Прізвище студента, група
| Вид материала | Документы |
СодержаниеПисьменник (автор) як продукт соціально-культурного розвитку. |
- Курс 4 Група пб-81 Семестр VII ` завдання на розрахункову роботу студента (прізвище,, 43.86kb.
- Курс 5 Група пб-71 Семестр IX завдання на курсову роботу студента (прізвище, ім’я,, 44.43kb.
- Курс ІІІ група Тернопіль 2001 Паспортна частина (Prefatio) Прізвище, ім'я, по батькові:, 348.19kb.
- Референтна група та її місце, 125.29kb.
- Курс Група пзасз-04 Семестр. Завдання на курсовий проект студента Сайфутдинової Ільміри, 246.96kb.
- Прізвище, ім'я, по батькові працівника, який уповноважений вирішувати питання щодо, 27.14kb.
- Вступний тест з "Основ правознавства" (10 клас) Прізвище Ім’я По батькові, 126.67kb.
- Журнал реєстрації осіб, що потерпіли від нещасних випадків на виробництві*, 10.57kb.
- План реферату: Вступна частина, яка розкриває актуальність І проблеми теми для безпеки, 24.5kb.
- Вимоги щодо написання курсових робіт з навчальної дисципліни „Цивільне право України”, 37.21kb.
Теми ІНДЗ з теорії літератури
для студентів 4 курсу філологічного факультету
Головні теоретичні концепції літературознавства ХХ століття (історіографічний аспект)
| № п/п | Тема | Прізвище студента, група |
| | Літературна теорія і літературознавчий метод | |
| | Поняття літературознавчої школи. | |
| | Сутність антипозитивістського перелому в гуманітарних науках. | |
| | Феноменологізм у філософії та літературознавстві. | |
| | Внесок Романа Інгардена в теорію літератури. | |
| | Значення “Курсу загальної лінгвістики” Ф. Де Сосюра для розвитку літературознавства. | |
| | Природа лінгвістичного знака. | |
| | Літературний твір як знак. | |
| | Головні засади і поняття психоаналітичної критики: фройдизм у літературознавстві. | |
| | Теорія археотипів К. Г. Юнга. | |
| | Теорія археотипів Н. Фрая. | |
| | Структуралізм у літературознавстві. | |
| | Ян Мукаржовський як теоретик літератури. | |
| | Внесок Р. Барта в розвиток новітнього літературознавства. | |
| | Засвоєння засад семіотики в літературознавстві. | |
| | Структура літературно-художнього твору. (на основі джерел). | |
| | Літературно-художній твір і текст (з оглядом праць). | |
| | Теорія діалогізму М. Бахтіна. | |
| | Передумови і становлення рецептивної естетики. | |
| | Теорія читацького відгуку (американський варіант). | |
| | Сутність постструктуралізму, його чільні представники. | |
| | Вплив Жака Дерріди на сучасне літературознавство. | |
| | Поняття інтертекстуальності (роль Ю. Крістевої в розробці). | |
| | Рецептивна естетика і поетика. | |
| | Рецептивна естетика ігерменевтика (дотичність і відмінність). | |
| | Основні поняття наратології. | |
| | Поняття постколоніальної критики: виникнення, головні проблеми. | |
| | Феминізм у літературознавстві. Український варіант. | |
| | Внесок Івана Франка у теорію літератури. | |
| | Методологічна ситуація в сучасному українському літературознавстві. | |
Проблеми систематизації традиційних теоретико-літературних понять і термінів та їх координація з новими поняттями і пропозиціями
| 31. | Письменник (автор) як продукт соціально-культурного розвитку. | |
| 32. | Письменник як продуцент (творець) художнього світу. | |
| 33. | Образ та образність як загальноестетичні категорії, їх літературознавчий аспект. | |
| 34. | Структура літературно-художнього твору і проблема тексту. | |
| 35. | Текст, знак, підтекст, контекст. | |
| 36. | Мовний шар (рівень) структури літературно-художнього твору і сучасні теоретичні пропозиції; інтертекст, інтертекстуальність, дискурс. | |
| 37. | Тропи і фігури мови художнього твору з погляду неориторики. | |
| 38. | Метрико-ритмічна організація віршового і прозового тексту. Ритм і смисл. | |
| 39. | Основні проблеми наратології: поняття, терміни. Українські традиції, напрацювання зарубіжних учених. | |
| 40. | Поняття про дискурс і дискурсивну практику; типи дискурсу. | |
| 41. | Текст і дискурс, становлення і взаємовідношення цих понять/термінів. | |
| 42. | Читач (адресат) як теоретико-літературна проблема. | |
| 43. | Читач реальний (фізичний) і читач ідеальний (імпліцитний, віртуальний), їх роль у літературній комунікації. | |
| 44. | Структура читацького досвіду, поняття “горизонту читацьких сподівань (очікувань)”, читацької компетенції. | |
| 45. | Аспекти літературноїрецепції. Співвідношення української та іншомовної термінології. | |
| 46. | Проблеми тлумачення (інтерпритації) літературного твору/тексту, вітчизняні традиції і сучасні зарубіжні дискусії. | |
| 47. | Поняття історико-літературного процесу і літературного життя, їх співвідношення. | |
| 48. | Основи і проблеми періодизації літературного процесу. | |
| 49. | Проблема літературної норми, канону, традиції і новаторства. | |
| 50. | Традиційне і проблематично-дискусійне в родо-видо-жанровому розмежування словесного мистецтва (художньої літератури). | |
| 51. | Багатозначність поняття <стиль> в сучасному літературознавстві. | |
| 52. | Історична змінюваність (діалог) стилів, напрямів, течій в історико-літературному процесі; стадіальність розвитку літератури в контексті естетичної свідомості. | |
| 53. | Літературознавча компаративістика: історичне становлення, основні національні школи. | |
| 54. | Внесок М. Драгоманова та І. Франка в порівняльно-історичне вивчення української літератури. | |
| 55. | Роль літературної рецепції в компаративістичних студіях. | |
| 56. | Поетика, риторика (неориторика), наратологія: їх взаємовідношення. | |
| 57. | Література, літературознавство в умовах постмодернізму. | |
| 58. | Постмодернізм і постструктуралізм як явища і поняття. | |
| 59. | Герменевтика і деконструкція, їх статус і роль в сучасній гуманітарній науці, зокрема в літературознавстві. | |
| 60. | Розвиток теорії літератури в Україні: етапи, основі центри, чільні постаті, особливості. | |