Приложения к публичному докладу. Приложение №1
| Вид материала | Доклад |
| Учреждения культуры ДДУ -д /с «Прогимназия №1 и № 2 г.Баксана» Спортивные учреждения Общественные организации Характеристика семей |
- Приложение к публичному докладу мбоу «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова», 1247.3kb.
- Приложение к публичному докладу городского дворца творчества детей и молодежи, 2722.33kb.
- Приложение №2 к Публичному докладу Награды, благодарности, достижения педагогов гоу, 143.69kb.
- Приложение к публичному докладу, 4.06kb.
- Требования к публичному докладу, 31.4kb.
- Информация к публичному докладу, 1059.89kb.
- К Публичному докладу 2010-2011, 28.82kb.
- Аннотация к публичному докладу, 958.55kb.
- Методические указания по деятельности Отдела по делам молодежи Московской епархии., 2610.06kb.
- 1. Сохранение контингента учащихся в 1-х, 4-х, 9-х, 10-х, и 11-х классах. Рост количества, 19.32kb.
Учреждения культуры:
- библиотека
- Дворец культуры им.Шогенцукова
- музеи
Учреждения дополнительного образования:
- МУ «ЦТТ»
- Центр детского творчества
ДДУ
-д /с «Прогимназия №1 и № 2 г.Баксана»
Спортивные учреждения:
- физкультурно-оздоровительный комплекс
- МУ СДЮШОР
Общественные организации:
- Совет ветеранов
Приложение №10. Социальный статус семей обучающихся.
Характеристика социального статуса семей обучающихся
| Характеристика семей | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| Количество полных семей | 1146 | 88 | 937 | 86 | 853 | 65 |
| Количество неполных семей | 150 | 12 | 150 | 14 | 115 | 8,7 |
| Количество многодетных | 231 | 17,8 | 230 | 21 | 223 | 16,9 |
| Количество детей, имеющих опекуна | 10 | 0,7 | 11 | 1 | 17 | 1,2 |
| Количество семей «группы риска» | 17 | 1,3 | 14 | 1.2 | 9 | 0,6 |
| Количество семей воспитывающих детей инвалидов | 42 | 3,2 | 40 | 3.6 | 57 | 4,3 |
| Количество малообеспеченных семей | 87 | 6,7 | 150 | 14 | 177 | 13,4 |
| Количество семей воспитывающих детей – сирот | 2 | 0,1 | 2 | 0.1 | 2 | 0,15 |
| Количество детей, имеющих родителей- инвалидов | 22 | 1,6 | 28 | 2.5 | 62 | 4,7 |
Приложение №11. Здоровьесбережение.
а) динамика соматического здоровья учащихся:
| Количественные показатели нозологических форм | Количество учащихся в % от общего числа школьников возрастной группы | ||
| 2008 | 2009 | 2010 | |
| на ступени начального общего образования | |||
| Травмы | - | - | - |
| болезни костно-мышечной системы | 4,6 | 4,7 | 4,4 |
| болезни нервной системы | 4,8 | 4,6 | 4,3 |
| болезни зрения | 2,8 | 2,7 | 2,5 |
| болезни органов дыхания | 1,7 | 1,5 | 1,5 |
| болезни органов пищеварения | 1,9 | 1,7 | 1,3 |
| на ступени основного общего образования | |||
| Травмы | - | 3 | 2 |
| болезни костно-мышечной системы | 4,9 | 4,9 | 4,7 |
| болезни нервной системы | 4,6 | 4,4 | 4,4 |
| болезни зрения | 3,3 | 3,1 | 3 |
| болезни органов дыхания | 1,7 | 1,6 | 1,4 |
| болезни органов пищеварения | 2,3 | 2,1 | 1,9 |
| на ступени среднего (полного) общего образования | |||
| травмы | - | - | - |
| болезни костно-мышечной системы | 4,7 | 4,6 | 4,1 |
| болезни нервной системы | 4,2 | 4 | 3,9 |
| болезни зрения | 3,2 | 3,2 | 3,1 |
| болезни органов дыхания | 1,3 | 1,2 | 1,2 |
| болезни органов пищеварения | 2,2 | 2,1 | 1,9 |
г) основные направления работы школы по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся
1. Контроль за соответствием учебных нагрузок возрастным особенностям учащихся.
2. Выполнение требований к гигиенической рациональности организации урока: плотность урока, применение ИКТ, чередование поз учащихся и т.д.
3. Спортивно-оздоровительные мероприятия:
- уроки на свежем воздухе;
- дни здоровья (1 раз в месяц);
- спортивные секции во второй половине дня;
- физкультурные минутки во время уроков;
- динамическая пауза в 1 классе.
4. Применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий:
- игровые технологии (начальные классы);
- уровневая дифференциация (5-9 классы);
- проектная технология, КСО (8-11 классы).
Использование данных технологий индивидуализирует учебный процесс и учебную нагрузку учащихся. Эти технологии помогают сократить объем обязательной части домашнего задания, снизить стрессообразующее воздействие контроля знаний, снять большую часть конфликтных ситуаций.
Эффективность применения технологий отслеживается путем бесед, анкетирования учащихся и их родителей.
5. Пропаганда здорового образа жизни.
Работа по профилактике курения, наркомании и токсикомании.