Районное методическое объединение педагогов-психологов Сергиево-Посадского муниципального района
| Вид материала | Документы |
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 160.95kb.
- Положение о районном литературном конкурсе сочинений «Моя семья в судьбе района», 23.63kb.
- Жульев В. В, 79.19kb.
- Текстовая часть к докладу Главы муниципального района, 1077.96kb.
- Профессиональная поддержка психологов: опыт работы районного методического объединения, 81.76kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 262.21kb.
- Основная образовательная программа 2011г № начального общего образования, 9329.77kb.
- Перечень медицинских услуг, оказываемых муниципальными учреждениями здравоохранения, 4025.96kb.
- «Православная гимназия в системе муниципального образования Сергиево-Посадского района», 40.5kb.
- Извещение о проведении запроса котировок, 2997.14kb.
5. Проблемы образования, составляющие содержание профессиональной деятельности педагогов-психологов (в 2008-2009 уч.г.)
| Проблемы | Общеобразовательные учреждения | Дошкольные учреждения | Учреждения других типов и видов |
| Асоциальное поведение ребенка (воровство, драки, вымогательство и т.д.) | 24 (75%) | 2 (22,2%) | 4 (66,7%) |
| Включенность ребенка в асоциальную группу | 14 (43,75%) | | 1 (16,7%) |
| Употребление психоактивных веществ (алкоголь, наркотики и т.д.) | 16 (50%) | 2 (22,2%) | 2 (33,3%) |
| Школьная неуспеваемость | 28 (87,5%) | 6 (66,7%) | |
| Недисциплинированность на уроке | 28 (87,5%) | 3 (33,3%) | 3 (50%) |
| Снижение учебной мотивации | 28 (87,5%) | 4 (44,4%) | 5 (83,3%) |
| Конфликт с учителем | 19 (59,37%) | 4 (44,4%) | 4 (66,7%) |
| Конфликт со сверстниками | 27 (84,37%) | 5 (55,6%) | 4 (66,7%) |
| Низкий темп учебной деятельности | 22 (68,75%) | 1 (11,1%) | 3 (50%) |
| Опережение сверстников в инт6еллектуальном развитии | 4 (12,5%) | 5 (55,6%) | |
| Нарушение семейных отношений | 26 (81,25%) | 7 (77,8%) | 3 (50%) |
| Страх, неуверенность, тревожность ребенка | 27 (84,37%) | | 6 (100%) |
| Проблемы профессионального выбора ребенка | 17 (53,13%) | | 3 (50%) |
| Проблемы личностного выбора ребенка | 16 (50%) | | 3 (50%) |
| Безнадзорность | 17 (53,13%) | | 2 (33,3%) |
| Проблема насилия в детском коллективе | 10 (31,25%) | | 1 (16,7%) |
| Психологическая готовность дошкольников к школьному обучению | 17 (53,13%) | 7 (77,8%) | 4 (66,7%) |
| Адаптация учащихся 1-х и 5-х классов к школьному обучению | 28 (87,5%) | 2 (22,2%) | 1 (16,7%) |
| Психологическая подготовка к экзаменам, ЕГЭ | 16 (50%) | | |
| Проблема взаимодействий внутри педагогического коллектива | 10 (31,25%) | 5 (55,6%) | 5 (83,3%) |
| Проблема эмоционального выгорания педагогов | 14 (43,75%) | 5 (55,6%) | 4 (66,7%) |
| Проблема взаимодействия администрации школы, педагогического коллектива с родителями | 19 (59,37%) | 5 (55,6%) | 2 (33,3%) |
6. Основные реализуемые мероприятия работы с участниками образовательного процесса (в 2008-2009 уч.г.)
| Участники образовательного процесса | Общеобразовательные учреждения | Дошкольные учреждения | Учреждения других типов и видов |
| Дети «группы риска» | 25 (78,12%) | 4 (44,4%) | 3 (50%) |
| Одаренные дети | 4 (12,5%) | 1 (11,1%) | |
| Дети с ограниченными возможностями | 9 (28,12%) | 2 (22,2%) | 5 (83,3%) |
| Родители | 29 (90,63%) | 6 (66,7%) | 4 (66,7%) |
| Педагогический коллектив | 25 (78,12%) | 5 (55,6%) | 4 (66,7%) |
| Профориентационная работа | 19 (59,37%) | | 3 (50%) |
7.1. Сведения об использовании программ психолого-педагогического направления, в т.ч. инновационных программ:
| Наименование программы | Сведения об использовании программы (количество учреждений, где программы используются) | |
| 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | |
| Жизненные навыки. Уроки психологии в начальной школе. Кривцова С. В. | 4 (8,5%) | 4 (8,5%) |
| Жизненные навыки. Уроки психологии в 5-7 классах. Кривцова С. В. | | 1 (2,12%) |
| Программа профессионального самоопределения для подростков «Я и моя профессия», «Выбор профессии» | 20 (42,55%) | 20 (42,55%) |
| Другие программы (указать название программы, автора и возрастная категория): | ||
| Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я» (1-4 класс) | 9 (19,4%) | 6 (12,8%) |
| Н.В. Пилипко. «Приглашение в мир общения» Развивающие занятия по психологии в 1 и 4 классах. | 6 (12,8%) | 6 (12,8%) |
| Локалова Н.П. «120 уроков психологического развития младших школьников». Занятия с учащимися 2-3 классов, имеющих трудности в обучении. | 5 (10,6%) | 5 (10,6%) |
| Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Сказкотерапия | 5 (10,6%) | 5 (10,6%) |
| Крюкова С.В., Слободяник Н.П. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (дошкольники) | 4 (8,5%) | 4 (8,5%) |
| Чистякова М.И. «Психогимнастика» (4-7 лет) | 4 (8,5%) | 4 (8,5%) |
| Микляева А.В. Я-подросток. Мир эмоций. 7 класс | 4 (8,5%) | 4 (8,5%) |
| Микляева А.В. Я-подросток. Встречи с самим собой. 8 класс | 4 (8,5%) | 4 (8,5%) |
| Чибисова М.Ю. Психологическая подготовка старшеклассников к сдаче ЕГЭ | 3 (6,38%) | 3 (6,38%) |
| Слободняк Н.П. Коррекционно-развивающая программа формирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки у детей младшего школьного возраста «Я учусь владеть собой». | 2 (4,25%) | 3 (6,38%) |
| Коблик Елена «Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе» | 2 (4,25%) | 2 (4,25%) |
| Стребелева Е.А. Индивидуальная развивающая программа | 2 (4,25%) | 2 (4,25%) |
| Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Минаева В.М. Эмоциональное развитие дошкольников | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Дубровина И.В. Программа работы психолога в ДОУ | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Пазухина И.А. «Давайте познакомимся!», «Давайте поиграем!», дошкольники | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Князева О.Л. «Я – ты – мы», дошкольники | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Волковская Т.Н. «Психологическая помощь дошкольникам с ОНР» | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Ветрова М. «Уроки психологического здоровья» (1-4 класс) | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Т.А. Аржакаева, И.В. Вачков, А.Х. Попова. «Психологическая азбука. Начальная школа» Уроки психологии в 4 классах. | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Зак А. Развитие мыслительных способностей (начальная школа) | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Битянова М.Р., Азарова Т.В., Земских Т.В. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников «Профессия – школьник». | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Грабенко Т. Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д. Волшебная страна внутри нас (8-16 лет) | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Зинкевич-Евстигнеева Т. Школа волшебников (8-16 лет) | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Федоренко Л.Г. Секреты общения. 7 класс | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Кондаш. Первый раз в пятый класс. 5 класс | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Овчарова Р.В.Развитие социально и педагогически запущенного ребенка как субъекта общения. 1кл. | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Лепешова Е.М. "Развитие личности школьника. Работа со словарем психологических качеств" | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| С. Гин «Мир логики» | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Вачков И.В., Битянова М.Р. «Я и мой внутренний мир» (психология для старшеклассников) | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Ильина М. В. «Тренируем внимание и память» младшие школьники | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Крушельницкая О. И. «Вправо-влево, вверх-вниз» 1-2 кл. | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Князева Т.Н. Развивающие занятия с четвероклассниками по программе «Я учусь учиться» | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Программа коррекционных занятий с гиперактивными детьми, адаптированная для детей с ОВЗ | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Галигузова Л.Н. и др. Первые шаги | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Петерсон Л.Г. и др. Раз ступенька, два ступенька | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. Цветик-Семицветик | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
| Колесникова, Шевелёв Подготовка к школе | 1 (2,12%) | 1 (2,12%) |
7.2. Какие авторские программы разработаны и внедрены (указать автора, название, возрастная категория, кем утверждена программа, где проведена экспертиза). (2008-2009 уч.год)
нет
8. Социально-правовая работа.
Педагоги-психологи сотрудничают с КДН, муниципальным центром «Семья» по вопросу ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей, социальными педагогами. Участвуют в рейдах, работают с трудными подростками, детьми группы риска, составляют характеристики и представления на учащихся в КДН. В некоторых школах созданы Социально-психолого-педагогические комиссии.
9. Повышение квалификации педагогов-психологов за 3 года
| год | тема | Место обучения | Количество обучившихся человек | Общее количество педагогов-психологов | % обучившихся от общего количества |
| 2007-2008 | Методика мониторинга социально-психологической компетентности учащихся старших классов «Джин 13+» | АСОУ | 1 | 60 | 1,7 |
| Арт-метод в работе педагога-психолога | МГГУ им. М.А. Шолохова | 1 | 60 | 1,7 | |
| Организация и содержание образования детей с нарушениями развития | МГГУ им. М.А. Шолохова | 1 | 60 | 1,7 | |
| Основы логопедической работы | МГГУ им. М.А. Шолохова | 1 | 60 | 1,7 | |
| Игровые формы работы | ПАПО | 1 | 60 | 1,7 | |
| Педагог-психолог образовательных учреждений | ПАПО | 1 | 60 | 1,7 | |
| Психологическое сопровождение детей с ОВЗ | ПАПО | 1 | 60 | 1,7 | |
| Программа «Новые информационные технологии» | МГОУ ИОО | 1 | 60 | 1,7 | |
| Эмоционально-образная терапия (72 ч) | Консорциум «Социальное здоровье России» (Москва) | 1 | 60 | 1,7 | |
| Режиссура урока в современной школе (72 ч) | ОУ «Педагогический университет «Первое сентября» (Москва) | 1 | 60 | 1,7 | |
| Базовые техники арт-терапии (40 ч) | Институт психотерапии и клинической психологии (Москва) | 1 | 60 | 1,7 | |
| Песочная терапия (16 ч.) | Институт психотерапии и клинической психологии (Москва) | 1 | 60 | 1,7 | |
| Психологическое консультирование детей и родителей | НОУ «Институт Практической психологии и психоанализа» | 1 | 60 | 1,7 | |
| Основы психокоррекции у детей и подростков | Институт психотерапии и клинической психологии | 1 | 60 | 1,7 | |
| Базовый курс подготовки сказкотерапевтов (120 ч.) | С-Петербургский институт сказкотерапии | 1 | 60 | 1,7 | |
| Инновационное образование: воспитание креативности, новые методы и новое содержание | Международная академия дополнительного образования, Лаборатория образовательных технологий «Универсальный решатель» | 1 | 60 | 1,7 | |
| Всего | 27,2 | ||||
| 2008-2009 | Диагностические методики в работе педагога-психолога | ПАПО | 2 | 65 | 3 |
| Психологическое консультирование в работе педагога-психолога | ПАПО | 1 | 65 | 1,5 | |
| Психологические особенности разрешения конфликтных ситуаций | ПАПО | 1 | 65 | 1,5 | |
| Дети группы риска | ПАПО | 1 | 65 | 1,5 | |
| Профессиональное самоопределение школьников в условиях профильного обучения | АСОУ | 1 | 65 | 1,5 | |
| Тренинговые занятия по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к приёму в семью и сопровождение семей | АСОУ | 1 | 65 | 1,5 | |
| Курс «НЛП – практик» | Центр «НЛП в образовании » А. Плигина | 1 | 65 | 1,5 | |
| Интернет-технологии для учителя-предметника (72 ч) | Московский государственный областной гуманитарный институт | 1 | 65 | 1,5 | |
| Инновационные технологии в коррекционно- развивающем обучении и воспитании детей с отклонениями в развитии. | Г.Москва, РАО ИКП (Институт Коррекционной Педагогики) | 1 | 65 | 1,5 | |
| Система развивающей работы педагога-психолога | Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педобразования МГУ им. Ломоносова | 1 | 65 | 1,5 | |
| Психология здоровья школьников | 1 | 65 | 1,5 | ||
| «Основы нейропсихологии» | Учебный центр «Логопед Мастер», Москва | 1 | 65 | 1,5 | |
| Маскотерапия, работа с куклами и Марионетками | Институт психотерапии и клинической психологии | 1 | 65 | 1,5 | |
| Сказкотерапия в образовании, психологическом консультировании и бизнесе | Институт практической психологии «Иматон» г. Санкт-Петербург | 8 | 65 | 12,3 | |
| Разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде | Пед. универс. «Первое сентября», Московский институт открытого образования | 10 | 65 | 15 | |
| Психологические особенности коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. | Педагогический университет «Первое сентября» | 1 | 65 | 1,5 | |
| Методы арт-терапии в работе школьного психолога | 1 | 65 | 1,5 | ||
| Электронные таблицы EXCEL | ФРОСКОП СПГ, Сергиев Посад | 1 | 65 | 1,5 | |
| Песочная терапия | АНО «Центр обучения креативным технологиям и методикам», г.Санкт-Петербург | 10 | 65 | 15 | |
| | 67,8 | ||||
| 2009-2010 (план.) | Работа психолога с родителями: концепция и технологии | Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педобразования МГУ им. Ломоносова | 1 | 68 | 1,5 |
| Кризисные состояния у детей и подростков: направления работы школьного психолога | Педагогический университет «Первое сентября» | 1 | 68 | 1,5 | |
| Арт-терапевтические методы в работе школьного психолога | ПАПО | 1 | 68 | 1,5 | |
| Здоровьесберегающие технологии | ПАПО | 1 | 68 | 1,5 | |
| Выявление и преодоление заикания у детей и подростков | Учебный центр «Логопед Мастер» | 1 | 68 | 1,5 | |
| Сказкотерапия в бизнес-пространстве | АНО «Центр обучения креативным технологиям и методикам» | 4 | 68 | 5,9 | |
| Сказкотерапия в консультировании | 5 | 68 | 7,35 | ||
| Терапия нового решения | Институт клинической психологии и психотерапии г. Москва | 3 | 68 | 4,4 | |
| Телесно-ориентированная терапия | 2 | 68 | 2,9 | ||
| Всего | 28,05 | ||||
9.1. Организации и учреждения, осуществляющие повышение квалификации для педагогов-психологов на территории. Основание для ведения курсов (договор, приказ).
нет
9.2. Предложения по тематике курсов повышения квалификации для педагогов-психологов.
1. Увеличить количество курсов для психологов ДОУ.
2. Включить в тематику:
- коррекция эмоционально-волевой сферы;
- работа с педагогами;
- жестокое обращение с детьми;
- неформальные организации и профилактика включения подростков в асоциальные группы;
- снижение тревожности на ЕГЭ;
- одарённые дети;
- повышение учебной мотивации;
- социальные взаимодействия.
10. Участие в семинарах, конференциях, методических объединениях, конкурсах (указать уровень организации (муниципальный, региональный, федеральный), количество участников (психологов) от территории, темы мероприятий) в 2008-2009 учебном году.
Муниципальный уровень
Заседания РМО
| Дата | Тема | Количество участников |
| 17 сентября 2008г. | Конкретизация и коррекция плана работы на год «Визитная карточка» аттестующихся психологов | 30 |
| 8 октября 2008г. | Занятие с молодыми специалистами | 14 |
| 15 октября 2008г. | «Психологическая подготовка к сдаче ЕГЭ» Кандидат психологических наук Чибисова М.Ю. | 25 |
| 19 ноября 2008г. | Совместный семинар с логопедами. Вступление по тематике «Феномен левшества» | 27 |
| 17 декабря 2008г. | Работа психолога с детьми, пережившими чрезвычайные ситуации (горе, потеря и т.п.) | 31 |
| 21 января 2009г. | Метод гештальттерапии в работе школьного психолога. | 32 |
| 11 февраля 2009г. | Презентация сайта школьного психолога. Опыт работы СШ№23 | 29 |
| 18 февраля 2009г. | Предзащиты исследовательских работ учащихся СПГ и школ района по психологической тематике | 5 |
| 18 марта 2009г. | Семинар-практикум «Весенние фантазии». | 26 |
| 29 апреля | Подведение итогов, планирование | 30 |