Зміст програмового матеріалу
| Вид материала | Урок |
- Зміст програмового матеріалу, 69.5kb.
- Україна новоодеська районна державна адміністрація, 1140.71kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення ІІ-ІІІ туру олімпіади з образотворчого мистецтва, 107.1kb.
- Методичні рекомендації щодо вивчення історії у 2006/2007 навчальному році, 299.85kb.
- План курсу «Інформатика, 9 клас» (35 год.) № Зміст навчального матеріалу Вид практичних, 152kb.
- Міністерств о освіти І науки України, 160.49kb.
- Методичні рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу інваріантної, 289.3kb.
- Характеристика ставлення школярів до уроків фізичної культури та різних розділів навчальної, 235.27kb.
- Рекомендації щодо ущільнення вивчення навчального матеріалу з іноземних мов, 117.19kb.
- Закон в сесвітнього тяжіння, 89kb.
| № уроку | Дата | Зміст програмового матеріалу | Прим. |
| 55 | | Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні е, и, о в коренях слів. | |
| 56 | | Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. | |
| 57 | | РЗМ. Лист. Адреса. | |
| 58 | | Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. | |
| 59 | | Уподібнення приголосних звуків. | |
| 60 | | Спрощення в групах приголосних. | |
| 61 | | РЗМ. Особливості побудови роздуму. Усний твір - роздум. | |
| 62 | | Чергування [о]-[а], [е]-[і], [е] –[и]. | |
| 63 | | Чергування о ,е з і. | |
| 64 | | Чергування о -е після ж, ч, ш. | |
| 65 | | Букви и, і після ж,ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів. | |
| 66 | | РЗМ. Усний докладний переказ розповідного тексту з елементами роздуму. | |
| 67 | | Найпоширеніші випадки чергування приголосних звуків | |
| 68 | | Основні випадки чергування у-в, і-й. | |
| 69 | | Тренувальні вправи . Редагування текстів. | |
| 70 | | Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. | |
| 71 | | Сполучення ьо, йо. | |
| 72 | | Контрольна робота. Тести. | |
| 72 | | РЗМ. Письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами роздуму. | |
| 74 | | РЗМ. Аналіз переказу. Правила вживання м’якого знака. | |
| 75 | | Правила вживання апострофа. | |
| 76 | | Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом. | |
| 77 | | Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків. | |
| 78 | | Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. | |
| 79 | | Написання слів іншомовного походження. | |
| 80 | | Написання слів іншомовного походження. Словник іншомовних слів. | |
| 81 | | РЗМ. Контрольний письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами роздуму. | |
| 82 | | РЗМ. Контрольний письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами роздуму. | |
| 83 | | РЗМ. Контрольне аудіювання. Аналіз переказу. | |
| 84 | | Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова. Ознайомлення зі словниками. | |
| 85 | | Уживання багатозначних слів у прямому і переносному значеннях . Лексична помилка (практично). | |
| 86 | | РЗМ. Замітка в газету (зі шкільного життя) інформаційного характеру. | |
| 87 | | Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Ознайомлення з тлумачним і перекладним словниками. | |
| 88 | | Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі словником синонімів. | |
| 89 | | Антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів. | |
| 90 | | Омоніми. | |
| 91 | | Контрольна робота. Тести. | |
| 92 | | Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Ознайомлення зі словником фразеологізмів. | |
| 93 | | Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. | |
94 | Фразеологізми в ролі членів речення. Походження (етимологія) слова. Етимологічний словник української мови. | | |
| 95 | | РЗМ. Особливості побудови розповіді на основі власного досвіду. Усний твір-оповідання про випадок із життя. | |
| 96 | | Основа слова і закінчення змінних слів. Корінь, суфікс, префікс і закінчення – значущі частини слова. | |
| 97 | | Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті. Уникнення помилок, пов’язаних із невиправданим вживанням спільнокореневих слів. | |
| 98 | | Використання слів із суфіксами і префіксами , що надають словам емоційного забарвлення. | |
| 99 | | Вимова і написання префікса з-(зі-, с-) | |
| 100 | | Вимова і написання префіксів роз- , без-. | |
| 101 | | Вимова і написання префіксів пре-, при-,прі-. | |
| 102 | | Тренувальні вправи. Вивчені орфограми в значущих частинах словах (повторення). | |
| 103 | | Контрольна робота. Тести. | |
| 104 | | РЗМ. Контрольний твір - роздум на основі власного досвіду. | |
| 105 | | РЗМ. Контрольний твір - роздум на основі власного досвіду. | |
| 106 | | РЗМ. Аналіз твору. | |
| 107 | | Повторення й узагальнення в кінці року. Синтаксис і пунктуація. | |
| 108 | | Фонетика і графіка. Орфоепія й орфографія. | |
| 109 | | Фонетика і графіка. Орфоепія й орфографія. | |
| 110 | | Лексикологія. Фразеологія. | |
| 111 | | Будова слова і орфографія. | |
| 112 | | Будова слова і орфографія. | |
| 113 | | Контрольний диктант. | |
| 114 | | Контрольна робота. Тести. | |
| 115 | | РЗМ. Аналіз контрольних робіт. | |
| 116 | | РЗМ. Створення монологів та діалогів. | |
| 117 | | Підсумковий урок. | |
