Выбор профессии Косых Елизавета

Вид материала

Документы

Содержание Описание исследования Желтый - цвет надежды Рассмотренные вопросы Результаты работы Компетенции выпускника: социальные ожидания и действительность. Актуальность работы Новое в работе Практическое использование Кто мы? Какие мы? Воронина С.В. Цель работы Методы исследования Создание мультимедийного пособия для развития речевой компетенции учащихся Козлова Н.В., Тихонова С.Ю. Объект исследования Актуальность исследования Методы и формы работы Новизна работы Проблема малых народов в России Арчакова Ольга Владимировна ... Полное содержание

Подобный материал:

• Твоя будущая профессия. Выбор профессии, 107.65kb.
• На пути к профессии. У меня растут года, будет мне 17. Где работать мне тогда, чем, 22.27kb.
• Лексический минимум к теме «Выбор профессии», 228.36kb.
• Выбор профессии. Трудности профессионального становления, 259.17kb.
• Удачный выбор профессии… Можно ли его осуществить, от кого это зависит и как заранее, 105.38kb.
• Классный час вместе с родителями «Кем быть и какими нам быть?», 191.56kb.
• Задачи: формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий;, 239.56kb.
• Косых Алексей Михайлович (Санкт-Петербург). Звучащий мир древних новгородцев (последние, 218.42kb.
• Тема урока Выбор профессии это серьезно, 71.67kb.
• Выбор профессии, 36.8kb.

Выбор профессии

Косых Елизавета

9 класс ГОУ лицей №1598 г. Москвы

Руководитель работы: Семко Н.Ю.,

учитель экономики

Актуальность: Профессиональное самоопределение происходит в несколько этапов, на каждом из них существуют определенные трудности и часто такой проблемой является неограниченность вариантов и большое количество интересов. Но правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне. Чтобы люди находили счастье в своей работе, необходимы три условия: работа должна быть человеку по силам, не должна быть изнуряющей и ей должен сопутствовать успех. О выборе профессии следует задумываться с самого раннего возраста. С этим решением приходится жить и работать на протяжении всей жизни, и при выборе профессии стоит руководствовать не только увлечениями и способностями: следует учесть, какие профессии будут пользоваться спросом

Проблема: Престижность профессии часто зависит от прогресса, таким образом можно предсказать некоторые изменения на трудовом рынке и учесть это при выборе профессии

Описание исследования:

Поведен опрос среди учеников. Данные исследования показывают, специалистов каких профессий следует ожидать на рынке труда в будущем:

• экономисты и юристы -46,61 % .
  
• инженеры и программисты - 12,71%.
  

Такая ситуация может привести к безработице. На факультеты, связанные с экономикой или юриспруденцией, будет трудно поступить.

Не определившихся с выбором профессии ребят оказалось всего 12.71%, однако часто опрашиваемые указывали только сферу деятельности. Немалое количество будущих работников выбирают медицину - 5,92 % и социально-гуманитарную сферу - 9,32%.

Выводы: Анализируя развитие технологий, можно сказать, что быстрее всего будет расти спрос на следующих специалистов: бухгалтер или аудитор, специалист по перевоспитанию правонарушителей, инженер-механник, медицинская сестра, программист для персональных компьютеров и компьютеризованной техники, терапевт, специализирующийся на профессиональных заболеваниях, техник по обслуживанию медицинской аппаратуры.


Желтый - цвет надежды

Алахова Полина,

Помогаева Евгения

10 класс ГОУ ЦО №1748 «Вертикаль» г. Москвы

Руководитель работы: Борчева Е. В.,

учитель биологии

Актуальность:

В современном мире около ХХ % населения страдают от заболеваний зрительного органа. Это люди не только пожилого возраста, проблемы со зрением испытывают как самые маленькие дети, так и взрослые.

Цель: пропаганда здорового образа жизни и помощь людям с ослабленным зрением или, страдающим слепотой. Наш проект преследует цель пропаганды здорового образа жизни, а именно сохранения зрения, которое позволяет человеку чувствовать себя полноценным, счастливым.

Задачи:

• Изучить заболевания зрительного органа
  
• Исследовать процент учащихся нашего Центра образования с ослабленным зрением
  

Рассмотренные вопросы:

Заболевания имеют разный характер.

Например, органические. К таким проблемам относятся косоглазие, катаракта, глаукома, подергивание глаза и другие. Существуют также заболевания сетчатки: отслаивание сетчатки, перерождение макулы или пигментов сетчатки, которые необходимо лечить в первую очередь.

Причины проблем, связанных со зрением:

• Проблемы, связанные с рефракцией - преломлением света. Проблемы с этой зрительной функцией вызваны неправильным преломлением света внутри глаза. Все проблемы, связанные с рефракцией, можно объяснить чрезмерным напряжением зрения.
  
• Состояние позвоночника. Смещения позвонков могут вызвать ущемление или раздражение нервов, что приводит к осложнениям в некоторых системах организма (так, например, второй шейный позвонок отвечает за зрение), смещение позвонков служит причиной заболеваний глаз и проблем со зрением.
  
• Психологического состояния человека. Когда психика напряжена, ничто не может дать глазам отдыха. Поэтому все, что дает отдых психике, полезно и для глаз, а также наоборот. Эти факты объясняют, почему зрение ухудшается по мере развития цивилизации, ведь в условиях цивилизованной жизни психика людей находится в постоянном напряжении.
  

Результаты работы:

Проведены классные часы о проблемах со зрением с целью привлечь внимание учащихся к профилактике глазных заболеваний. Проведены беседы с целью мотивации учащихся на участие в сборах макулатуры и благотворительных ярмарках, средства от которых идут на приобретение подарков детям с ослабленным зрением.


Компетенции выпускника: социальные ожидания и действительность.

Асанина Дарья,

Куприянов Ярослав,

Шубина Валерия,

Стрелков Кирилл,

Юхотникова Анастасия

8 класс ГОУ ЦО №1748 «Вертикаль» г. Москвы

Руководитель: Козлова Н. В.,

учитель русского языка и литературы

Консультант: Айзатуллова Р. З.,

социальный педагог

Актуальность работы: Компетентностный подход стал одним из приоритетных направлений в образовании. Целью образования становится формирование у школьников универсальных компетенций (знаний, умений, навыков и личностных качеств), которые позволят быть успешными в жизни в условиях быстрого развития новых технологий.

Проблема: Невозможно сформировать на качественном уровне сразу все компетенции.

Является ли перечень компетенций системой с взаимозависимыми элементами?

Если да, то какие компетенции являются приоритетными?

Какие в таком случае компетенции следует формировать у школьников в первую очередь, чтобы выпускники были конкурентоспособными на рынке труда и в жизни?

Одинаковы ли приоритеты для родителей, учащихся, учителей и работодателей, что позволило бы говорить о единстве цели, а, следовательно, об эффективности учебно-воспитательного процесса?

Гипотеза: Опросив родителей, школьников, учителей, можно понять, совпадают ли их представления о цели учебно-воспитательного процесса, а опросив работодателей, можно выяснить, отвечает ли эта цель их запросам.

Новое в работе: Получены новые данные исследования запросов родителей, старшеклассников, учителей и работодателей относительно того, формирование каких компетенций выпускника должно стать приоритетной целью учебно-воспитательного процесса. Перечень компетенций представлен как система с взаимозависимыми элементами.

Практическое использование: Данные исследования можно использовать при планировании работы школы, а также на родительских собраниях, классных часах, круглых столах с целью привлечь внимание к проблеме компетентностного подхода в образовании.

Выводы: Перечень компетенций является системой с взаимозависимыми элементами.

Приоритетными является компетенции личностная (сформированные морально-нравственные ценности, способность к саморазвитию) и жизненная (здоровый образ жизни, создание безопасного жизненного пространства). В выборе приоритетов среди респондентов нет единства, а именно единство цели обеспечивает эффективность затраченных усилий. Важно видеть универсальные компетенций как систему, чтобы понимать, какие из них являются базовыми для других, то есть приоритетными.


Кто мы? Какие мы?

Демографический портрет учащихся ГОУ ЦО № 1748 «Вертикаль» города Москвы

Куливар Артем, Миронов Александр, Бужинский Ян, Павлов Олег,

Комарова Вероника, Павленко Екатерина

8 класс ГОУ ЦО № 1748 «Вертикаль»

Руководитель работы: Воронина С.В.,

учитель географии

Представленная работа - это исследование, основанное на социологическом опросе учеников 8 классов ГОУ ЦО №1748 «Вертикаль» города Москвы. Работа содержит статистические данные о рождаемости в семьях, миграциях, национальности и вероисповедании учащихся, возрастном и половом составе в классах. Все материалы наглядно представлены в виде диаграмм.

Цель работы:

1. Создать демографический портрет всех учащихся школы и их семей, а также примерное положение их в ситуации кризиса рождаемости и дефицита учащихся школ Северного Измайлова.

2. Сравнить демографическую ситуацию в отдельно взятой школе с положением в России (по социологическим данным Всероссийской переписи населения)

Методы исследования: работа со статистическими материалами, анкетирование учащихся, сплошной и выборочный социологический опрос учеников 5-11 классов, составление графиков, диаграмм, таблиц, анализ полученных данных, сравнение с общероссийскими показателями, выводы.

Выводы: Школа – это маленькая страна. Познавая себя, познаем Россию.


Создание мультимедийного пособия для развития речевой компетенции учащихся

Децык Владислав,

Крылова Анна,

Валебная Надежда,

8, 9 класс ГОУ ЦО № 1748 «Вертикаль» г. Москвы

Руководители работы: Козлова Н.В., Тихонова С.Ю.,

учителя русского языка и литературы.

Цель работы: разработать практико-ориентированную методику развития коммуникативной компетенции учащихся 7-9 классов в рамках подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ.

Проблема: несоответствие материала по развитию речи учебника «Русского языка» современным требованиям, предъявляемым к речевой компетенции современного выпускника.

Объект исследования: процесс развития коммуникативной функции речи учащихся.

Гипотеза:

• если в ходе работы над проектом удастся создать практико-ориентированную методику, способствующую формированию коммуникативных навыков, то учащиеся при подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ не будут испытывать затруднений в написании сочинения-рассуждения (часть С);
  
• более высоких результатов по русскому языку можно добиться, если соотнести цель уроков развития речи с требованиями, предъявляемыми к речевой компетенции учащихся на ГИА-9 и ЕГЭ
  

Актуальность исследования: современная концепция содержания обучения русскому языку в школе предусматривает формирование не только лингвистической, но и коммуникативной компетенции школьников, однако современное преподавание русского языка имеет преимущественно орфографическую и пунктуационную направленность.

Методы и формы работы:

• систематизация методических материалов по теме «Развитие речи учащихся на уроках русского языка»;
  
• разработка заданий и упражнений, ориентированных на требования к речевой компетенции учащихся;
  
• создание мультимедийного продукта: «Пособие для развития речи учащихся 7-9 классов».
  

Новизна работы: разработана и апробирована практико-ориентированная методика, обеспечивающая развитие коммуникативной функции речи учащихся.

Практическая направленность: прошедшая опытно-экспериментальную проверку практико-ориентированная методика развития коммуникативной функции речи может быть использована учителями русского языка. Технологичность данной методики позволяет изменять ее практическое наполнение в соответствии с целями и задачами обучения.


Проблема малых народов в России

Улин Илья,

Соколов Павел

9 класс,

Чеканов Борис

9 класс

ГОУ СОШ №1167 г. Москвы

Руководитель работы: Арчакова Ольга Владимировна,

учитель истории


Цели и Задачи: Изучить проблемы малых народов и предложить свои пути решения.
Актуальность: Россия - многонациональная страна. На её территории проживает 147 млн. человек. Русские составляют порядка 80% населения. На территории России проживает около 180 народностей. В настоящий момент малые народы проживают на
территории 27 субъектов федерации, это около 2/3 территории РФ. Это народы крайнего Севера, Сибири, Кавказа и Поволжья.

Описание исследования

Существует несколько проблем малых народов:
1) Численность коренных народов сокращается вследствие плохой развитости инфраструктуры, отсутствия медицинских учреждений.

2) Отсутствие учебных учреждений, в результате чего жители остаются неграмотными.

3) Многие народы занимаются древними промыслами, которые не приносят доход, но представители малых народов платят налоги наравне с другими гражданами.

4) Конфликты народов, приводящие к терактам и войнам.

5)Уничтожение природных ландшафтов, в результате чего многие культурные традиции малых народов исчезают.
6)Отсутствие рабочих мест.

Вывод:
У каждого народа есть свое традиции, устои, язык, культура. В случае исчезновения их пропадёт богатый опыт, нажитый годами.

Мутационная изменчивость

Сидорук Дарья

9 класс ГБОУ гимназия №1290 г. Москвы

Руководитель работы: Кашутина В. В.,

учитель биологии


Задача, давно уже вставшая перед генетиками, — вызвать наследственные изменения генов. В первых же опытах мутации были получены и у животных, и у растений, и у микроорганизмов. Во всех случаях мутации были вызваны с помощью радиации. С этого времени начала быстро развиваться новая наука — радиационная генетика.
Цель работы: изучить и обобщить информацию о мутационной изменчивости

Рассмотренные вопросы:

1. Классификация мутаций

• Геномные мутации.
  
• Структурные мутации.
  
• Генные мутации.
  

2. Генетические и наследственные болезни

Множество хронических болезней человека есть проявление генетического груза, риск их развития может быть предсказан задолго до рождения ребенка на свет, и уже появились практические возможности снизить давление этого груза.
В работе рассмотрены причины возникновения генетического груза и формы его проявления.

3. Биология опухолевой клетки

Рассмотрены свойства опухолевой клетки и степень ее опасности для организма.

4. Генная терапия

Рассмотрены возможности генной терапии как метода введения фрагмента ДНК в клетки больного человека с целью замещения функции мутантного гена и лечения наследственных болезней.

5. Индуцированный мутагенез

Рассмотрено значение мутагенеза и причины его возникновения.

6. Селекция

Рассмотрены классические методы генетики и дарвинизма, которые обосновали основы селекции как индивидуальный и массовый отбор и теория скрещиваний.

Выводы Развитие общей генетики открыло принципиально новые методы управления наследственностью:

• метод генетически регулируемого гетерозиса;
  
• метод экспериментальной полиплоидии;
  
• получение мутаций под воздействием радиации и химических мутагенов.
  

Мутационная изменчивость - одно из важнейших понятий в природе. Без мутационной изменчивости немыслима эволюция видов, приспособление к изменившимся условиям среды и жизни. Но мутационная изменчивость может проявляться в виде заболеваний, тогда задача человека – предотвратить их или лечить.


Проблема одиноких людей

Черноброва Валерия,

Боднар Алёна

9 класс ГОУ СОШ №1167 г. Москвы

Руководитель работы: Арчакова О. В.,

учитель истории

Цель: Исследовать положение одиноких людей.

Задачи:

• Выяснить главные причины одиночества

• Исследовать и проанализировать эмоциональные состояния одинокого человека

Объект исследования: Пожилые люди

Актуальность: Большое количество людей испытывают одиночество. На Земле с каждым годом становится все больше и больше людей пожилого возраста. Доля людей пожилого и старческого возраста в общей численности населения России за последние годы значительно выросла и сегодня составляет примерно 23%. Социологические опросы, проведенные в России в последние годы, показали, что жалобы на одиночество у старых людей занимают первое место. У лиц старше 70 лет этот показатель достигает 99-100%.

Описание рассмотренных вопросов:

В данном проекте мы предлагаем свою помощь пожилым людям и обратить внимание на то, как живут старики и люди преклонного возраста.

В нашем проекте мы исследуем проблемы пожилых людей:

• Отсутствует возможность общения,
  
• Недостаточно денег для нормального проживания и питания,
  
• Появляются ощущение невостребованности, отчуждения, недопонимание со стороны молодого поколения.
  

Выводы: Закрыть глаза на все возрастающую с каждым годом проблему мы не можем: все мы не вечны, и участь жизни пожилого человека нас всех ждет неминуемо.

Если мы хотим, чтобы наше существование было достойным в будущем, действия необходимо предпринимать уже сейчас. Старость для нас должна стать одним из этапов реализации потребности быть достойными людьми. Авторы исследовали возможности социальной работы.


Защита памятников архитектуры от кислотных дождей

Житов Александр,

9 класс ГОУ СОШ № 690 г. Москвы

Руководитель работы: Плыгунова Е.О.,

учитель химии

Актуальность темы: В настоящее время большинство памятников архитектуры, построенных в античное время и в Средние века, разрушаются из-за воздействия на них кислотных дождей. Таким образом, перед человечеством возникает проблема: как спасти шедевры от разрушения?

Предмет исследования: сохранение культурного наследия человечества.

Гипотеза: памятники можно защитить, если покрыть их слоем какого-либо защитного материала, например, прозрачного лака.

Цель работы: исследовать кислотоустойчивость мрамора как основного строительного материала античности и лака как предполагаемого материала для покрытия зданий.

Задачи: изучены по литературным и электронным источникам материалы, использовавшиеся древними зодчими для возведения зданий, а также механизм образования кислотных дождей, проведены эксперименты по химическому взаимодействию мрамора и лаков с кислотой.

Новое в работе: идея автора работы является новой, так как до сих пор памятники для их защиты убирали под крышу, а это возможно лишь для небольших произведений (статуи).

Результат работы: серия фотографий, демонстрирующих химические исследования, проведенные в ходе работы.

Вывод: лак действительно защищает мрамор от воздействия кислоты, поэтому предлагаемый метод является перспективным. Он, безусловно, дорог, но и памятники архитектуры прошлого уникальны и не имеют цены.


Реклама школы

Иванова Анастасия,

10 класс ГОУ лицей №1598 г. Москвы

Руководитель проекта: Семко Н. Ю.,

учитель экономики


Актуальность: Реклама - это процесс донесения конкретной информации от рекламодателя до определенной аудитории. В связи с появлением нового образовательного стандарта, каждое образовательное учреждение должно иметь профессиональную рекламу. Развитие школы во многом зависит от рекламы и от заинтересованности потенциальных потребителей.

Цель проекта: создать рекламу школы в виде листовки.

Проблема: может ли ученик разобраться в технологии производства рекламы и грамотно создать профессиональную рекламу?

Рассмотренные вопросы:

• Как правильно создавать рекламу при различных условиях?
  
• Как реклама влияет на людей?
  

Результат работы: Автор изучил законы и процесс создания рекламы, самостоятельно создал рекламную листовку школы и написал статью в школьной газете «Мы», в которой сделан обзор профессий, связанных с созданием рекламы: рекламный агент, дизайнер рекламы и менеджер по рекламе. Проект имеет профориентационную направленность.


Можно ли пить из подмосковных родников?

Кязымова Гульзар,

Григорян Марта,

Хачатрян Арпине

10 класс ГОУ СОШ №347 г. Москвы,

Руководитель работы: Тюменева Е. Н. ,

учитель биологии

Консультант: Куксова И. В.,

учитель химии

Актуальность работы: В наше время большинство природных водных источников – родников заброшено или загрязнено настолько, что вода в них становится непригодной для питья. Загрязнения водоемов и массовые нарушения экологических норм на водосборах могут ускорить убийственный процесс сокращения водных запасов

Цель работы: исследование родников и родниковой воды Подмосковья.

Задачи: поиск, анализ и сравнение информации по теме из разны источников; проведение лабораторных исследований на наличие вредных веществ в родниковой воде.

Описание исследования:

Авторы выяснили экологическую обстановку микрорайона Павлино (г. Железнодорожный) и ее влияние на родники, собрали информацию о «Полигоне Кучино», описали влияние тяжелых металлов на органы человека. В школьных условиях и в МОПИ им Крупской проведено исследование воды из трех родников г. Железнодорожный.

В результате исследований вода определена как прозрачная, без ощутимого запаха, приятная на вкус. Согласно отчету о химическом анализе воды, в родниках микрорайона Павлино наблюдается повышенное содержание некоторых тяжелых металлов в допустимых пределах.

Вывод: вода из родников допустима к использованию в хозяйственно-питьевых целях.

Состояние поверхностных водоемов может быть охарактеризовано как удовлетворительное. Анализ проб воды исследуемых родников показал их удовлетворительное качество по подавляющему большинству показателей. Основным источником загрязнения являются свалка Кучинского керамкомбината (расположена на расстоянии 1300 м к северу от родника) и автодорога (расположена в 200 м западнее родника)

Деятельность местного самоуправления на примере работы муниципальных органов власти района Северное Измайлово


Цинзадзе Евгений,

Потапкова Евгения

8 класс ГОУ ЦО №1748 «Вертикаль» г. Москвы

Руководитель работы: Орлова Н. А.,

учитель истории и обществознания


Цель проекта: создание памятки для учащихся Центра образования, родителей и жителей района по вопросам компетенции местных органов власти и порядке их работы.


Задачи проекта:

• знакомство с правовым пространством муниципального района;
  
• определение возможностей использования социокультурных возможностей Москвы для воспитания правовой культуры;
  
• изучение деятельности органов местного самоуправления района Северное Измайлово.
  

Актуальность работы: Задачей демократического государства является создание наиболее благоприятных условий для реализации прав и свобод его граждан. При этом вопрос рационального государственного устройства сводится к созданию такой системы власти и управления, при которой эта задача решалась бы наиболее эффективно. Объективно существуют проблемы, которые могут быть решены только на общегосударственном уровне с привлечением централизованных средств и ресурсов. Но в то же время реализация многих из перечисленных задач, обеспечение определенного уровня жизни населения осуществляется не в государстве вообще, а в конкретных территориальных образованиях компактного проживания граждан - муниципальных образованиях. Именно здесь должны быть прежде всего созданы условия для реализации гарантированных государством прав и свобод, а также обеспечена возможность благоустроенного проживания. Именно на местном уровне население чувствует прямую ответственность за решение насущных вопросов жизни, здесь формируются основы понимания собственной ответственности граждан за свою судьбу.


Проблема: Задача школы - помочь детям адаптироваться к жизни, научить их жить в демократическом обществе, сформировать чувство гражданской ответственности за жизнь своего города, своего района. Центр образования работает в рамках ГЭП «Содержание и методика урочной и внеклассной работы правового образования в основной и старшей школе». Данная работа является одной из форм экспериментальной деятельности.


Описание исследования: При выполнении данной работы учащиеся изучили историю формирования органов местного самоуправления в России, познакомились с правовыми актами, регламентирующими деятельность местных органов власти, встречались с депутатом муниципального собрания, знакомились с кругом вопросов, с которыми жители района обращаются в муниципалитет Северное Измайлово.


Результат: создание памятки для учащихся, родителей и жителей района по вопросам компетенции местного самоуправления.

Выводы: данная работа поможет жителям района, учащимся и их родителям эффективнее ориентироваться в правовом пространстве муниципального района что, несомненно, отразиться на правовом самосознании.

Практическая направленность: Памятка может быть представлена в ходе уроков права как элемент знакомства с социокультурными возможностями Москвы, на классных часах с целью формирования навыка социально-правовых действий молодежи,


Смертная казнь: за или против.

Седова Ирина,

Некрасова Александра

9 класс ГОУ СОШ №1167 г. Москвы

Руководитель: Арчакова О. В.,

учитель истории и обществознания

Актуальность проблемы

Многие государства идут на смягчение законодательства, отменяя при этом смертную казнь. В связи с этим возникает вопрос о правомерности и допустимости применения смертной казни, а также о ее необходимости и целесообразности.

Цель работы: Изучение истории полемики по вопросу о допустимости смертной казни.

Задачи:

- дать характеристику смертной казни, как форме санкции;

- определить виды преступлений, к которым могла бы применяться смертная казнь;

- охарактеризовать возможности применения смертной казнив РФ.

Рассмотренные вопросы:

• Смертная казнь представлена в ходе ее исторического развития на примере истории России;
  
• Проанализирована правомерность применения, необходимость и эффективность смертной казни;
  
• сопоставлены доводы сторонников и противников этой меры наказания, их теоретическая база.
  

Выводы:

Авторы считают что смертная казнь должна быть сохранена, доводы противников смертной казни авторам работы кажутся недостаточными.

Школьники и социальные сети: за и против

Солодянников Вадим,

7 класс ГОУ СОШ №1290 г. Москвы

Руководитель работы: Банчикова А. Л.,

учитель истории

Актуальность работы: В последнее время именно социальные сети получили большое распространение во всем мире.

Цель работы: исследование возможностей использования социальных сетей современными школьниками и определение влияния социальных сетей на их личность.

Задачи исследования:

1. Определение понятия «социальная сеть» и характеристики ее видов;
   
2. Выявление преимуществ и недостатков социальных сетей;
   
3. Проведение анкетирования учащихся с целью выявления приоритетов использования различных средств коммуникаций;
   
4. Исследование влияния социальных сетей на личность школьника;
   
5. Определение рекомендаций по проведению политики семьи, школы и государства в отношении социальных сетей.
   

Методы исследования: сбор информации о назначении и популярности и влиянии на школьников социальных сетей, анкетирование пользователей социальных сетей, интервьюирование школьников для выявления степени востребованности социальных сетей как средства коммуникации, сравнение данных ФОМ и ВЦИОМ с результатами внутришкольных исследований.

Выводы:

1. Социальные сети играют большую роль в жизни человека.
   
2. Социальные сети – самый популярный и востребованный источник связи среди молодёжи
   
3. Социальные сети наносят вред психике и здоровью человека.
   
4. Возможность анонимности и/или подмены данных участника, предоставляемая сетью, играет двойственную роль: это фактор психологической защиты и фактор манипулирования другими членами социальных сетей.
   
5. С помощью социальных сетей в наше время можно получить дополнительное образование, узнать о достижениях учащихся и образовательных учреждений.
   

Противоречивость и неоднозначность выводов обусловила необходимость выработки стратегии школы и семьи в вопросе использования социальных сетей подростками.


Семь литературных чудес света

Аржанова Екатерина,

Руденко Дарья,

Попова Юлиана,

Романовская Анастасия,

Шевелева Юлия,

7 класс ГОУ г. Москвы ЦО №1748 «Вертикаль»

Руководитель работы:

Романовская Е. Г.,

учитель русского языка и литературы


Цели и задачи работы: дать представление о разнообразии и богатстве литературы и ее огромном значении в истории человечества, доказать, что книги – настоящее чудо, сотворенное великими людьми.

Актуальность темы: Утрачивается интерес к книгам и чтению. Интернет, компьютер— вот что сегодня называют чудом эпохи. И не книга, а компьютерная игра стала лучшим подарком ко дню рождения. Монитор компьютера стал альтернативой книге. Компьютер открывает бездну информации, в то время как чтение открывает возможности для исследования, требующего неторопливого размышления.

Описание рассмотренных в работе вопросов:

Какие книги можно назвать литературным чудом? Какова судьба книги в современном мире? Как вернуть интерес к книге, к её героям, к авторам, создавшим неповторимый мир литературных чудес?

Мы провели исследование, узнали мнение окружающих и попытались доказать, что даже в век тотальной информатизации книга сохраняет свою ценность и является настоящим чудом.


Новое в работе:

• определены 7 литературных чудес света с точки зрения детей и взрослых
  
• определены 7 величайших библиотек в истории человечества,
  
• изучен облик современного читателя и круг его интересов;
  
• исследованы причины утраты интереса к книгам,
  
• определены достоинства и недостатки электронных книг.
  

Вывод: даже в век тотальной информатизации книга сохраняет свою значимость

и является настоящим чудом, которое любят, ценят, берегут во всем мире.


Экологический паспорт школы

Старынина Анна,

Конева Полина,

11 класс ГОУ ЦО № 422 «Перово» г Москвы

Научные руководители работы: В.В.Скибенко,

к.т.н. доц. МЭИ,

Л.А. Герасина,

зам. дир по УВР ГОУ ЦО № 422 «Перово» г. Москвы


Актуальность работы: Среди методов в образовательном процессе охраны окружающей среды и безопасности жизнедеятельности предпочтение желательно отдавать тем, которые позволяют активизировать учебный процесс в условиях максимального приближения к реальным. Экологический паспорт школы - многофакторная характеристика состояния среды обитания, где школьник проводит треть времени своей жизни. Создание экологического паспорта школы является составной частью мониторинга окружающей среды, используемого в учебном процессе, например: химия - пробоотбор, анализ воздушной и водной сред; физика- измерение освещенности, радиационного фона, уровня шума; география – привязка точек измерения к реальным картам, использование геоинформационных технологий; информатика – составление программ для реализации данных по различным признакам с территориально- площадной привязкой и с учетом поэтажных планов; история – создание базы данных исторических дат, событий и др.

Описание работы: При создании экологического паспорта школы школьниками были проведены следующие работы:

1.Сбор общих сведений об образовательном учреждении (наименование, год ввода в эксплуатацию, количество учащихся, количество сотрудников и учителей;

2.Анализ экологической ситуации в районе расположения школы (наличие промышленных предприятий, свалок мусора, роза ветров, состояние почв, воздуха, условия радиационного фона, зеленые массивы);

3.Характеристика территории школы (общая площадь: газонов, застройки, асфальтовых и грунтовых дорожек, игровые площадки, ограждения, зеленые насаждения);

4.Характеристика здания школы (тип здания, этажность, строительные материалы, наличие комнатных растений, живых уголков, зимних садов, экологических кабинетов);

5.Санитарно-гигиеническое состояние кабинетов и коридоров школы (освещенность, шумовое загрязнение, газовое состояние в кабинетах, температура, влажность, радиация, электромагнитная обстановка, химический анализ воды в кранах).

Новое в работе: Составление паспорта школы позволяет обобщать данные, полученные при выполнении экологических экспериментов, выполненных как внутри помещений школы, так и на пришкольной территории.

Практическая значимость: Создание экологического паспорта школы является составной частью мониторинга окружающей среды, используемого в учебном процессе, а также ориентирован на повышение экологической культуры и на создание экологически безопасной среды обитания и может использоваться муниципальными структурами для решения задач управления инфраструктурой.


Мой энергосберегающий дом: модель дома по правилам ресурсо- и энергосбережения

Вечерин Ярослав, Николенко Александр,

10 класс ГОУ СОШ № 707 г. Москвы

Руководитель работы: Котлярова Е. С.,

учитель физики

Обоснование актуальности темы:

Современный дом должен быть комфортным, но он не должен становиться ежемесячным капиталовложением, следовательно, нужно минимизировать затраты его на обслуживание.

Проблема: Большие затраты на ведение ЖКХ любого дома, как частного так и многоквартирного. В обычном доме существуют значительные теплопотери.

Цель: Анализ различных энерго- и ресурсосберегающих технологий, выявление возможности их оптимального применения для частного дома.

Задачи:

• провести анализ различных энерго- и ресурсосберегающих технологий
  
• выявить возможности их оптимального применения для частного дома
  
• создание модели энергосберегающего дома
  

Гипотеза: в результате исследования и моделирования можно получить проект дома с минимальными затратами на содержание.

Практическая направленность: создан проект дома с минимальными затратами на обслуживания

Предмет исследования: энерго- и ресурсосберегающие технологии в устройстве и материалах, их характеристики

Методы: классификация и анализ информации, обобщение, беседа, моделирование, проектирование, визуализация данных.

Описание рассмотренных вопросов:

Для спроектированного дома мы определили несколько правил энергосбережения для различных видов расхода энергии

Способы экономии тепла:

1. Использование новейших материалов (пеностекло, нанотехнологическое покрытие и т.д.)
   
2. Двойная вытяжка (нагрев входящего холодного воздуха исходящим, теплым)
   
3. Использование теплоизолированных окон
   
4. Использование геотермального тепла
   

Способы экономии электричества:

1. Приобретение/добыча электроэнергии альтернативно (солнечные батареи)
   
2. Экономия электроэнергии посредством
   

• Большие окна (освещение)
  
• Использование энергосберегающих ламп
  
• Использование энергосберегающей бытовой техники.
  
• Самоочищающиеся окна
  
• Датчики движения
  
• Соблюдение элементарных правил электросбережения (мыть окна, чистить лампы, для электроплит брать посуду равного или большего диаметра конфорки, чистить посуду для плиты – нагар, и т.д.)
  

При наилучшем варианте расход электричества будет равен или меньше его получения от солнечных батарей и других перспективных источников (геотермальная электростанция, ветроэлектростанция, теплоэлектростанция – периодично при сжигании мусора)

Способы экономии воды:

1. Датчики воды
   
2. Вторичное использование воды
   

Способы экономии используемого топлива:

1. Использование неиссякаемых альтернативных источников энергии (солнечные батареи, геотермальное тепло)
   
2. Замена энергии природного топлива на энергию от альтернативных источников и сжигания мусора
   

В проекте представлен расчет доли сэкономленной энергии.

Новое в работе: проект энергосберегающего дома, расположения устройств и вспомогательных помещений, уникальные разработки в области энерго- и ресурсосбережения

Результаты и выводы:

• потратив значительную сумму на постройку, мы практически не зависим от услуг ЖКХ.
  
• затраты окупятся в ближайшем будущем
  
• проект не зависим от меняющихся цен на услуги ЖКХ.
  
• Спроектированный дом находится на полном самообеспечении.
  
• Авторы работы самостоятельно смоделировали свой дом