Данный курс «Музыка» органично входит в область знаний «Искусство» учебного плана. Актуальность
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Демонстрационная версия рабочей программы по курсу «Экономика природопользования» Выписка, 22.04kb.
- Музыка качества, 492.5kb.
- Задачи: Повторение изученного в начальной школе, 515.13kb.
- Рабочая программа элективного курса «Основы потребительских знаний», 139.86kb.
- Пояснительная записка Элективный курс «Природа тел Солнечной системы» предназначен, 50.52kb.
- Рабочая программа курса «Социальная стратификация», 362.3kb.
- Программа предусматривает использование Учебно методического комплекта: Критская, 89.68kb.
- Программа спецкурса предполагает наличие у студентов базовых знаний в области: целей, 675.47kb.
- Программа по курссу психология развития и возрастная психология, 321.36kb.
- Примерная программа наименование дисциплины механизация растениеводства рекомендуется, 195.89kb.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 4 класс
-
№
п/п
планирование
Требования
НРК
(составляющие кач-ва образов.)
Содержательные линии образоват. обл.
Пед. условия и средства реализации ГОСа
Контрольные параметры оценки достижений поставленных целей и задач
Темы
Кол-во
час
Сроки, форма урока
Предметно-информационная
Деятельно-коммуникатив.
Ценностностно-ориентацион.
1
Музыка и литература
1. Вокализ
2. Романс
3. Стихи и музыка
4. Есенин в музыке
5. Либретто. Сказка –балет
6. Опера. Роман
7. Симфония
8. Обобщение
9 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
2 ч
Комбинированные уроки
Повторение знаний и композиторской и народной музыке
Понимание связи музыки с литературой
Развитие умения владеть различными формами
уч-познават. диалога,
Дальнейшее формирование творческого мышления
Развитие критического мышления, умения высказывать и обосновывать свое мнение
Информационно-методологическая линия,
Художественная культура
Литер. ряд: Сказка «Доктор Айбо-лит», стихи
Есенина
«Поет зима…»
Муз. ряд: Рахманинов, Глинка, Чайковский, Кабалевский
Устные ответы по характеру музыки
Исполнение песен хором, соло
2
Музыка и литература
1. Музыка и сказка
2. Басни. Квартет
3. Моцарт и Паустовский
4. Гайдар и музыка
5. Музыка в кинофильмах
6. Обобщение
7 ч
2 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Уроки-диалог
комбинированные уроки,
Понимание связи музыки с литературой искусств
Развитие умения владеть различными формами
уч-познават. диалога
Подготовка компетентного слушателя,
готового к заинтересован
ному диалогу с музыкальными произведениям
Художественная культура
Информационно-методологическая
Муз. ряд:
Шопен
Глинка
Бородин
Аладов
Литер. ряд:
Пушкин «У Лукоморья»
Крылов «Квар-тет»
Паустовский «Старый повар»
Исполнение хором, ансамблем
Устные ответы по характеру музыки
3
Можно ли увидеть музыку?
1. Образ героя в музыке
2. Образ революции в музыке
3. Образ русского народа – богатыря в музыке
4. Богатырская тема в музыке
5. Интонация русской народной песенности
6. Творчество Мусоргского
7. Творчество Прокофьева
8. Образ природы в музыке
9. Тема мира и войны в музыке
10. Обобщение
10 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Комбинированные уроки
Знакомство с музыкальным творчеством русских композиторов
Знакомство с творчеством русских художников
Закрепление навыка работы с устной речью
Умение проводить сравнительный анализ
Подготовка компетентного слушателя,
готового к заинтересован
ному диалогу с музыкальными произведениям
Информационно-методологическая линия
Художественная культура
Иллюст
рации:
Греков «Тачан-ка»
Васне-цов «Богаты-ри»
Муз. ряд:
Бородин,
Бетхо-вен
Мусоргский
Прокофьев
Рисунки «Рассвет на Москве-реке»
Исполнение песен группами, хором
4
Можем ли мы услышать живопись?
1.
Образ природы в музыке
2. Тема революции в музыке
3. Героизм в музыке
4. Музыка Франции 20 в.
5. Образ борьбы за мир в музыке
6. Балет и живопись
7. Урок – концерт
8. Обобщение
8ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Урок- концерт,
уроки-диалог Комбинированные уроки
Знакомство с шедеврами изобразитель-ного и музыкального искусства
Закрепление навыка анализировать произведения различных искусств
Владение различными формами познавательной деят.
Ориентация в нестандарт-ной информационной ситуации
Умение отбирать информацию в различном информации-онном поле;
Художественная культура,
Информационно-методологическая
Иллюст. Левитан «Вечерний звон»
Кустодиев «Масленица»
Муз. ряд:
Стравинский
Равель
Дебюсси
Устные ответы
Хоровое и индивидуальн. исполнение песен
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС – 5-ый год обучения
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов |
| 1. 2. 3. 4. | Преобразующая сила музыки Преобразующая сила музыки (продолжение) В чем сила музыки? В чем сила музыки? (продолжение) Итого: | 9 час 7 час 10 час 8 час 34 часа |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| № п/п | Название раздела | Количество часов | Основные понятия, темы занятий |
| 1. 2. 3. 4. | Преобразующая сила музыки Преобразующая сила музыки (продолжение) В чем сила музыки? В чем сила музыки? (продолжение) | 9 час 7 час 10 час 8 час | Дать понятие, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе ее преобразующее влияние Неправда и красота несовместимы Дать понятие, что жизненная правда неотделима от правды искусства, так же как красота искусства неотделима от жизненной красоты |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 5 класс
-
№
п/п
планирование
Требования
НРК
(составляющие кач-ва образов.)
Содержательные линии образоват. обл.
Пед. условия и средства реализации ГОСа
Контрольные параметры оценки достижений поставленных целей и задач
Темы
Кол-во
час
Сроки, форма урока
Предметно-информационная
Деятельно-коммуникатив.
Ценностностно-ориентацион.
1
Преобразующая сила музыки
1. Музыка оказывает влияние на человека
2. Влияние музыки на окружающую среду
3. Интонации
4. Песня-танец
5. Музыка Греции
6. Музыка Германии
7. Полифония
8. Гомофония
9. Обобщение
9 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Комбинированные уроки
Повторение видов музыки
Знакомство с музыкой разных стран
Развитие слухового восприятия
Закрепление умения владеть выразительными и изобразительными средствами в музыке
Воспитание уважительного отношения к музыкальной культуре других народов стран
Воспитание толерантнос-ти
Информационно-методологическая линия,
Художественная культура, экологическая
Муз. ряд: Чайковский, Бетховен
Бах
Теодоракис
Устные ответы по характеру музыки
Исполнение песен хором, индивидуально
2
Преобразующая сила музыки
(продолже-ние)
1. Революция и музыка
2. Героизм в музыке
3. Образ революции в музыке Римского-Корсакова
4. Образ революции в музыке Скрябина
5. Эпоха гражданской войны в музыке
6. Героизм русского народа в музыке
7. Обобщение темы
7 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
комбинированные уроки,
Повторение средств музыкальной выразительности
Закрепление понятий этюд, опера, концерт
Развитие способности к анализу и сравнению
Закрепления навыка слушать музыку
Воспитание интереса к предмету музыки
Формирование творческой личности
Воспитание музыкальной грамотности
Информационно-методологическая
Муз. ряд:
Римс-кий-Корса-ков
Рахма-нинов
Срябин
Исполнение хором, ансамблем
Устные ответы по характеру музыки
3
В чем сила музыки?
1. Неправда и красота несовмести-мы
2. Вокализ
3. Музыка Баха
4. Музыка И. Стравинского5. Опера «Снегурочка» Римского-Корсакова
6. Музыка Моцарта
7. Увертюра Свиридова
8. Концерт Кабалевского
9. Обобщение
10 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
2 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Урок - диалог
Комбинированные уроки
Повторение понятий
мажор, минор
Знакомство с разными видами музыки
Понятия
опера, увертюра
Закрепление умения владеть выразительными и изобразительными средствами в музыке
Развитие слухового восприятия жанров музыки
Подготовка компетентного слушателя,
готового к заинтересован
ному диалогу с произведении-ями музыкального искусства
Информационно-методологическая линия
Художественная культура
Муз. ряд:
Свири-дов
Моцарт
Кабалевский
Римс-кий-Корса-ков
Рисунки к музыке Баха «Шутка»
Исполнение песни «Баллада о солдате», рис. к песне
4
В чем сила музыки?
(продолже-ние)
1.
Музыка Прокофьева
2. Образ народа в музыке Салманова
3. Музыка Рахманинова
4. Музыка Африки
5. Оперетта Штрауса
6. Музыка Чайковского
7. Урок – концерт
8. Обобщение
8ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Урок- концерт,
уроки-диалог Комбинированные уроки
Знакомство с разными видами музыкального искусства
Знакомство музыкой разных композиторов и разных стран
Закрепление навыка анализировать произведения музыкального искусства
Развитие способности к анализу и сравнению
Закрепление понятий оперетта, романс
Воспитание музыкальной грамоты
Воспитание уважительного отношения к культурному наследию разных стран и народов
Воспитание толерантно-сти
Художественная культура, экологическая
Информационно-методологическая
Муз. ряд:
Рахманинов
Штраус
Чайковский
Устные ответы
Рисунки к музыкальным произведениям
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС – 7-ой год обучения
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов |
| 1. 2. 3. 4. | Музыкальный образ Музыкальный образ (продолжение) Музыкальная драматургия Музыкальная драматургия (продолжение) Итого: | 9 час 7 час 10 час 8 час 34 часа |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| № п/п | Название раздела | Количество часов | Основные понятия, темы занятий |
| 1. 2. 3. 4. | Музыкальный образ Музыкальный образ (продолжение) Музыкальная драматургия Музыкальная драматургия (продолжение) | 9 час 7 час 10 час 8 час | Образ мира и войны в музыке. Образ борьбы и победы в музыке Рапсодия. Образ молодежи в музыке Увертюра. Оратория. Соната. Полонез. Симфония. Увертюра. Балет. |