Республики Башкортостан Приказ № от 2011г. С. А. Подоприхин программа
| Вид материала | Программа |
Содержание7. Подпрограмма « социальная защита» 7.2.Цель и задачи подпрограммы 7.3. Ожидаемые результаты 8. Управление и контроль реализации программы |
- Стерлитамак Республики Башкортостан №1/19з от 13. 01. 2007 года инвестиционная программа, 1352.46kb.
- Правительство Республики Башкортостан постановляет: Утвердить прилагаемую республиканскую, 420.83kb.
- Правительство Республики Башкортостан постановляет: Утвердить прилагаемую республиканскую, 425.53kb.
- Программа съезда предпринимателей республики башкортостан организаторы: Правительство, 18.87kb.
- 2127 примерное положение об оплате труда работников муниципальных бюджетных образовательных, 1227.89kb.
- Стерлитамак Республики Башкортостан до 2012 года далее программа, 411.43kb.
- Постановление Правительства Республики Башкортостан от 22 декабря 2006 г. N 369, 990.89kb.
- Правительство республики башкортостан постановление от 30 июля 2009 г. N 300 об утверждении, 797.77kb.
- Правительство Республики Башкортостан постановляет: Утвердить прилагаемые: Положение, 90.36kb.
- Национальный банк Республики Башкортостан, 54.66kb.
6.3. Ожидаемые результаты
- Повышение нравственной культуры обучающихся.
- Повышение экологической культуры обучающихся.
- Выработка способностей к самоопределению, саморазвитию, самопознанию.
- Повышение гражданской ответственности обучающихся.
- Осознание необходимости поиска своего места в жизни.
- Осознание необходимости в ведении здорового образа жизни.
7. ПОДПРОГРАММА « СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА»
7.1. Характеристика проблемы
Проблема социальной адаптации ученика на сегодняшний день в школе актуальна как никогда. В нашем образовательном учреждении 52 неполных семей. Отсутствие отца в семье отрицательно сказывается на поведенческом характере юношей, поэтому с каждым годом наблюдается рост отклонений в девиантном поведении.
Также большое отрицательное влияние оказывает на обучающихся недостойное поведение взрослых, как близких, так и в окружении.
Любая девиация приводит к нарушениям адаптации (психической, социальной, социально-психологической, средовой). Следовательно, возникает острая необходимость придавать поступкам, поведению ребенка, подростка ту или иную направленность, содержание которой будет целенаправленно влиять на развитие механизмов, лежащих в основе нравственных и иных свойств и качеств ребёнка.
7.2.Цель и задачи подпрограммы
Цель подпрограммы - социально-педагогическая поддержка воспитанников в процессе социализации.
Задачи :
1. Формирование гуманных отношений к воспитанникам, охрана и защита прав и интересов, здоровья детей в педагогическом процессе.
2. Изучение особенностей личности воспитанников, их социальной ситуации развития, условий жизнедеятельности.
3. Выявление интересов и потребностей, проблем и трудностей детей и подростков, отклонений в социальном поведении и социальной адаптации.
4. Организация и координация различных видов социально ценной деятельности воспитанников.
5. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных и социально и педагогически запущенных воспитанников.
6. Обеспечение посредничества между воспитанником и учреждением,
членами семьи, социальным институтом.
Создание условий для усвоения функционирования в обществе норм, принципов и идеалов о добре, справедливости, общественном долге, чести, достоинстве. Нейтрализация факторов, условий, воздействий, отрицательно влияющих на процесс формирования личности ребёнка в школе.
- Наделить школьника элементарными жизненно важными умениями.
- Развивать способность быть субьектом деятельности собственной жизни и отдавать отчёт в своих действиях.
- Учить сопереживанию всему происходящему на земле в жизни российского народа и социальной активности.
Комплекс мероприятий по реализации подпрограммы
| Мероприятия | Сроки реализации | Исполнители |
| Блок «Обучающиеся» | ||
| 1.Осуществление социально-педагогической защиты прав ребенка на образование, на раз- витие способностей, на участие несовершен- нолетних в трудовой деятельности, на охрану здоровья. | В течение всего периода | Директор, социальный педагог |
| 2.Выявление воспитанников группы риска : -изучение личных дел воспитанников, состав- ление социального паспорта класса;школы -корректировка списков детей по социальному статусу; -определение детей группы риска. | Сентябрь каждого года | Социальный педагог Заместитель дирек- тора по ВР, классные руководители |
| 3.Изучение психолого-медико-педагогических особенностей детей : -наблюдения в урочной и внеурочной деятель- ности через посещение уроков, кружковых занятий; -беседы с воспитанниками, воспитателями; -тесты личностных особенностей; -диагностическое обследование детей с ослаб- ленным здоровьем. | Октябрь каждого года | Социальный педагог, психолог, медицинская сестра |
| 4.Организация работы с детьми разных категорий. Анализ полученных результатов, отслежива- ние димамики развития ребенка : -анкетирование «Адаптация к школе»; «Профессиональное предпочтение»- помощь в выборе кружковой деятельности; -педконсилиумы; -работа Совета профилактики; -заседание Совета по дезадаптированным детям совместно с инспектором по ИДН. | Ежегодно Регулярно | Социальный педагог психолог, учителя, руководители кружков Директор школы, зам.директора по УВР и ВР, социальный педагог |
| 5. Разработка индивидуально-коррекционных программ с целью решения проблем, связан- ных с социализацией личности. | В течение всего периода | социальный педагог классные руководи- тели |
| Мероприятия | Сроки реализации | Исполнители |
| Блок «Обучающиеся» | ||
| 6. Контрольное диагностирование: -опрос старшеклассников по темам «Курение», «Наркомания», «Про это…»; карты дневников наблюдений специалистов. Работа с девиантными детьми и подростками: -постоянное наблюдение и своевременная помощь; -ежемесячная работа Совета с детьми, стоящи- ми на учёте в ИДН; -оформление документов; -проведение профилактической работы через беседы с представителями ИДН. Работа с детьми-инвалидами : -оформление инвалидности и пенсионного пособия; -санаторное пролечивание или системное обследование; -участие в работе программы «Дети-инвалиды» профилактическая работа с подростками : -психологические консультирования в специализированных центрах; -тренинговые занятия в специализированных центрах; -привлечение специалистов (нарколог, гинеко- лог, психотерапевт, педиатр) для проведения цикла бесед по охране здоровья | В течение всего периода В течение всего периода В течение всего периода В течение всего периода | Социальный педагог работники СПО Социальный педагог инспектор ИДН Специалисты коми- тета социальной защиты населения, врачи-педиатры, социальный педагог социальный педагог |
| 7.Работа с семьёй : -обследование жилищных условий с составле- нием актов семей опекунов, многодетных семей, малообеспеченных, с асоциальным по- ведением; -индивидуальные консультации для родителей. -еженедельный патронаж семей, где дети находятся в социально-опасном положении. | В течение всего периода | Социальный педагог заместитель директора по ВР |
| Мероприятия | Сроки реализации | Исполнители |
| 8.Формирование благоприятного микроклимата : -информация о работе с социально и педагоги - чески запущенными детьми на педсоветах, административных совещаниях; -анализ работы с детьми группы риска и реко- мендации на заседаниях методических объеди- нений; -консультативные совещания при директоре совместно со специалистами специализирован - ных центров; -пропаганда знаний о правах ребенка. | В течение всего периода | Социальный педагог администрация школы |
| 9.Координация различных видов социально- ценностной деятельности выпускников, направленных на развитие социальных инициа- тив : -участие в городском конкурсе творчества юных дарований. | В течение всего периода | Социальный педагог библиотекарь |
| 10.Предпрофильная подготовка. Создание и внедрение программы «Пора думать о будущем». Встречи с представителями высших и средне- профессиональных заведений. Ярмарка профессий (участники-старшеклассни ки) Реализация программы по профессиональной ориентации «Мой выбор» (8-10 классы) | 2010-2011 учебный год ежегодно | Заместители директора по УВР и ВР, социальный педагог работники социально-психоло- гического отдела |
| 11.Привлечение учащихся разных категорий к участию в детских творческих объединениях, спортивных секциях, клубах (выставки дости- жений, ярмарки идей, презентации, круглые столы – формы отчёта). | В течение всего периода | Заместители директора по УВР и ВР; социальный педагог, руководите- ли кружков, секций |
| Мероприятия | Сроки реализации | Исполнители |
| Блок «Учителя» | ||
| 1. Социально-педагогическая диагностика | В течение всего периода | Зам.директора по ВР, социальный педагог |
| 2.Создание ассоциации исследователей по проблемам социума «Озарение» («вживание в среду»), «Социальная зрелость старшеклассников». | В течение всего периода | Социальный педагог |
| 3.Дискуссионные столы по теме; «Построение взаимоотношений», «Какой я учитель», «Просто хочется рвать и метать». | В течение всего периода | Социальный педагог |
| 4.Методическое консультирование | В течение всего периода | Социальный педагог |
| 5.Выпуск информационных бюллетеней. | В течение всего периода | Социальный педагог |
| 6.Разработка методических пакетов | В течение всего периода | Зам.директора, соци- альный педагог, учителя |
| Блок «Родители» | ||
| 1.Расширение контактов с семье через реалии- зацию разнообразных форм взаимодействия (родительские комитеты, «Вечера досуга», «Семейные праздники», культпоходы). | В течение всего периода | Зам.директора по ВР, социальный педагог, учителя |
| 2.Создание программы для работы с неполны- ми семьями, малообеспеченными, многодет- ными, безработными, с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями | 2011-2012учебный год | Зам.директора по ВР, социальный педагог, родительский комитет |
| 3.Работа «Школы для родителей», «Родительская защита детей в социуме» (практикум по освоению оптимальных моделей взаимо- действия с детьми ). | 2011-2013учебный год | Директор, зам.дирек- тора по УВР и ВР, социальный педагог, класс. руководители |
| 4.Час консультаций для родителей «Вечера вопросов и ответов» | Ежемесяч- но | Администрация, социальный педагог |
| 5.Организация обратной связи с родителями методом внутришкольной почты,родительский патруль. | 2007-2008 учеб. год | Администрация, социальный педагог |
| 6. Реализация программы социальной адаптации «Семья» | С 2010 года | Социальный педагог |
7.3. Ожидаемые результаты
- Социально-адаптированная личность школьника, готовая к осознанному, целенаправленному выбору жизненного пути.
- Снижение количества дезадаптированных, эмоционально неустойчивых детей.
- Личность школьника с развитой адекватной самооценкой, потребностью в самопознании, признающая гармоничные отношения между людьми.
Активный ребенок, когда он сам по собственному побуждению выстраивает свои действия и поведение самого себя.
8. УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Управление Программой осуществляется на основе :
- согласованности и комплексности решения программных задач;
- установление приоритетов и последовательности в решении управленческих, организационных, технологических, методических и других задач;
- системного использования финансовых, материальных и трудовых ресурсов;
- достижения прогнозируемых результатов.
Этапы реализации Программы
I этап -2011-2012 учебный год : Ориентационно-мотивационный этап:
- определение целей и пути их достижения;
- определение программных мероприятий и исполнителей на весь период реализации;
- утверждение программ, защита проектов, внедрение;
- согласование, корректировка и утверждение Программы.
II этап – 2012 – 2013 гг. : Конструктивно-формирующий этап:
- мероприятия по отслеживанию результатов реализации Программы в целом и отдельных мероприятиях;
- корректировка Программы;
- координация работы исполнителей;
- анализ текущего состояния и дальнейшее прогнозирование возможностей достижения программных целей;
- принятие управленческих решений и контроль их исполнения.
III этап – 2013 -2016 учебный год : Результативно-диагностический этап:
- контроль выполнения Программы и программных мероприятий;
- анализ результатов деятельности по реализации Программы;
- принятие управленческих решений.