Рабочей программы учебной дисциплины культурно-просветительская деятельность (практикум) Уровень основной образовательной программы

Вид материала

Практикум

Содержание Культурно-просветительская деятельность (практикум) Форма обучения Цели освоения дисциплины 2. Содержание дисциплины 3. Образовательные технологии 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины 4.2. Дополнительная литература 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Подобный материал:

• Рабочей программы учебной дисциплины практикум по русскому правописанию Уровень основной, 40.79kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины психологическая диагностика развития дошкольника, 172.54kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины компьютерные технологии в графическом дизайне, 102.54kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы, 117.37kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины культурология Уровень основной образовательной, 154.46kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины литература Уровень основной образовательной программы, 105.38kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины биологическая химия уровень основной образовательной, 52.49kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины история искусств Уровень основной образовательной, 160.7kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины общая психология уровень основной образовательной, 50.07kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»




АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ПРАКТИКУМ)


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: история


Форма обучения: очная


Кафедра: зарубежной истории

ФИО разработчика: к.и.н., старший преподаватель Т.Н. Федюнина


Трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы

Количество часов: 72

В т.ч. аудиторных – 36 час.; СРС – 36 час.

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Целями освоения дисциплины «Культурно-просветительская деятельность (практикум)» являются: развитие у студентов способностей планирования, организации и реализации культурно-просветительской деятельности среди различных категорий населения с использованием возможностей региональной культурной и образовательной среды, формирование гуманистического мировоззрения, моральных и эстетических ценностей.


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:


Профессиональные:

• способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
  
• способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
  
• способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
  
• способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
  
• способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
  

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Содержание раздела в дидактических единицах
1	2	3
1	Введение	Понятие «культура». Культурные ценности. Культурное наследие. Культурные блага. Законодательство в сфере охраны культурного наследия. Культурная деятельность. Культурно-просветительская деятельность как особый вид культурной деятельности. Политика государства в области культуры и искусства. Деятельность органов местного самоуправления в сфере культуры. Культурно-просветительская деятельность и социализация. Исторический опыт культурно-просветительской деятельности в России и в мире. Значение культурно-просветительской деятельности в современном педагогическом образовании.
2	Культурно-просветительская деятельность в сфере образования	Специфика культурно-просветительской деятельности в различных образовательно-возрастных группах. Научно-популярное направление в работе учителя истории (популяризация исторического знания). Научно-просветительские структуры. Особенности организации и проведения культурно-просветительских мероприятий в области исторического знания. Культурно-просветительская деятельность в сфере туризма и краеведения. Профориентационная деятельность. Социальный опыт. Особенности организации культурно-просветительской деятельности студентов.
3	Общественно-просветительская деятельность	Культурно-просветительская деятельность государственных и негосударственных организаций муниципального, регионального, федерального уровня. Культурно-просветительская деятельность религиозных общественных объединений. Внешкольная общественно-просветительская деятельность. Культурно-просветительская досуговая деятельность в различных образовательно-возрастных группах. Социальная реклама. Творческие коллективы. Культурно-просветительская деятельность СМИ, сети Интернет.

3. Образовательные технологии


В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (вводная лекция, лекция-информация, лекция-визуализация); семинарские занятия (просеминар, традиционный семинар, семинар-дискуссия, семинар исследовательского типа, семинар – обсуждение докладов).


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература

1. Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия. - Волгоград, 2000.
   
2. Гудима Т.М. Состояние законодательства в сфере культуры // Ориентиры культурной политики. 2001. № 3.
   
3. Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития. - М., 2000.
   

4.2. Дополнительная литература

1. Алексеева Л.П., Шаблыгина Н.С. Преподавательские кадры: состояние и проблемы профессиональной компетентности. - М., 1994.
   
2. Асмолов А. Г. На пути к толерантному сознанию. - М., 2000.
   
3. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. - М., 1978.
   
4. Зотов В.Б., Макашева З.М. Муниципальное управление. - М., 2002.
   
5. Иванова И.П. Педагогика коллективной творческой жизни. - Псков. 1998.
   
6. Маленкова Л.Х. Педагоги, родители, дети. - М., 1994.
   
7. Митина Л.М. Психология профессионального развития. - М., 1998.
   
8. Система муниципального управления: учебник для вузов / Под ред. В.Б. Зотова. - СПб., 2005.
   
9. Социальная политика: Учебник / Под общ. ред. Н.А. Волгина. - М., 2003.
   

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. ссылка скрыта – Интернет-журнал о культуре Воронежа, России и мира.
   
2. ссылка скрыта - ИА «Молодежь Воронежа XXI века».
   
3. ссылка скрыта – Управление культуры Воронежской области.
   
4. ссылка скрыта - Государственное учреждение культуры «Государственный археологический музей-заповедник «Костёнки».
   
5. ссылка скрыта – Газета «Культура».
   
6. ссылка скрыта – Портал Культура-Воронеж.
   
7. ссылка скрыта - Просветительская деятельность в школах. Православный медико-просветительский центр «ЖИЗНЬ».
   
8. ссылка скрыта – Телеканал Культура.
   
9. ссылка скрыта - «Новые знания» - журнал по проблемам образования взрослых.