- План: Политическая ситуация в Азербайджане в начале XIII в. Вторжение монголов в Азербайджан., 145.41kb.
- В. К. Железников «голубая катя» Первый час Цель : 1 способствовать полноценному восприятию, 133.04kb.
- План урока:( слайд №3) Вступительное слово учителя. Повторительная беседа о значении, 277.02kb.
- План. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения «Не ветер бушует над, 67.61kb.
- Отношения Московского княжества и Золотой Орды всегда привлекали большое внимание как, 4515.35kb.
- Битва на реке Калке произошла, 46.93kb.
- План урока: Проверка домашнего задания. Вторжение Наполеона в Россию, 146.31kb.
- План-конспект урока литературы, проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой, 26.16kb.
- План урока: 1 Организационный момент. 2 Сообщение темы урока и объяснение нового материала, 59kb.
- Нашествие Батыя на Русь. Ордынское (монголо-татарское) иго и его последствия, 25.2kb.
Тема: Нашествие с востока.
Цель:
1. Выявление причин завоевания Руси монголо – татарами; примеров героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо – татарами.
2. Развитие у учащихся:
- умений работы в группе;
- умений работы с картой и дополнительными источниками;
- умений решения проблемных заданий.
3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
Оборудование: Диск с мультимедийным сопровождением, карточки – задания для работы в группах, дополнительный материал для работы в группах.
План урока:
Вступительная беседа.
- Армия монголов.
- Сражение на Калке.
- Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества.
- Поход на Новгород.
- Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу.
- Причины завоевания Руси монголо – татарами.
- Подведение итогов урока.
Ход урока:
. Вступительная беседа:
Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?»
Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками».
Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных кочевников?»
Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году».
Вопрос «Почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо – татарами»?
Объявляется тема урока (демонстрация слайда «Нашествие с Востока»).
II. Изучение нового материала.
Класс разбит на 5 групп. Каждая группа получает карточку с заданиями.
1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам):
- В чем причина силы армии монголов?
- Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?
- В чем проявился героизм русского народа?
- Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
- Почему монголы не сумели завоевать страны Европы?
- В чем причина завоевания Руси монголами?
Первая группа «Армия монголов».
Порядок работы:
Изучите §12 учебника пункт 1 с. 96 – 97, дополнительный материал.
Подготовьте ответ на вопрос.
В чем причины силы армии монголов?
Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями, беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной. Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в доспехи западноевропейские рыцари.
Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями, копьями, арканами, но и китайскими осадными стенобитными и камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался весь десяток, в котором служил этот воин».
Вторая группа «Сражение на Калке»
Прядок работы:
Изучите §12 учебника пункт 2 с. 97 – 98.
Подготовьте ответ на вопрос.
Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?
Третья группа «Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества».
Порядок работы:
Изучите §12 учебника пункты 3, 4 с. 100 – 103. документ с. 105 – 106.
Подготовьте ответ на вопросы.
Приведите примеры героизма рязанцев и владимирцев в борьбе с монголами.
Какие чувства выражает автор документа?
Четвертая группа «Поход на Новгород».
Порядок работы:
Изучите §12 учебника пункт 4 с. 100 – 103.
Подготовьте ответ на вопрос.
Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
Пятая группа «Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу».
Порядок работы:
Изучите §12 учебника пункт 6 с. 103 – 104.
Подготовьте ответ на вопрос.
Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?
2. Ответы учащихся (главное):
Первая группа: «Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью». (Демонстрация слайда «Монгольская армия»).
- Жесткая дисциплина
- Хорошая военная подготовка
- Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью
Вторая группа: «Отсутствие единого командования, несогласованность действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо - татарами необходимо было объединение всех сил Руси». (Демонстрация слайдов «Схема битвы на реке Калка» и «Причины поражения русских князей в битве на Калке»).
Причины поражения русских князей в битве на Калке:
- Отсутствие единого командования
- Несогласованность действий русских князей и половцев
- Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение всех сил Руси
Учитель: «В 1237-1238 гг. и 1239-1240 гг. произошло два похода монголов на Русь. Первыми встретили монголов Рязанское и Владимирское княжества». (Демонстрация слайдов «1237-1238 гг., 1239-1240 гг. – нашествие монголов на Русь» и «Русь в середине X века»).
Третья группа: «Гибель княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление Владимирцев. Автор Суздальской летописи выражает чувства горечи и печали». (Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий Коловрат»).
Учитель: «Следующей русской землей были владения Новгорода (переход по гиперссылке к слайду «Русь в середине X века», работа с картой), но не дойдя ста верст до Новгорода монголы поворачивают обратно в восточные степи».
Четвертая группа: «Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража, боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности». (Переход по гиперссылке «Новгород» к слайду «Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?»).
Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?
- Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном).
- Недостаток продовольствия и фуража.
- Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности.
Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго – западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи». (Переход по гиперссылке на слайд «Русь в середине X века», работа с картой).
Пятая группа: «Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств». (Переход по гиперссылке «Европа» на слайд «Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?»).
Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств.
3. Общее задание группам: В чем причины завоевания Руси монголами?
(Изучите дополнительный материал).
Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии». (Переход по гиперссылке «Причины» к слайду «Причины завоевания Руси монголами»).
- Военная и политическая разобщенность русских князей.
- Недостаток военных сил русских княжеств.
- Сила монгольской армии.
Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности военного объединения: князья способны были выступить вместе, но эффективность таких действий тоже была невысокой.
Однако дело не только в военной и политической разобщенности. Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться
проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед отлаженной военной машиной Монгольской империи?»
ІІІ. Подведение итогов урока.
1. Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были завоеваны монголо – татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с Запада. Об этом мы узнаем на следующем уроке». (Переход по гиперссылке «Схема» к слайду «Борьба русских княжеств в XIII веке»).
2. Самооценка работы групп.
Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница 104. n