Уроки литературного чтения в 4 классе Тема. Произведения Л. Н. Толстого

Вид материала

Урок

Содержание 1. Организация класса. 3. Работа с частями 3 - 6 рассказа. 4. Домашнее задание по выбору учащихся 1. Организация класса.

Подобный материал:

• Уроки литературного чтения в 4 классе Тема: Произведения Антона Павловича Чехова. «Каштанка», 25.96kb.
• Урок литературного чтения и труда в 3 классе Тема: «Сказка о рыбаке и рыбке», 145.37kb.
• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
• План-конспект урока литературного чтения и музыки 2 класс, 78.41kb.
• Уроки литературного чтения – путь формирования активной познавательной позиции учащихся, 55.16kb.
• Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен, 79.89kb.
• Урок литературного чтения в 1 классе умк «Начальная школа XXI век», 139.58kb.
• Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Стихотворение «Снег идёт, 99.67kb.
• Разработка урока литературного чтения в 1 классе по теме «В. А. Осеева «печенье», 43.53kb.
• Урок чтения в 3 классе Тема: Л. Н. Толстой. «Акула», 88.04kb.

Уроки литературного чтения в 4 классе


Тема. Произведения Л. Н. Толстого.

Учебные задачи:

• учить полноценному восприятию художественного произведения на уровне понимания главной мысли – идеи;
  
• воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, героям и их поступкам;
  
• учить высказывать собственное понимание произведения, подтверждать мнение словами текста;
  
• учить работать с текстом, выделять эпизоды и части, составлять план;
  
• учить пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым, просмотровым) и пересказа (подробным, кратким, выборочным).
  

Ход урока 2.

1. Организация класса.
   

Продолжим изучать произведение Л. Н. Толстого. В рассказе «Кавказский пленник» описываются события, которые происходили во время Кавказской войны 1817 – 1864 гг. К России были присоединены Горный Дагестан, Северо-Западный Кавказ, Чечня.

2. Повторение изученного ранее. Проверка дом. задания.
   

1. Выполнение заданий 1 - 3 в тетради (с. 4).
   
2. Работа с текстом первых двух частей.
   

А) Чтение части 1 по смысловым фрагментам, выделение сюжета, составление плана:

• Пять первых абзацев – это вступление, исходная часть сюжета. «Письмо из дома».
  
• С шестого абзаца до конца части 1 – завязка действия, которое будет развиваться дальше. «Плен».
  

Б) Чтение части 2 по смысловым фрагментам, выделение сюжета, составление плана:

• Наблюдения Жилина (1 – 3 абзацы).
  
• Знакомство с татарами (4 – 6 абзацы)
  
• Дина (7 – 9 абзацы)
  
• Торг о выкупе (10 – 13)
  
• Письмо домой ( 14 – до конца 2 части)
  

В) Выборочное чтение.

• Где и когда происходили события?
  
• Как автор изображает героев – Жилина, Костылина, красного татарина, хозяина, Дину?
  

Г) Поисковое чтение.

• Кем был Жилин? Как относился к Костылину? Как боролся с татарами? Как вёл себя в плену? Во время торга?
  

3. Чтение 3 и 4 частей рассказа.
   

3. Задание на дом.

Прочитать 3 - 6 части рассказа, составить план этих частей.


Ход урока 3.

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания.
   

Чтение составленных планов.

1. Жизнь в ауле.

2. Отношение татар к Жилину.

3. Изучение местности.

4. Обряд похорон.

5. Решение о побеге.


3. Работа с частями 3 - 6 рассказа.

А) Упражнение в поисковом чтении.

Занятия Жилина. Дружба Жилина и Дины.(первое знакомство с девочкой, помощь Дины, прощание)

Жилин и горцы ( плен, отношения, побег) Хизнь после побега. Прощание с девочкой.

Б) Изучающее чтение описаний пейзажа и обряда похорон (выделение деталей, соответствие чувств Жилина и пейзажа)


В) Описание образов героев (Дины, красного татарина, старого татарина, хозяина):

• Выборочное чтение по учебнику.
  
• Выполнение задания 2. в тетради.
  

Г) Составление плана всего рассказа.

1. Служба на Кавказе. 2. Плен. 3. Жизнь в плену. 4. Побег.

5. Помощь Дины. 6. Возвращение в крепость. 7. Продолжение службы.

4. Домашнее задание по выбору учащихся:

• Подготовить рассказ об одном герое были.
  
• Подготовить рассказ «Жилин и горцы»
  

Ход урока 4.

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания.
   
3. Работа над былью.
   

А)Выполнение заданий учебника и тетради.


Б)Работа со схемой «Герои рассказа»

Герои рассказа
Главные герои	Второстепенные герои	Эпизодические герои
Жилин	Красный татарин Кази-Мугамед	Джигит
Костылин	Хозяин Абдул-Мурат	Казаки
Дина		Мальчик

В) Определения главной мысли (идеи) произведения


4. Домашнее задание. Подготовить ответы на вопросы учебника, с. 26.


5. Итог урока

Прочитайте пословицы, объясните их смысл, подберите эпизод рассказа, к которому она подходит.

• Друзья познаются в беде.
  
• Человек без друзей – что дерево без корней.
  
• Чужбина – калина, родина – малина.
  
• Сиди у моря, жди погоды.
  
• Мир не без добрых людей.
  
• Маленькое дело лучше большого безделья.