Утвеждаю
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
Контрольная работа - 4; тестирование – 4; зачет -1; практическая работа – 5+1; семинар – 2+1; работа с документами - 2; Интерактивный материал; ЦОРы 56 диска ПП; презентации к урокам.
Календарно-тематическое планирование курса обществознания.
Обществознание 6 КЛАСС
ПРОГРАММА :А.И. Кравченко, И.С.Хромова Обществознание 5-7 классы :М.: «ТИД –РС», 2005
УЧЕБНИК: А.И.Кравченко, Е.А. Певцова Обществознание: М.: «ТИД « РС», 2006
| № п./п. | Дата | Кол-во часов | Тема урока | Домашнее задание | |
| планируемая | проведения | ||||
| 1-2 | | | 1 | Введение. Что такое общество? | |
| Раздел I «Общество и сферы жизни общества». (21 ч.) Экономическая сфера» (8ч) | |||||
| 3-4 | | | 2 | Экономика и бизнес. | |
| | |||||
| 5 | | | 1 | Экономика и бизнес в России | §5в.2 |
| 6 | | | | Экономика и бизнес в регионе (сообщения) | |
| 7 | | | 1 | Экономическая деятельность подростков.(п/р) | |
| 8 | | | 1 | Трудовое воспитание детей в разные эпохи. Мои трудовые обязанности.( творч. Работа) | |
| 9 | | | 1 | Труд и семья с точки зрения закона. | |
| 10 | | | 1 | Обобщение. «Экономическая сфера» (тесты) | |
| «Политико-правовая сфера» (6ч.) | |||||
| 11 | | | 1 | Что такое государство? Государство и его граждане. Государственные символы. (КТ, в/ф) | |
| 12 | | | 1 | Основной закон страны. (практикум, КТ) | |
| 13 | | | 1 | Органы власти местного самоуправления в регионе. Государственные символы Оренбургской области.(экскурсия) | |
| 14 | | | 1 | Право и правопорядок. Правопорядок в нашем городе. | |
| 15 | | | 1 | Как можно защититься от несправедливости.(п/р) | |
| 16 | | | 1 | Право на службе человека | |
| «Духовная сфера» (7ч.) | |||||
| 17 | | | 1 | Роль книгопечатания в развитии образования. | |
| 18 | | | 1 | Роль книг и чтения в современном обществе.(экскурсия) | |
| 19 | | | 1 | Наука и познание | |
| 20 | | | 1 | Мораль и право. | |
| 21 | | | 1 | Что такое идеал. (творч. Работа) | |
| 22 | | | 1 | Что такое ценности | |
| 23 | | | 1 | Обобщение. «Политико-правовая сфера», «Духовная сфера».(тесты) | |
| Раздел II. «Ребенок и его жилая среда» (11часов) «Город и село» (4ч.) | |||||
| 24 | | | 1 | Эволюция города. | |
| 25 | | | 1 | Город и урбанизация. | |
| 26 | | | 1 | Город и село.(таблица) | |
| 27 | | | 1 | Мой город. Моё село. Район проживания.(сочинение) | |
| Мой дом, моё жилище» (5ч.) | |||||
| 28 | | | 1 | В каком пространстве мы обитаем. | |
| 29 | | | 1 | Дом, в котором мы живем. (п/р) | |
| 30 | | | 1 | Наши соседи. (анкетирование) | |
| 31 | | | 1 | Район проживания. Территория вокруг школы.(практикум) | |
| 32 | | | 1 | Дача и дачная жизнь. | |
| 33 | | | 1 | Обобщение. «Ребенок и его жилая среда». (тесты) | |
| 34 | | | 1 | Итоговое обобщение.(к/р) | |
Контрольная работа – 1; тестирование – 3; практическая работа – 6+1; творческая работа – 6; ЦОРы 56 диска ПП.
Календарно-тематическое планирование курса обществознания.
Обществознание 7 КЛАСС
ПРОГРАММА :А.И. Кравченко, И.С.Хромова Обществознание 5-7 классы :М.: «ТИД –РС», 2005
УЧЕБНИК: А.И.Кравченко, Е.А. Певцова Обществознание: М.: «ТИД « РС», 2006
| | Дата | Кол-во часов | Тема урока | Домашнее задание | |
| планируемая | проведения | ||||
| 1 | | | 1 | Введение. | |
| Глава 1. Личность подростка( 11 часов). | |||||
| 2 | | | 1 | Переходный возраст | |
| 3-4 | | | 2 | Задачи и трудности подросткового возраста | |
| | |||||
| 5-6 | | | 2 | Быть взрослым (п/р) | |
| | |||||
| 7 | | | 1 | Физические изменения у подростков (КТ, п/р) | |
| 8 | | | 1 | Психологический портрет личности: темперамент и характер | |
| 9 | | | 1 | Самооценка подростка (творч. Работа) | |
| 10 | | | 1 | Выдающаяся личность (сообщения) | |
| 11 | | | 1 | Лидер и его качества (практикум) | |
| 12 | | | 1 | Обобщение. (тесты) | |
| Глава 2. Подросток в социальной среде (20 часов) | |||||
| 13 | | | 1 | Социальная среда подростка | |
| 14 | | | 1 | Юношеский пессимизм (творч. Работа) | |
| 15 | | | 1 | Подросток в группе | |
| 15-16 | | | 2 | Межличностные отношения (КТ, п/р) | |
| | |||||
| 17 | | | 1 | «Мы» и «они» | |
| 18 | | | 1 | Мир знакомых и незнакомых людей | |
| 19 | | | 1 | Социальный портрет молодёжи (творч. Работа) | |
| 20 | | | 1 | Юридические границы подросткового возраста | |
| 21-22 | | | 2 | Подросток как гражданин (п/р, КТ) | |
| | |||||
| 23 | | | 1 | Подросток и его права | |
| 24 | | | 1 | Опасный путь преступной жизни | |
| 25 | | | 1 | Обобщение (тесты) | |
| 26 | | | 1 | Проблема одиночества | |
| 27 | | | 1 | Подросток в обществе риска | |
| 28 | | | 1 | Подростковая культура (сообщения, КТ, в/ф) | |
| 29 | | | 1 | Образ жизни | |
| 30 | | | 1 | Досуг и отдых (КТ) | |
| 31 | | | 1 | Спорт (КТ, в/ф) | |
| 32 | | | 1 | Речевое поведение | |
| 33-34 | | | 2 | Обобщение. (тесты, к/р) | |
| | |||||
Контрольная работа – 1; тестирование – 3; практическая работа – 5; творческая работа – 4;