Программа по литературе
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
- Программа вступительного испытания по литературе вступительный экзамен литературе проводится, 14.96kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11, 774.56kb.
- Рабочая программа по литературе 7-8 класс, 215.78kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9, 1575.75kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
- Программа по учебному предмету "Литература" для 7-х классов, 333.63kb.
- Рабочая программа по литературе 6 класс, 336.14kb.
- Рабочая программа по литературе в 9 классе (базовый уровень) Статус документа, 746.12kb.
ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Программа полностью соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 г.) и Федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 г.).
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА
Александр Сергеевич Грибоедов (1794—1829).
«Горе от ума». Проблематика и идейный смысл. Своеобразие конфликта; особенности сюжета и композиции, главные и второстепенные действующие лица. Общечеловеческий смысл комедии.
Александр Сергеевич Пушкин (1799—1837).
Стихотворения: «Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву», «Узник», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Эхо», «Элегия», «19 октября 1825 года», «Пророк», «Во глубине сибирских руд...»,«Арион», «Анчар», «Зимнее утро», «Я вас любил...», «Вновь я посетил...», «Я памятник себе воздвиг...», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной...»), «Осень» и другие стихотворения (по выбору абитуриента).
Основные темы лирики Пушкина. Вольнолюбивая лирика. Лирика дружбы и любви, философская проблематика стихотворений Пушкина. Пейзажная лирика. Своеобразие темы поэта и поэзии.
«Евгений Онегин».
Творческая история романа. Социально-нравственная проблематика. Образы Онегина, Ленского, Татьяны и Ольги Лариных. Автор в системе художественных образов романа. Непреходящее значение нравственно-философских проблем, поставленных в романе (счастье, долг, цель и смысл жизни и др.). Своеобразие жанра и композиции романа. Образ автора и лирические отступления. Пейзаж в романе. Богатство языка. «Онегинская строфа».
«Капитанская дочка».
Историческая основа и история создания. Жанровое своеобразие. Сюжет и композиция. Образы Гринева, Швабрина, Маши Мироновой и Пугачева в философско-нравственной концепции Пушкина. Тема народа и народного восстания. Смысл заглавия и роль эпиграфов. Автор и рассказчик. Особенности пушкинской прозы.
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814—1841).
Стихотворения: «Парус», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива», «1-е января», «И скучно и грустно», «Тучи», «Дума», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Есть речи — значенье», «Прощай, немытая Россия», «Родина», «Смерть Поэта», «Утес», «Завещание», «Выхожу один я на дорогу...», «Пророк» и др. (по выбору абитуриента).
Основные мотивы лирики Лермонтова: пафос вольности, жажда социальной активности, мотив борьбы; чувство одиночества; тема поколения; патриотические чувства; тема любви и своеобразие ее воплощения; тема поэта и поэзии. Характер лирического героя и художественное своеобразие лирики Лермонтова.
«Мцыри».
Тема, сюжет, идейный смысл поэмы. Романтическая основа поэмы. Мцыри как романтический герой. Жанр. Композиция. Язык.
«Герой нашего времени».
Смысл названия романа. Идейно-нравственная и философская проблематика. Система образов. Особенности композиции. Своеобразие жанра. Психологизм. Художественное совершенство прозы Лермонтова.
Николай Васильевич Гоголь (1809—1852).
«Ревизор».
Темы и идеи комедии. Смысл названия. Основные персонажи, особенности системы образов. Разоблачение социальных и нравственных пороков. Типизация характеров и ситуаций. Мастерство композиции, речевых характеристик, авторских ремарок. Значение комедии для русской драматургии и театра.
«Мёртвые души».
История создания. Особенности жанра и композиции. Система образов, отражающая дворянско-поместную, чиновно-бюрократическую, крестьянскую Россию. Обобщающее значение образов помещиков и чиновников, их нарицательность, приемы их сатирической обрисовки (портрет, интерьер, художественная деталь, речевая характеристика, пейзаж и т.д.). Чичиков — новый «герой» эпохи. Тема народа и образ России. Положительные идеалы в поэме. Образ автора. Пафос лирических отступлений. Единство сатирического и лирического начал.
В.Г.Белинский (1811-1848).
«Сочинения Александра Пушкина» (статьи 8 и 9 – в сокращении), «Герой нашего времени» (в сокращении).
Александр Николаевич Островский (1823—1886).
«Гроза».
Природа конфликта в анализируемой пьесе. Социально-бытовая и этико-эстетическая проблематика. Система персонажей. Принципы типизации. Речевая характеристика персонажей. Искусство монолога и диалога. Сценический реализм. Пейзаж, символика, лиризм. Новаторство Островского-драматурга.
Иван Александрович Гончаров (1812—1891).
«Обломов».
Тема, идея, конфликт и система образов; принципы художественной типизации. Образ Обломова, его сложность и многогранность, социально-нравственный смысл, способы создания, роль художественной детали, символическое значение. Образ Штольца. Женские образы. «Обломовщина» как социально-нравственное явление.
«Мильон терзаний» (в сокращении).
Н.А.Добролюбов (1836-1861).
«Луч света в темном царстве».
Иван Сергеевич Тургенев (1818—1883).
«Отцы и дети».
Широкий обобщающий смысл заглавия романа. Особенности проблематики и конфликта. Базаров в образной системе романа; взгляды героя, его духовный облик и внутренний конфликт. Базаров и Одинцова. Базаров как лицо трагическое. Оппоненты Базарова, их социальная и нравственная позиция. Отношение автора к главному герою. Споры вокруг романа «Отцы и дети».
Д. И. Писарев (1840-1868).
«Базаров».
Федор Иванович Тютчев (1803—1873).
Стихотворения: «Весенние воды», «Полдень», «Я встретил Вас...», «Я очи знал, о, эти очи...», «О, как убийственно мы любим...». «Весь день она лежала в забытьи...», «Предопределение», «Умом Россию не понять...» (и другие стихотворения – по выбору).
Тютчев — поэт-философ и певец русской природы. Любовная лирика, раскрытие в ней драматических переживаний. Психологизм тютчевской поэзии. Особенности лирического героя. Поэтическое мастерство.
Афанасий Афанасьевич Фет (1820—1892).
Стихотворения: «Я пришел к тебе с приветом...», «На заре ты ее не буди...», «Кот поет, глаза прищуря...», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Я тебе ничего не скажу...», «Одним толчком согнать ладью живую...», «Ярким солнцем в лесу пламенеет костер...», «Шепот, робкое дыханье...», «Какие-то носятся звуки...» (и другие стихотворения – по выбору).
Эстетические особенности лирики Фета. Слияние внешнего и внутреннего. Обращение к изменчивым, трудноуловимым явлениям душевной жизни и природы. Метафоричность, музыкальность и мелодичность стиха.
Николай Алексеевич Некрасов (1821—1878).
Стихотворения: «В дороге», «Тройка», «Родина», «Нравственный человек», «Вчерашний день часу в шестом...», «Несжатая полоса», «Железная дорога», «Забытая деревня», «Школьник», «Поэт и гражданин», «Размышления у парадного подъезда», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), стихотворения «Панаевского цикла» (и другие стихотворения – по выбору).
Своеобразие лирики Некрасова. Новые черты лирического героя. Демократизм, гражданственность, искренность чувств; глубокий психологизм любовной лирики. Народно-песенные мотивы в некрасовской поэзии.
«Кому на Руси жить хорошо».
История создания поэмы-эпопеи. Композиция, система образов. Многообразие народных характеров. Тема правдоискательства и ее разрешение. Художественные особенности произведения, связь с фольклором, специфика поэтической образности и стиха.
Николай Семенович Лесков (1831—1895).
«Очарованный странник».
Тема «праведничества» как основная в лесковском творчестве. Авторский нравственный идеал. Интерес писателя к яркой, оригинальной, цельной личности. Иван Флягин — один из правдоискателей земли русской. Былинные мотивы в повести. «Сказочная манера» повествования, особенности сюжетно- композиционной структуры. Самобытность и художественное мастерство писателя.
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826—1889).
«Сказки» (по выбору абитуриента).
Своеобразие жанра. Использование фольклорных тем, образов, их политическая заостренность, широта обобщений, сочетание аллегорического и реального смысла повествования. Социальное и общечеловеческое в произведениях Салтыкова-Щедрина, их современное звучание.
Федор Михайлович Достоевский (1821—1881).
«Преступление и наказание».
Социально-философская и нравственно-психологическая проблематика. Авторская позиция. Изображение трагизма жизни «униженных и оскорбленных». Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории и причины ее крушения. Проблемы личной ответственности человека за свою позицию, вины, наказания, «воскресения». «Двойники» Раскольникова, их роль в романе.
Лев Николаевич Толстой (1828—1910).
«Война и мир».
Синтетичность жанровой формы. Широта охвата Действительности; основные конфликты. «Мысль народная» и способы ее раскрытия в «Войне и мире». Народ — главный герой эпопеи. Идея патриотизма. Поэтизация героизма русского народа. Картины войны 1812 года. Толстовская философия истории. Народ и личность. Смысл противопоставления Кутузова и Наполеона. Соотнесенность системы образов с «мыслью народной». Критика светской и бюрократической среды. Образы Андрея Болконского и Пьера Безухова. Путь социально- философских и нравственных исканий героев романа. Поиски смысла жизни. Наташа Ростова, Марья Болконская и другие женские образы в романе, их нравственно-психологический облик, своеобразие раскрытия характеров. Средства раскрытия «диалектики души», искусство внутреннего монолога, портретная живопись, функции пейзажа, роль художественной детали в романе.
Антон Павлович Чехов (1860—1904).
Рассказы: «Хамелеон», «Унтер Пришибеев», «Человек в футляре», «Ионыч» (и другие рассказы – по выбору абитуриента).
Проблематика, идеи, художественное своеобразие прозы Чехова. Изображение трагизма социального бытия, «уклонений от нормы». Художественное, исследование духовного мира личности. Отношение автора к своим героям. Положительный идеал Чехова. Характер чеховского повествования (внимание к детали, символика, лиризм, «импрессионизм», открытые финалы).
«Вишневый сад».
Утверждение высокого назначения человека, его творчески преобразующей деятельности, необходимости обновления жизни. Новаторство Чехова-драматурга: новый характер конфликта, лирико-психологический подтекст, «подводное течение», драматическая напряженность внутреннего действия, особенности диалога и монолога, функции реалистической символики.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Серебряный век как историко-культурная эпоха. Традиции русской классики в литературе серебряного века и ее новаторский характер. Многообразие литературных направлений. Понятие о направлениях: символизм, акмеизм, футуризм. Основные мотивы творчества В.Брюсова, К.Бальмонта, О.Мандельштама, Н.Гумилева, А.Ахматовой, М.Цветаевой и других поэтов (по выбору абитуриента).
Иван Алексеевич Бунин (1870—1953).
Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Чистый понедельник» и другие рассказы из цикла «Темные аллеи» (по выбору).
Всеохватность изображения жизни в произведениях Бунина, глубина исследования характеров. Тема русской души и тайны России в творчестве писателя. Темы любви, жизни и смерти в произведениях Бунина. Единство проблем реальных и «вечных», концепция любви как отражение этого единства.
Александр Александрович Блок (1880—1921).
Стихотворения: «Девушка пела в церковном хоре...», «Вхожу я в темные храмы...», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «Незнакомка», «Фабрика», «Сытые», «Россия», «На железной дороге», «На поле Куликовом» и другие (по выбору абитуриента).
Эволюция символистского мировосприятия: от «Стихов о Прекрасной Даме» – к «Двенадцати». Любовная лирика Блока. Тема России в его творчестве.
«Двенадцать».
Своеобразие трактовки темы революции в поэме, особенности композиции, стиля, языка поэмы, символика, неоднозначность финала.
Алексей Максимович Горький (1868—1936).
Рассказы: «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе», «Макар Чудра» и другие (по выбору абитуриента).
Слияние романтического и реалистического начал в раннем творчестве Горького. Образы босяков. Героическое начало и критика социальной действительности.
«На дне». Особенности конфликта, система образов. Нравственно-философский спор о правде. Позиция автора.
Революция и гражданская война в оценке писателей разных политико-эстетических ориентации: А.Серафимовича («Железный поток»), Д.Фурманова («Чапаев»), А.Фадеева («Разгром»), И.Бабеля («Конармия). (По выбору абитуриента).
Сергей Александрович Есенин (1895—1925).
Стихотворения: «Береза», «Гой ты, Русь моя родная...», «Выткался на озере...», «Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды...», «Письмо матери», «Песнь о собаке», «Письмо к женщине», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ...», «Русь уходящая», «Русь советская», «Не жалею, не зову...» и другие (по выбору абитуриента).
Основные мотивы лирики поэта. Своеобразие воплощения темы родины, народа и революционных преобразований, трагизм мировосприятия. Любовная лирика. Изображение природы. Особенности творческого метода поэта. Народно-песенная основа творчества поэта. Имажинизм.
«Анна Снегина». Тема любви, родины и революции в поэме. Художественное своеобразие.
Владимир Владимирович Маяковский (1893—1930).
Стихотворения и поэмы: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Нате!», «Облако в штанах», «О дряни», «Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину», «Юбилейное», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Во весь голос» и другие (по выбору абитуриента).
Маяковский и футуризм. Антибуржуазная направленность и формальные эксперименты в раннем творчестве Маяковского. Сатирическое и лирическое в его поэзии. «Облако в штанах» — «программная вещь» дооктябрьского творчества. «Моя революция!» — девиз послеоктябрьского творчества поэта. Основные темы и жанры в послеоктябрьский период. Новаторство Маяковского в области поэтики.
Сатира в 20-е годы. Политическая и социальная сатира в произведениях М.Булгакова («Собачье сердце»), А.Платонова («Чевенгур»), В.Маяковского (лирика), И.Ильфа, Е.Петрова («Двенадцать стульев», «Золотой теленок»), Е.Замятина («Мы») (и другие произведения – по выбору абитуриента).
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891—1940).
«Мастер и Маргарита», «Собачье сердце».
Тема судьбы творческой личности. Критика социальной действительности. Особенности сатиры. Принципы построения романа «Мастер и Маргарита». Мифологизация как способ изображения реальности, ее роль в художественной системе Булгакова.
Михаил Александрович Шолохов (1905—1984).
«Тихий Дон», «Поднятая целина» (по выбору абитуриента).
История написания и публикации романов, споры вокруг романов и героев Шолохова. Проблема «народ и личность в истории» в романах Шолохова. Трагические судьбы его героев.
Литература периода Великой Отечественной войны.
Жанровое многообразие и тематическое единство. Поэзия и проза К.Симонова, А.Суркова, М.Исаковского, А.Толстого (по выбору).
Александр Трифонович Твардовский (1910—1971).
Книга про бойца «Василий Теркин».
Поэма «Василий Теркин» — народная эпопея. Обобщенный образ русского солдата в поэме.
Борис Леонидович Пастернак (1890—1960).
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Гамлет», «Мело, мело по всей земле...», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Анне Ахматовой» и др. (по выбору абитуриента).
Глубокий философский смысл и художественное своеобразие лирики Б.Л.Пастернака. Проблема «художник и время» в его стихах.
Анна Андреевна Ахматова (1889 – 1966)
Стихотворения: «Песня последней встречи…», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет».
Искренность интонаций и глубокий психологизм ахматовской лирики. Любовь как возвышенное и прекрасное, всепоглощающее чувство в поэзии Ахматовой. Процесс художественного творчества как тема ахматовской поэзии. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Слиянность темы России и собственной судьбы в исповедальной лирике Ахматовой. Русская поэзия и судьба поэта как тема творчества. Гражданский пафос лирики Ахматовой в годы Великой Отечественной войны. Пушкинская тема в поэзии Ахматовой.
Поэма «Реквием».
Неразделенность, единство трагедии народа и поэта. Смысл названия поэмы. Библейские мотивы и образы в поэме. Широта эпического обобщения и сдержанное благородство скорбного стиха. Мощное трагическое звучание «Реквиема». Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.
Марина Ивановна Цветаева (1892 -1941)
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Попытка ревности», «Стихи о Москве», «Стихи к Пушкину», «Мне нравится, что вы больны не мной…» и др.
Уникальность поэтического голоса Цветаевой. Искренность лирического монолога-исповеди. Тема творчества, миссии поэта, значение поэзии в творчестве Цветаевой. Тема Родины. Фольклорные истоки поэтики. Трагичность поэтического мира Цветаевой, определяемая трагичностью эпохи (революция, гражданская война, вынужденная эмиграция, тоска по Родине). Своеобразие поэтической лексики и синтаксиса. Эпический максимализм поэта и прием резкого контраста в противостоянии поэта, творца и черни, мира обывателей.
Александр Исаевич Солженицын. (1918 - 2008)
«Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича» (по выбору абитуриента).
Начало «деревенской прозы» — рассказ А. И. Солженицына «Матренин двор». Новый подход к изображению колхозной жизни. Образ «праведницы» Матрены на фоне всеобщего духовного оскудения. Человек в системе ГУЛАГа в рассказе «Один день Ивана Денисовича». Четкость гражданской позиции писателя в жизни и в творчестве.
Литература последних десятилетий. Связь литературы с серьезными преобразованиями в общественной жизни России. Основные проблемы.
Единство экологических и нравственных проблем, отношение к природе как критерий нравственности человека: «повествование в рассказах» «Царь-рыба» В.Астафьева, повести В.Распутина «Прощание с Матерой», «Пожар», роман Ч.Айтматова «Плаха» и другие (по выбору).
Нравственный аспект военной темы в произведениях В.Быкова, В.Распутина, В.Астафьева, В.Кондратьева, Ю.Бондарева, Е.Носова и другие (по выбору).
Художественное исследование «белых пятен» истории в произведениях В.Дудинцева, В.Гроссмана, В.Белова, Б.Можаева, Ф.Искандера и другие (по выбору).
Поэзия последних десятилетий. Ее основные направления. Творчество Н.Рубцова, Л.Мартынова, А.Тарковского, В.Высоцкого и другие (по выбору).