постой немножко, Погоди...» А князь в окошко, Да спокойно в свой удел Через море прилетел. А.С.Пушкин |
- О каких животных упоминается в стихотворениях?
Учитель: Как выразился один английский зоолог, «большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомых». Итак, тема нашего урока «Знакомство с насекомыми». Началом научного изучения насекомых следует считать XII век, когда проводили свои исследования по анатомии и метаморфозу насекомых итальянский учёный М. Мальпиги и голландец Я.Сваммердам. В настоящее время насекомые выделены в отдельный класс, и их изучает наука энтомология. Запишите это в тетради.
4 . Объяснение нового материала.
Учитель: Насекомые появились около 400 млн. лет назад, и произошли от древних кольчатых червей, что опровергает поговорку «Рожденный ползать - летать не может». Более того, насекомые оказались первыми на Земле животными, освоившими воздушную среду. Настоящее время известно около 1,5 млн. видов насекомых c различной величиной от 0,25мм до 30см. Запишите в тетради количество видов насекомых.
Учитель: Какие общие признаки характерны для всех классов? (Хитиновый покров, членистые ноги, сегментированное тело).
Учитель: Сегодня на уроке я познакомлю вас со строением насекомых.
Тело насекомых состоит из трёх отделов – это голова, грудь и брюшко. По бокам головы расположены два больших сложных глаза, между которыми могут находиться несколько простых мелких глазков. От верхней стороны головы отходит пара антенн, или усиков. Видоизменённые конечности на голове превратились в ротовой аппарат.
- Можно ли определить по ротовому аппарату тип пищи, которым питается насекомое?
Учитель: Верно, твёрдой пищей питаются насекомые, у которых имеются грызущий, грызуще-лижущий ротовой аппарат. Насекомые, питающиеся жидкой пищей – сок растений (нектар) или кровью животных, ротовые аппараты преобразованы в тонкий и длинный хоботок. Это колюще-сосущий, лижущий, трубчато-сосущий.
А теперь откройте свои рабочие тетради и выполните работу № 1 на стр. 34.
Продолжим знакомство с насекомыми. Грудь насекомых всегда состоит их трёх сегментов – передне-, средне-, заднегрудью. На этих сегментах расположены пары ходильных ног.
Основные типы ног сводятся в основном к четырём вариантам: передние ноги могут быть копательные или хватательные, задние – прыгательными или плавательными.
Крылья насекомых - совершенные органы полёта. Крылья, одна или две пары, расположены на втором (передние крылья) и третьем (задние крылья) грудных сегментах. У многих передние крылья превратились в жёсткие надкрылья, а задние «настоящие крылья». Крыло имеет вид тонкой пластинки, оно двухслойно. На крыльях имеются нитевидные утолщения – жилки. Жилки образуют сложный рисунок, для каждого вида рисунок постоянен. (Слайд 2).
По характеру складывания крыльев в покое выделяют две группы насекомых.
Наиболее древние в покое держат крылья направленными в стороны – это стрекозы, поденки. Это несовершенный способ складывания крыльев. Такие насекомые не способны укрываться в различные убежища. В процессе исторического развития насекомых возникли и пышно расцвели группы, которые способны складывать крылья вдоль тела – это новокрылые.
Но многие насекомые, такие как камподея, ногохвостки, сахарная чешуйница, вши не имеют крылья и их относят к первичнобескрылым. Как правило, они все приспособлены к паразитическому образу жизни.
Брюшко - последний отдел тела насекомых. Прикрепляется оно к грудному отделу тела либо неподвижно как у жуков, либо, наоборот, при помощи тонкого стебелька, как у перепончатокрылых (Смотри слайд 2).
Учитель: По многообразию форм класс Насекомых превосходит все остальные группы животного мира. Зоологи делят класс на множество отдельных отрядов. В один отряд объединяют формы близкие по своему происхождению и сходны между собой по целому ряду признаков: это тип развития, строение ротовых аппаратов, строения крыльев. Систематики выделяют 25 отрядов. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. Я предлагаю вам ненадолго стать учёными – энтомологами, чтобы изучить представителей отрядов насекомых.
- Закрепление.
Чтобы изучить их, вам придётся разбиться на 5 групп по 4 человека. У вас в книгах на стр. 65, написана инструкция по выполнению лабораторной работы. (Заранее учащимся заготавливаются таблицы, которые будут заполнять учащиеся по мере выполнения).
Лабораторной работы № 6
«Изучение представителей отрядов насекомых»
Оборудование: Коллекции насекомых различных отрядов, коллекции насекомых-вредителей леса, сада, огорода, поля, продовольственных запасов и др.
Ход работы
1. Рассмотрите предлагаемые коллекции. Выявите сходство и различия между отдельными насекомыми, обратив внимание на их размеры, форму тела, окраску, расположение и число крыльев, усиков, глаз. Отметьте, каковы их местные названия, каково их значение в природе и жизни человека.
2. Составьте список названий видов насекомых из коллекции, относящихся к каждому отряду.
Список исследованных насекомых
| Отряд Полужёсткокрлые (клопы) | Отряд Жесткокрылые (жуки) | Отряд Чешуекрылые (бабочки) | Отряд Прямокрылые | Отряд Двукрылые | Отряд Перепончато- крылые |
| | | | | | |
| Название насекомых | Характер повреждений |
| | |
6. Обобщение.
Учитель: Итак, вы хорошо поработали. Ваши выполненные лабораторные работы вы сдадите на следующем уроке, а сейчас я вам покажу слайд с изображением разных представителей отряда насекомых. Ваша задача определить, к какому отряду относиться оно.
Учитель: Посмотрите на это прекрасное творение природы. И помните, все, что нас окружает надо беречь. Именно по вине человека некоторые виды насекомых находятся на грани исчезновения и занесены в “ Красную книгу”. Но это тема одного из будущих уроков. А нам пора подводить итоги нашего урока.
7. Итог урока. ( На проекторе схема.)
Я умею: отличать насекомых от других животных.
Я знаю: что такое насекомое, представителей насекомых, их особенности.
8. Домашнее задание.
Учитель: Дома вы должны будете дописать список местных видов насекомых. Прочитать § 15, выполнить в рабочей тетради работу № 4, 5, 6.