Составлять конспект по теме Оценка: оценивать свою учебную деятельность
| Вид материала | Конспект |
- Конспект занятия по теме: «Насекомые» (старшая группа), 53.28kb.
- Конспект По теме: Питание в походе, 120.73kb.
- Лекции для родителей первоклассников. Тема: «Позиция школьника и ее влияние на учебную, 191.43kb.
- Конспект урока в 6 классе по теме: «Моделирование юбки. Оценка идей и выбор лучшей», 113.25kb.
- «Нововведения в учебную и внеучебную деятельность в рамках реализации фгос ноо», 354.99kb.
- Диссертация на соискание, 239.43kb.
- План-конспект урока №1 Тема: «Читаем журналы на английском языке», 467.05kb.
- Урок является вторым в теме «Голосеменные растения», 56.08kb.
- Самооценки младших школьников, 242.94kb.
- «Нововведения в учебную и внеучебную деятельность в рамках реализации фгос ноо», 142.27kb.
Преподаватель: Митюкова Ирина Владимировна
Учебное заведение: ГОУ СПО педагогический колледж № 8 г. Санкт-Петербурга
Учебная дисциплина: история Отечества
Тема: «Феодальная раздробленность Древней Руси»
Целевая аудитория: 1 курс
Тип урока: обобщение знаний, 1 акад. час.
Цели урока:
Знание: знать характерные особенности княжеств в период феодальной раздробленности Понимание: понимать причины раздробленности в Древней Руси Применение: изучать тему по предложенному плану Анализ: сравнивать документы; анализировать последствия раздробленности для государства Синтез: составлять конспект по теме Оценка: оценивать свою учебную деятельность
Оборудование: настольные карты по истории России; настенная карта «Феодальная раздробленность Киевской Руси».
План урока:
- Вступительное слово преподавателя.
- Инструкция студентов по алгоритму работы на уроке.
- Анализ текста по заданному алгоритму.
- Работа в группах по заданному плану.
- Обсуждение в группах задания.
- Самостоятельное подведение итогов по технологической карте.
Ход урока
| | План урока | Содержание урока | Баллы |
| 1 | Вступительное слово преподавателя. | - На предыдущих уроках мы рассмотрели первый период развития раннефеодального государства – Киевской Руси. В 1132 году умирает Мстислав Великий и его смерть ставит точку в единстве Киевских земель. Начинается второй период развития древнерусского государства. В этом году государство стремительно разваливается на 15 княжеств, и не было политической силы, которая могла бы остановить этот процесс. Период феодальной раздробленности затянется на несколько столетий. И наша сегодняшняя задача - постараться определить, почему стал неизбежен процесс распада раннефеодального государства, как развивались княжества без единого центра, какие плюсы и минусы были в этом процессе для государства в целом и для славян в частности. Постараться ответить на вопрос: возможно ли было избежать распада государства? - Как вы понимаете понятие «феодальная раздробленность государства»? | |
| 2 | Инструкция студентов по алгоритму работы на уроке. | - Вы сразу сели в 4 группы. Работать вы будете следующим образом: 1)Первоначально на основе учебников определите причины феодальной раздробленности Древней Руси и выпишите их в тетрадь в порядке ранжирования от основополагающей к малосущественной. Но учтите, что свою позицию нужно будет пояснить. 2)Дальше каждая подгруппа будет анализировать развитие одного княжества(план характеристики буден дан чуть позже) и представит нам его. 3)Затем мы вместе попробуем определить их сходство и различие. 4)В заключение нужно будет определить положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности для государства и славян. | Max баллов 6 7 7 |
| 3 | Анализ текста по заданному алгоритму. Причины распада раннефеодального государства. | На общем столе учебники по истории России разных авторов. Студенты имеют возможность проанализировать текст одного учебника, затем поменяться книгой с соседями. -Какая, на ваш взгляд, главная причина распада государства? - Почему вы так считаете? У кого другое мнение? - Что делало княжество независимым от киевского князя? В ходе обсуждения студенты приходят к выводу, что главной причиной распада государства является господство натурального хозяйства, т.е. экономическая независимость каждого княжества. -Причинами распада также являются: - ослабление политической власти киевского князя и политическая самодостаточность на местах. В каждом княжестве была своя армия - дружина, налоговая система, суд, даже собственные деньги; - удаленность княжеств от центра – Киева, что способствовало сепаратистским настроениям на местах; - отсутствие внешней серьезной опасности; -пестрый этнический состав: славяне не чувствовали себя единым народом. | 6 |
| 4 | Работа в группах по заданному плану. Характеристика одного из княжеств | Каждая группа выбирает княжество из четырех: Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское, Новгородская земля. Группа работает по плану: 1.Определить географическое положение княжества с помощью карт. Охарактеризовать положительные и негативные стороны его месторасположения. 2.На основе текста учебников проанализировать экономику княжества,его достоинства и недостатки. 3.Определить форму правления в княжестве. Конкретно кто (персоналии) из князей и благодаря чему вошел в историю? 4.Каковы культурные достижения данного княжества? Студенты сами выбирают способ подбора материала: распределяют между собой вопросы или вместе работают последовательно над каждым вопросом. У каждого студента в тетради таблица, которую он заполняет по ходу ответов товарищей. Двум группам даются противоположные задания: одна группа, прослушав выступление товарищей, должна найти привлекательные черты княжества, другая - негативные черты. Третья группа должна задать уточняющие вопросы. По ходу выступления групп каждая побывает дополнительно еще в трех ролях. Студенты за вопросы и ответы получают баллы. - Мы прослушали характеристику четырех княжеств. Сделаем вывод. Чем похожи эти княжества? Что их отличает друг от друга? Общий вывод: отличает управление. Похожи достижения в экономике, культуре, географический фактор играет одинаковую роль. - Несмотря на феодальную раздробленность, окончательно княжества не разорвали связь между собой и не превратились в самостоятельные государства. Посмотрите внимательно на похожие черты княжеств и постарайтесь ответить на вопрос: «Как вы считаете, что будет способствовать в будущем объединению русских земель в единое государство?» - Безусловно, культура: одна религия, одинаковые традиции, ценности, один язык, моральные устои, быт, т.е. одинаковый менталитет. | 7 |
| 5 | Обсуждение в группах задания. | - Каковы же последствия феодальной раздробленности для государства и для славян? Вам дается время – 5 минут на обсуждение вопроса в группе. Определите положительные и негативные последствия. Воспользуйтесь результатами сводной таблицы. После ответов групп подводится итог: в годы раздробленности происходит подъем экономики, расцвет культуры с одной стороны. Увеличивается гнет простых граждан, укрепляются позиции боярской верхушки, растет благосостояние собственников – ремесленников, купцов, тормозится складывание единой нации, увеличивается опасность нападения соседей на отдельное княжество, происходит ослабление обороноспособности государства в целом. По ходу ответов студентов могут быть уточняющие вопросы причинно-следственного характера. В тетради студенты также записывают в виде таблички последствия феодальной раздробленности. | 7 |
| 6 | Самостоятельное подведение итогов по технологической карте. | - Есть вопросы по теме? Что непонятно и требует уточнения? Теперь возьмите, пожалуйста, технологические карты и подведите итоги своей деятельности. | |
| | итог | | 20 баллов |
Приложение № 1
Таблица к пункту 4.
| | управление | экономика | культура | география |
| Киевское княжество | | | | |
| Владимиро-Суздальское княжество | | | | |
| Галицко-Волынское княжество | | | | |
| Новгородская земля | | | | |
Приложение № 2
План изучения темы:
- Причина распада раннефеодального государства.
- Характерные особенности следующих княжеств: Киевского, Владимиро-Суздальского; Галицко-Волынское; Новгородская земля. Их общие черты.
- Последствия феодальной раздробленности для государства и славян как племени.
Используемые источники:
- Учебник «История России с древнейших времен до конца XVII века» под ред. Сахарова А.Н. М. М.: 2002.
- Зуев М.Н. Учебник «История России». М.: 2002
- Учебник «История России» под ред. Орлова А.С. М. 2003.
- Карамзин Н.М. «История государства Российского». М.: 2003.
- Ключевский В.О. «Лекции по истории России». М.: 2003.
Технологическая карта по дисциплине «История Отечества»
для урока «Феодальная раздробленность Древней Руси»
| № п/п | Вид деятельности, уровни | Максимальное количество баллов | Фактическое количество баллов |
| 1 | Определение причин распада раннефеодального государства. 1. Я нашла сведения в учебниках о причинах феодальной раздробленности. 2. Я определила правильно главную причину феодальной раздробленности. 3. Я проранжировала причины феодальной раздробленности. 4. Я обосновала свою позицию. | 6 1 1 2 (полностью правильно) 2 (полностью правильно) | |
| 2 | Характеристика одного из княжеств.
| 7 1 1 1 1 1 1 1 | |
| 3 | Последствия феодальной раздробленности для государства и для славян.
| 7 3 (все верно) 3 (все верно) 1 | |
| 4 | Итог | 20 | |
Перевод баллов к оценочной системе:
0 – 5 = «2»
6 – 10 = «3»
11–15= «4»
16–20= «5»