1 лекция Основные подходы к определению понятия «информация»

Вид материала

Лекция

Содержание В журналистике В кибернетике В технике связи Встречающиеся определения термина «информация» Действие по глаг. Давать информацию. Газетная информация. Неверная информация Что учащемуся необходимо знать В информатике Расширение кругозора В кибернетике

Подобный материал:

• Информация и информационные процессы, 276.11kb.
• Тема 1 основы системной концепции: понятия, сущность, атрибуты программная аннотация, 245.29kb.
• Тематика курсовых работ Подходы к определению понятия «менеджмент», 18.65kb.
• 1. Понятия "информация" и "документ" Выпишите определение понятия "информация", данное, 292.17kb.
• Понятия: информация, данные, знания; количество и качество информации, 788.65kb.
• Программа вступительных экзаменов по направлению подготовки 080200 «менеджмент», 108.67kb.
• Исходя из темы, цели и задач учебного занятия преподаватель осуществляет выбор методов, 397.15kb.
• Учебное пособие г. Пермь, 2009 Оглавление Глава Понятие и сущность рисков Понятие риска, 1996.49kb.
• Темы лекций. Неделя I: Предмет, объект, методы корпоративного управления. Основные, 54.05kb.
• Лекция: Основные понятия информационной безопасности, 182.39kb.

1 лекция

Основные подходы к определению понятия «информация»

Понятие информации — одно из фундаментальных в со­временной науке. Наряду с такими понятиями, как вещество, энергия, пространство и время, оно составляет основу современной научной картины мира. Однозначно определить, что же такое информация, так же невозможно, как невозможно это сделать для понятий «время», «энергия» и пр.

В науке существует три подхода к феномену информации.

1. Атрибутистпы полагают, что информация как семантическое свойство материи является неотъемлемым атрибутом всех систем объективной реальности, она существовала и существует вечно, является организующим началом в живой и неживой природе.
   
2. Функционалисты отрицают существование информации в неживой природе. По их мнению, информация через информационные процессы реализует функцию управления (самоуправления) в биологических, социальных и социотехнических (человеко-машинных) системах. Информация — это одна из функций жизни, основное отличие живого от неживого.
   
3. Антропоцентристы ограничивают сферу информации главным образом социальными системами и определяют информацию как содержание (смысл) сигнала, полученного системой из внешнего мира. Говорить о смысле сигнала, а, следовательно, об информации можно только по отношению к человеку и обществу.
   

Все точки зрения имеют право на существование и исследуются в соответствующих областях науки: информация как семантическое свойство материи изучается в философии, физике; информация как функция управления изучается в кибернетике, физиологии, биологии; информация как содержание воспринятого сигнала изучается в лингвистике, социологии, психологии.

Информатика изучает, прежде всего, информационные процессы в социотехнических системах. Эти системы относятся к типу управляемых и самоуправляемых систем и обязательно включают в себя субъекта-человека. Поэтому информатике как науке ближе второй и третий подходы, то общее, что в них есть. Это не означает, что информатика отрицает наличие информации в неживой природе — просто эти проблемы сейчас ее интересуют в меньшей степени.

Цель этой лекции — познакомить вас с основными подходами к определению понятия «информация», которые чаще всего используются в информатике. А поскольку информатика включает в себя элементы многих областей научного знания, таких как теория информации, кибернетика, робототехника, computer science, программирование и пр., то в каждой из них есть свои особенности в трактовке феномена информации и определении этого понятия.

Трактовка феномена информация в различных областях научного знания

В быту под информацией понимают сведения, которые нас интересуют. Но заинтересовать нас могут только те сведения, которые мы восприняли и осознали. Поэтому восприятие поступающих извне сигналов и их интерпретация — основа превращения этих сигналов в информацию для нас.

Пример. Все ли сигналы внешнего мира несут информацию для вас? Конечно же, нет. Два человека вместе идут по улице, но видят они её по-разному. Один замечает (воспринимает и осознает) все проезжающие мимо автомобили, а второй обращает внимание на собак и котов. Попросите рассказать их, что они видели, и вы услышите описание совершенно различных «улиц».

Описание фильма №1

Сюжет о том, как учащийся, например начальной школы (2 – 3 класса), решает задачу по математике. Найти правильное решение ему не удается. Утром он вместе с бабушкой, которая не участвовала в решении задачи накануне, по дороге в школу встречает учителя математики и объясняет трудности, возникшие в ходе решения задачи. Учитель предоставляет недостающие СВЕДЕНИЯ и ученик, озаренный догадкой, на ходу записывает решение.

Диктор за кадром говорит, что сведения, предоставленные учителем, для ученика будут информацией. В то же время для его бабушки они не будут иметь никакого значения, так как она не принимала участия в решении задачи.

Вывод. В интуитивном житейском смысле под информацией понимают сведения, знания и т. п., которые кого-либо интересуют. И чем интереснее сообщаемые сведения, тем больше информации (с точки зрения человека, воспринимающего эту информацию) в них содержится.

Во время озвучивания вывода на экране текст: «Информация в интуитивном житейском смысле – это знания, сведения, которыми обладает человек, получая их из окружающего мира». Конец фильма.

Понимание термина «информация» в различных областях жизнедеятельности

Сравните следующие определения понятия «информация» (относящиеся к перечисленным выше и к другим областям научного знания и человеческой деятельности) и определите, какое общее свойство информации в них отмечается, в чем состоят различия.

В журналистике под информацией понимают не любые сообщения, а только те из них, которые обладают новизной.

Под информацией в документалистике понимают все то, что так или иначе зафиксировано в знаковой форме в виде документов.

Под информацией в семантической теории (смысл сообщения) понимают сведения, обладающие новизной.

Наиболее общим философским определением является следующее: информация — это отраженное многообразие.

Пример. Чтобы лучше понять, о чем идет речь, представьте себе, что Вас поместили в темную комнату, стены, пол и потолок которой сделаны из одинакового материала, в которой не слышно ни одного звука, температура постоянна. Вокруг вас все неизменно. Человек не может долго выдержать такое состояние однообразия, неизменности. Установлено, что если кого-либо полностью лишить информации об окружающем мире, всякого восприятия, то он очень скоро почувствует себя крайне неуютно. После нескольких дней лишения всех ощущений он не сможет выполнять самые простые движения, например, у него может не получиться даже взять стакан.

Мы привыкли к тому, что мир вокруг нас изменчив, мы и замечаем его именно в процессе изменения, то есть информация возникает, когда нарушается однообразие и это нарушение каким-то образом отражается, проявляет себя в сигналах.

В кибернетике (теории управления) под информацией понимают ту часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования, развития системы (Н. Винер).

Под информацией в теории информации понимают не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность. Информация — это снятая неопределенность (К. Шеннон).

В технике связи под информацией принято понимать любую последовательность сигналов, которая хранится, передается или обрабатывается с помощью технических средств, не учитывая смысл этих сигналов.

Что же понимается под информацией в информатике?

Описание фильма №2

В начале диктор за кадром говорит о том, что в окружающем нас мире информация может быть представлена самыми разными способами. На экране в этот момент появляется рукопись (тетрадь ученика), книга (учебник по математике), географическая карта, радио, магнитофон, телевизор, панорама степи, картина гор, видеосъемка саванны и т. д.

Человек воспринимает информацию об окружающем мире с помощью органов чувств – зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса (продемонстрировать здесь и далее). Чувствительные нервные окончания органов чувств (рецепторы) воспринимают воздействие (например, на глазном дне колбочки и палочки реагируют на воздействие световых лучей) и передают его нейронам (нервным клеткам), цепи которых составляют нервную систему. Нейрон может находиться в двух состояниях: невозбужденном и возбужденном. Возбужденный нейрон генерирует электрический импульс, который передается по нервной системе. В нервной системе происходит кодирование и передача информации с помощью двух состояний нейрона: нет импульса, есть импульс.

В этом случае сами состояния нейрона можно рассматривать как знаки некоторого алфавита нервной системы, с помощью которого происходит передача информации. Конец фильма.

Человечество тысячи лет обрабатывало информацию, прежде чем изобрело машину для ее обработки, которая вам известна как электронно-вычислительная машина (ЭВМ) или компьютер. Параллельно с этим возникли чисто практические задачи поиска, хранения и передачи уже имеющихся знаний (информации). С появлением технических средств хранения и обработки информации появилось новое толкование самого понятия «информация», разделяющее понятия информации и данных.

Вы знаете, что все физические объекты находятся в состоянии непрерывного движения и изменения, которые сопровождаются обменом энергии и переходом ее из одной формы в другую. Все виды энергообмена сопровождаются появлением сигналов. При взаимодействии сигналов с физическими объектами в последних возникают определенные изменения свойств. Это явление называется регистрацией сигналов. Такие изменения можно наблюдать, измерять или фиксировать разными способами, при этом образуются новые сигналы — данные. Но мало зарегистрировать сигналы и получить данные — надо знать, что и как с этими данными можно делать. То есть необходимо владеть методами обработки данных.

Пример. Вы хотите узнать, который час. Вы смотрите на часы и видите лишь положение стрелок относительно делений на циферблате — это данные, которые при наличии соответствующего метода обработки могут стать информацией для вас. В данном случае методы обработки данных включают в себя знание цены деления шкалы (5 минут или 1 час), арифметические правила умножения и сложения и пр. Применение этих методов к данным о положении стрелки позволит вам получить информацию о текущем времени.

Пример. Все файлы, хранящиеся в памяти компьютера, записаны в двоичном коде. Но если вы в текстовом редакторе откроете файл, созданный в графическом редакторе, то в лучшем случае увидите на экране набор малопонятных символов. Методы обработки двоичных кодов в этих программных средствах различны. Только применение соответствующих методов обработки (в нашем случае — выбор нужного редактора) позволит вам увидеть, какой рисунок содержится в файле.

Итак, в информатике информацию можно рассматривать как продукт взаимодействия данных и методов их обработки, адекватных решаемой задаче.

Поскольку взглядов на феномен информации, видимо, столько же, сколько людей, существуют и другие ее определения.

Вероятно, вы уже заметили, что разные определения вводят различные аспекты информации и иногда противоречат друг другу: то, что считается информацией в соответствии с одним определением, может и не быть таковой в соответствии с другим.

Пример. Текст телеграммы, передаваемой по телеграфу, в которой сообщается об известных вам событиях, с бытовой точки зрения на определение понятия «информация» станет для вас информацией, когда вы её прочтёте и осознаете. С технической точки зрения, текст телеграммы является информацией в процессе его ввода, передачи, вывода и хранения на бумажной ленте. С точки зрения новизны, никакой информации для вас в такой телеграмме нет, так же как и с точки зрения информации как снятой неопределенности.

Пример. Идея, пришедшая в голову вашему другу и которой он с вами поделился, с бытовой точки зрения является для вас информацией, если вы ее поняли. С точки зрения технического подхода это не информация. С точки зрения новизны — информация. Согласно подходу к информации как снятой неопределенности, рассказ друга будет для вас информацией, только если он содержит неизвестные до сих пор вам ответы на некоторые вопросы.

Если вы участвуете в диспуте по проблемам феномена информации, не забывайте уточнить, на позиции какого подхода к определению понятия «информация» вы стоите в данном обсуждении.

Слайды с определениями

№	Встречающиеся определения термина «информация»
1	Это сведения, знания, которые кого-либо интересуют, [].
2	Это сведения о предметах, процессах и явлениях окружающего нас мира, [].
3	Это сведения, которые помогают нам ориентироваться в окружающем мире, [].
4	Это сведения об окружающем мире, которые повышают уровень осведомленности человека, [].
5	Это отражение предметного мира с помощью знаков и сигналов, [, ].
6	Это знания, сведения, которыми обладает человек, которые он получает из окружающего мира, [].
7	Это содержание последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита, [].
8	Это продукт взаимодействия данных и методов их обработки, адекватных решаемой задаче, [].
9	Это содержание сообщения, сигнала, памяти, а также сведения, содержащиеся в сообщении, сигнале или памяти, [].
10	Это совокупность разнообразных данных, сведений, сообщений, знаний, умений и опыта, необходимых кому-либо, [].
11	Это сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами, [, ].
12	Это произвольная последовательность символов, т. е. любое слово; каждый новый символ увеличивает количество информации, [].
13	Это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний, [].
14	Это сведения о фактах, концепциях, объектах, событиях и идеях, которые в данном контексте имеют вполне определенное значение, [].
15	Это понимание (смысл, представление, интерпретация), возникающее в аппарате мышления человека после получения им данных, взаимоувязанное с предшествующими знаниями и понятиями, [].
16	Это сведения о фактических данных и совокупность знаний о зависимостях между ними, то есть средство, с помощью которого общество может осознавать себя и функционировать как единое целое, [].
17	Это смысл, содержание сообщений, получаемых человеком из внешнего мира посредством его органов чувств, [].
18	Это отчужденное знание (сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах, вне зависимости от формы их представления), которое может быть записано на материальном носителе, [].
19	(от лат. Informatio – сообщение, разъяснение) 1) сведения, данные о явлениях, значения качественно-количественных показателей, являющиеся объектами хранения, обработки и передачи и используемые в процессе анализа и выработки практических решений; 2) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком и специальными устройствами, [].
20	(лат. Informatio – сообщение, разъяснение) 1) сообщение, осведомление о положении дел, сведения о чем-либо, передаваемые людьми; 2) сообщение, неразрывно связанное с управлением, сигналы в единстве синтаксической, грамматической и прагматической характеристик; 3) передача, отражение разнообразия в любых объектах и процессах (неживой и живой природы), т. е. нарушение однообразия применительно к тому, кто принимает сообщение, [].
21	1. Действие по глаг. Информировать. Информация поставлена на должную высоту. 2. Сообщение, осведомляющее о положении дел или о чьей-нибудь деятельности, сведения о чем-нибудь. Давать информацию. Газетная информация. Неверная информация, [].
22	Это сведения, обладающие такими характеристиками, как понятность, достоверность, новизна и актуальность (ценность), [].
23	Это, []: 1) сообщение, осведомление о положении дел, сведения о чем-либо, передаваемые людьми; 2) уменьшаемая, снимаемая неопределенность в результате получения сообщений; 3) сообщение, неразрывно связанное с управлением, сигналы в единстве с синтаксической, семантической и прагматической характеристик; 4) передача, отражение разнообразия в любых объектах и процессах (неживой и живой природы).
24	Это совокупность каких-либо сведений, данных, передаваемых устно (в форме речи), письменно (в виде текста, таблиц, рисунков, чертежей, схем, условных обозначений) либо другим способом (например, с помощью звуковых или световых сигналов, электрических и нервных импульсов, перепадов давления или температуры и т. д.), [].
25	Это связи, установленные между воздействием и реакцией на него, [].

Библиография

1. Алексеев А.П. Информатика 2002. – М.: «СОЛОН-Р», 2002. – 400 с.
   
2. Андреева Е. В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / Е. В. Андреева, Л. Л. Босова, И. Н. Фалина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 - 328 с.:ил.
   
3. Бешенков С. А. Информатика. Систематический курс: Учебник для 10-го класса / С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 432 с.: ил.
   
4. Бешенков С. А., Лыскова В. Ю., Ракитина Е. А. Информация и информационные процессы // ИНФО. – 1998. – №5. – С. 38-50.
   
5. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
   
6. Есипов А. С. Информатика и информационные технологии для учащихся школ и колледжей. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 480 с.: ил.
   
7. Информатика. 10 – 11 класс / Под ред. Н. В. Макаровой. – Спб.: Питер, 2004. – 300 с.: ил.
   
8. Информатика. Систематический курс: Учебник для 10-го класса / С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 432 с.: ил.
   
9. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования (+CD) / Под общ. ред. И. А. Черноскутовой - СПб.: Питер, 2005. - 272 с.: ил.
   
10. Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих. – М.: Педагогика-Пресс, 1994.
    
11. Информатика: Учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 416 с.
    
12. Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для сред. проф. образования / Е. В. Михеева. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 384 с.
    
13. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10 – 11 кл. сред. шк. / А. Г. Гейн, В. Г. Житомирский, Е. В. Линецкий и др. – М.: Просвещение, 1993.
    
14. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10 – 11 кл. сред. шк. / В. А. Каймин, А. Г. Щеголев, Е. А. Ерохина, Д. П. Федюшин. – М.: Просвещение, 1989.
    
15. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: «Школа – Пресс», 1994. – 205 с.
    
16. Савин Ю. Что такое информация? – [Электронный ресурс]. – ссылка скрыта
    
17. Семакин И. Г., Вараскин Г. С. Структурированный конспект базового курса информатики. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
    
18. Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В. А. Мижериков; Под общ. ред. П. И. Пидкасистого. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 448 с.
    
19. Трайнев В. А., Трайнев И. В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2008. – 280 с.
    
20. Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка. – М.: «Альта-Принт», 2007. – VIII, 1239 с.
    
21. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
    
22. Фридланд А. Я. Информатика: процессы, системы, ресурсы. / А. Я. Фридланд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 232 с.: ил.
    
23. Шауцукова Л. З. Информатика: Учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л. З. Шауцукова. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 416 с.: ил.
    
24. Энциклопедия учителя информатики / Под ред. И. Г. Семакина // Информатика: методическая газета для учителей информатики. 2007. №12 (541).
    

Описание фильма №3

Диктор говорит, что для того, чтобы обрабатывать информацию ЛЮБОГО вида ее необходимо представить в каком-либо универсальном виде. Например, описать на каком-либо языке (на экране в этот момент кадры, изображающие радиста, отбивающего сообщение при помощи азбуки Морзе), а для того, чтобы эту информацию можно было бы обрабатывать электронно-вычислительными машинами (на экране в этот момент изображение компьютера), то описать ее на МАШИННОМ языке. С этой точки зрения информация – это содержание последовательностей знаков (сигналов) из некоторого алфавита (на экране демонстрируется программа в двоичных кодах). Тогда все информационные процессы (сбор, хранение, передача, кодирование, обработка и защита информации – фиксация камеры на фото или видеоизображении каждого процесса) сводятся к действиям над символами.

В данном случае важны как сами знаки, так и методы их обработки. Поскольку, получив сообщение на машинном языке необходимо еще знать и язык, на котором составлено сообщение.

Во время озвучивания вывода (предыдущего абзаца) на экране определение: «Информация – это продукт взаимодействия последовательностей знаков из некоторого алфавита и методов их обработки, адекватных решаемой задаче». Конец фильма.

Что учащемуся необходимо знать

Информация — от латинского informatio — сведения, разъяснения, изложение.

Под информацией в философии понимают отраженное многообразие, возникающее в результате взаимодействия объектов.

Под информацией в быту понимают интересующие нас сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые и интерпретируемые человеком или специальными устройствами.

Под информацией в технике понимают сообщения в форме знаков или сигналов, хранимые, передаваемые и обрабатываемые с помощью технических средств.

Под информацией в теории информации понимают не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность,

Под информацией в кибернетике (теории управления) понимают ту часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования, развития системы (Н. Винер).

Под информацией в семантической теории (смысл сообщения) понимают сведения, обладающие новизной.

Под информацией в документалистике понимают все то, что так или иначе зафиксировано в знаковой форме в виде документов.

В информатике информацию рассматривают как продукт взаимодействия данных и методов их обработки, адекватных решаемой задаче.

Что учащемуся необходимо уметь

Задание 1

Сформулируйте, какие общие свойства и какие отличительные особенности для каждой области науки отмечаются во всех приведенных определениях понятия «информация». Какое определение понятия «информация» дали бы вы?

Задание 2

Определите, какому из основных подходов к феномену информации (атрибутистскому, функционалистскому, антропоцентристскому) соответствует каждое из приведенных в параграфе определений понятия «информация».

Задание 3

Проанализируйте перечисленные ниже объекты и ситуации с точки зрения различных определений понятия «информация». В тетради заполните таблицу по предлагаемому образцу:

Объект анализа	Основные подходы к определению информации
	Воспринятые сведения	Сведения, хранящиеся в форме сигналов	Снятая неопределенность	Новизна	Данные + методы обработки
Текст телеграммы, содержание которой вам уже известно	+	+	-	-	-

а) Фотография наскальных рисунков в вашем альбоме.

б) Наскальные рисунки на стенах пещеры.

в) Содержание вашего телефонного разговора с другом.

г) Просмотренная телепередача.

д) Содержание телепередачи, которую вам не удалось посмотреть.

е) Программа, написанная вами и хранящаяся в памяти компьютера.

ж) Письмо, отправленное вам по электронной почте, но еще неполученное вами.

Вопрос-проблема

1. Являются ли для вас информацией сведения, содержащиеся в библиотеке затонувшей Атлантиды или хотя бы в библиотеке конгресса США?
   
2. Получаете ли вы информацию при повторном прочтении книги, учебника?
   

Расширение кругозора

Впервые как научное понятие термин «информация» стал применяться в теории журналистики в 30-х годах прошлого столетия, хотя в исследованиях по библиотечному делу он появился еще раньше. Под информацией понимались разнообразные сведения, сообщения. Затем его «взяла на вооружение» наука об оптимальном кодировании сообщений и передачи сигналов по техническим каналам связи.

В основанной американским ученым Клодом Шенноном математической теории информации (около 1948 года) под информацией понимались не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность (неизвестность). Каждому сигналу в теории Шеннона соответствует вероятность его появления. Чем меньше вероятность появления того или иного сигнала, тем больше информации он несет для потребителя. В обыденном понимании, чем неожиданнее новость, тем больше ее информативность. Была предложена и формула для вычисления количества информации в передаваемом сообщении.

Но математическая теория информации не охватывает всего богатства содержания информации, поскольку она отвлекается от содержательной (смысловой, семантической) стороны сообщения. С точки зрения этой теории фраза в 100 слов из газеты, пьесы Шекспира или теории Эйнштейна имеют приблизительно одинаковое количество информации.

Советский математик Ю. А. Шрейдер предложил оценивать информацию по увеличению объема знаний у человека под воздействием информационного сообщения. Академик А. А. Харкевич предложил измерять содержательность информации по увеличению вероятности достижения цели после получения информации человеком или машиной.

Дальнейшим развитием математического подхода к феномену информации послужили работы логиков Р. Карнапа и И. Бар-Хиллела, великого русского математика А. Н. Колмогорова и многих других. В их теориях понятие информации не связано ни с формой, ни с содержанием сообщений, передаваемых по каналу связи; информация — абстрактная величина, не существующая в физической реальности, подобно тому, как не существует мнимое число или не имеющая линейных размеров точка.

В отличие от абстрактно мыслящих математиков и логиков инженеры, а также биологи, генетики, психологи и др. отождествляют информацию с теми сигналами, импульсами, кодами, которые наблюдаются в технических и биологических системах.

Для радиотехников, телемехаников, программистов информация — рабочий объект, который можно обрабатывать, транспортировать, так же как электричество в электротехнике или жидкость в гидравлике. Этот рабочий объект состоит из упорядоченных (модулированных) дискретных или непрерывных сигналов, с которыми и имеет дело информационная техника. Содержание принимаемых и обрабатываемых сигналов инженера не интересует. Достаточно того, что формулы Шеннона хорошо работают при расчетах технической коммуникации.

В некоторых физических и химических теориях (как и в философии) информация определяется как отраженное многообразие. Говоря научным языком, отражение заключается в таком изменении одного материального объекта под воздействием другого, при котором все особенности отражаемого объекта каким-либо образом воспроизводятся отражающим объектом. В процессе отражения и происходит передача информации. То есть информация — это результат отражения. В соответствии с этим взглядом информация существовала и будет существовать вечно, она содержится во всех элементах и системах материального мира. Информация, наряду с веществом и энергией, является неотъемлемым атрибутом материи.

В кибернетике — науке об управлении в живых, неживых и искусственных системах — понятие информации связывают воедино с понятием управления (Н. Винер, Б. Н. Петров). Информация является обозначением содержания, полученного из внешнего мира в процессе приспособления к нему наших чувств. Информацию составляет та часть знаний, которая используется для ориентирования, принятия решений, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования и развития системы.

В данном определении не говорится о существовании информации в неживой природе, не даются ответы на вопросы: являются ли информацией неиспользуемые знания, неосмысленные (как в ЭВМ) данные. Для преодоления этих трудностей академик В. П. Афанасьев ввел понятие информационных данных. Информационные данные — это всякие сведения, сообщения, знания. Они могут храниться, перерабатываться, передаваться, но характер информации они приобретают лишь тогда, когда получают содержание и форму, пригодную для управления, и используются в управлении.

Другой активной сферой применения понятия «информация» явилась генетика, в рамках которой было сформулировано понятие генетической информации как программы (кода) биосинтеза белков, представленных цепочками ДНК. Реализуется эта информация в процессе развития особи.

В социальных науках (социологии, психологии, политологии и др.) под информацией понимаются сведения, данные, понятия, отраженные в нашем сознании и изменяющие наши представления о реальном мире. Эту информацию, передающуюся в человеческом обществе и участвующую в формировании общественного сознания, называют социальной информацией.

С точки зрения индивидуального человеческого сознания информация — это то, что поступает в наш мозг из многих источников и во многих формах и, взаимодействуя там, образует нашу структуру знания. Информацией для человека являются не только сухие факты, строгие инструкции, но и то, что радует нас, волнует, печалит, заставляет переживать, восторгаться, негодовать, сочувствовать и любить. Более половины общего объема сведений, полученных в процессе разговора, приходится на так называемую невербальную информацию, которую говорящий по желанию, а иногда непроизвольно, сообщает нам особой тональностью разговора, своей возбужденностью, жестикуляцией, выражением лица, глаз и т. д.

Более подробно об информации Вы можете узнать из учебника:

Бешенков С. А. Информатика. Систематический курс: Учебник для 10-го класса / С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 432 с.: ил.