Тематическое планирование по математике Класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по Математике для 4-го класс, 1006.7kb.
- Тематическое планирование по математике, 3 класс, 710.53kb.
- Тематическое планирование По алгебре 7 класс, 496.13kb.
- Тематическое планирование По Геометрии 7 класс, 401.08kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике
Класс 2
Учитель :Сыропятова Диана Филипповна
Количество часов:
Всего 136 часов; в неделю 4 часа.
Плановых контрольных уроков 12 ч.;
Административных контрольных уроков 2 ч.
Планирование составлено на основе авторской программы В.Н.Рудницкой (М.Вентана-Граф, 2001г.)
Учебник «Математика» в 2частях -авторы Н.В. Рудницкая, Т.В.Юдачёва(научный руководитель- чл.-корр. РАО проф. Н.Ф.Виноградова).- М.: Вентана –Граф, 2006г..
Дополнительная литература :
- Рабочая тетрадь 2 класс №1,2. В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева .-М.:Вентана-Граф, 2011г.
- Т.В.Шклярова(1-2класс) Сборник упражнений.
Издательство «Грамотей» 2010г.
БУП-2004
Педагогические технологии:
- Игровые технологии
- Проблемное обучение
- Технологии уровневой дифференциации
- Здоровьесберегающие технологии
- Компьютерные технологии обучения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе авторской программы В.Н. Рудницкой (М.: Вентана-Граф, 2010г.).
Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю , всего- 136часов.
Программа реализует следующие
цели обучения:
---полноценное интеллектуальное развитие,
---формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок,
---математическая подготовка уч-ся к дальнейшему обучению.
В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; величины и их измерения; логико- математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии. Для каждой из линий отобраны основные понятия (число, отношение, величина, геометрическая фигура), вокруг которых развертывается содержание обучения.
В авторскую программу изменения не внесены.
Форма итоговой аттестации обучающихся- контрольная работа.
Учебно-тематическое планирование по математике 2 класс
| № п/п | Дата | Наименование разделов и тем | Всего часов | Количество часов | |
| теоретические | практические | ||||
| | | СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 100 | 8 | | |
| 1-4 | | Числа 10, 20, …, 100. | | 4 | |
| 5-7 | | Двузначные числа и их запись | | 3 | |
| 8 | | Входная диагностическая работа | | | 1 |
| | | ЛУЧ. ЧИСЛОВОЙ ЛУЧ | 7 | | |
| 9-11 | | Луч и его обозначение | | 3 | |
| 12-14 | | Числовой луч | | 3 | |
| 15 | | Контрольная работа№1 «Числовой луч» | | | 1 |
| | | ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ | 3 | | |
| 16-18 | | Метр. Соотношения между единицами | | 3 | |
| | | МНОГОУГОЛЬНИК | 3 | | |
| 19-21 | | Многоугольник и его элементы | | 3 | |
| | | СПОСОБЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ 100 | 18 | | |
| 22-24 | | Сложение и вычитание вида 26+3, 26+30 | | 3 | |
| 25-27 | | Запись сложения столбиком | | 3 | |
| 28-30 | | Запись вычитания столбиком | | 3 | |
| 31-34 | | Сложение двузначных чисел (общий случай) | | 4 | |
| 35 | | Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание двузначных чисел» | | | 1 |
| 36-39 | | Вычитание двузначных чисел (общий случай) | | 4 | |
| | | ПЕРИМЕТР | 3 | | |
| 40-42 | | Периметр многоугольника | | 3 | |
| | | ОКРУЖНОСТЬ | 6 | | |
| 43-45 | | Окружность, ее центр и радиус | | 3 | |
| 46 | | Контрольная работа№3 «Периметр многоугольника» | | | 1 |
| 47-48 | | Взаимное расположение фигур на плоскости | | 2 | |
| | | ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ | 20 | | |
| 49-51 | | Умножение и деление на 2. Половина числа | | 3 | |
| 52-54 | | Умножение и деление на 3. Треть числа | | 3 | |
| 55-58 | | Умножение на 4.Четверть числа | | 4 | |
| 59 | | Контрольная работа№4 «Умножение и деление на2-4» | | | 1 |
| 60-64 | | Умножение и деление на 5. Пятая часть числа | | 4 | |
| 65-69 | | Умножение и деление на 6. Диагностическая работа в середине года | | 4 | 1 |
| | | ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ | 4 | | |
| 70-72 | | Площадь фигуры. Единицы площади. | 3 | | |
| 73 | | Контрольная работа№5 «Площадь фигуры» | | | 1 |
| | | ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ | 19 | | |
| 74-80 | | Умножение и деление на 7 | | 6 | |
| 81-86 | | Умножение и деление на 8 | | 6 | |
| 87-92 | | Умножение и деление на 9 | | 6 | |
| 93 | | Контрольная работа №6 «Умножение и деление на5-9» | | | 1 |
| | | КРАТНОЕ СРАВНЕНИЕ | 25 | | |
| 94-98 | | Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? | | 5 | |
| 99 | | Контрольная работа№7 «Кратное сравнение» | | | 1 |
| 100-104 | | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз | | 5 | |
| 105-108 | | Нахождение нескольких долей числа | | 4 | |
| 109-111 | | Название чисел в записях действий | | 3 | |
| 112-114 | | Числовые выражения | | 3 | |
| 115-117 | | Составление числовых выражений | | 3 | |
| 118 | | Контрольная работа№8 «Числовые выражения» | | | 1 |
| | | ПРЯМОЙ УГОЛ | 2 | | |
| 119-120 | | Угол. Прямой угол | | 2 | |
| | | ПРЯМОУГОЛЬНИК | 5 | | |
| 121-123 | | Прямоугольник. Квадрат | | 3 | |
| 124-125 | | Свойства прямоугольника | | 2 | |
| | | ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА | 3 | | |
| 126-128 | | Площадь прямоугольника | | 3 | |
| | | ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО | 8 | | |
| 129 | | Повторение | | 1 | |
| 130 | | Контрольная работа№9 «Площадь прямоугольника» | | | 1 |
| 131 | | Повторение | | 1 | |
| 132 | | Итоговая контрольная работа№10 «Табличные случаи умножения и деления» | | | 1 |
| 133 | | Работа над ошибками | | 1 | |
| 134-136 | | Повторение Диагностическая работа в конце года | | 2 | 1 |
| | | | | | |
| | | ИТОГО: | 136 | 123 | 13 |
Содержание тем учебного курса по математике 2 класс
| № урока | Тема урока | Содержание урока |
| | СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 100 | |
| 1-4 | Числа 10, 20, …, 100. | Чтение и запись цифрами двузначных чисел |
| 5-7 | Двузначные числа и их запись | Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел в пределах 100 |
| 8 | Контрольная работа | |
| | ЛУЧ. ЧИСЛОВОЙ ЛУЧ | |
| 9-11 | Луч и его обозначение | Ознакомление с понятием луча как бесконечной фигуры. Показ луча с помощью указки. Изображение луча с помощью линейки и обозначение луча буквами |
| 12-14 | Числовой луч | Понятие о единичном отрезке на числовом луче. Координата точки на луче. Построение точек с заданными координатами. |
| 15 | Контрольная работа | |
| | ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ | |
| 16-18 | Метр. Соотношения между единицами | Измерение длин и расстояний с помощью различных измерительных инструментов. Соотношения между единицами длины. |
| | МНОГОУГОЛЬНИК | |
| 19-21 | Многоугольник и его элементы | Введение понятий о многоугольнике , его вершинах, сторонах и углах. Обозначение многоугольника буквами. |
| | СПОСОБЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ 100 | |
| 22-24 | Сложение и вычитание вида 26+3, 26+30 | Частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел , основанные на поразрядном сложении и вычитании. Последующая запись вычислений столбиком. |
| 25-27 | Запись сложения столбиком | Частные и общие приемы сложения двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком. |
| 28-30 | Запись вычитания столбиком | Частные и общие приемы вычитания двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком |
| 31-34 | Сложение двузначных чисел( общий случай ) | Частные и общие приемы сложения двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком |
| 35 | Контрольная работа | |
| 36-39 | Вычитание двузначных чисел (общий случай) | Частные и общие приемы вычитания двузначных чисел . Последующая запись вычислений столбиком |
| | ПЕРИМЕТР | |
| 40-42 | Периметр многоугольника | Выделение термина «периметр ». Выделение периметров любых многоугольников |
| | ОКРУЖНОСТЬ | |
| 43-45 | Окружность, ее центр и радиус | Ознакомление с понятием «окружность». Введение терминов «центр », «радиус ». Построение окружности с помощью циркуля |
| 46 | Контрольная работа | |
| 47-48 | Взаимное расположение фигур на плоскости | Понятие о пересекающихся фигурах. Решение практических задач |
| | ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ | |
| 49-51 | Умножение и деление на 2. Половина числа | Табличные случаи умножения и деления на 2. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 52-54 | Умножение и деление на 3. Треть числа | Табличные случаи умножения и деления на 3. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 55-58 | Умножение на 4.Четверть числа | Табличные случаи умножения и деления на 4. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 59 | Контрольная работа | |
| 60-64 | Умножение и деление на 5. Пятая часть числа | Табличные случаи умножения и деления на 5. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 65-69 | Умножение и деление на 6. | Табличные случаи умножения и деления на 6. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| | ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ | |
| 70-72 | Площадь фигуры . Единицы площади. | Введение термина « площадь фигуры». Ознакомление с единицами площади |
| 73 | Контрольная работа | |
| | ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ | |
| 74-80 | Умножение и деление на 7 | Табличные случаи умножения и деления на 7. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 81-86 | Умножение и деление на 8 | Табличные случаи умножения и деления на 8. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 87-92 | Умножение и деление на 9 | Табличные случаи умножения и деления на 9. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления |
| 93 | Контрольная работа | |
| | КРАТКОЕ СРАВНЕНИЕ | |
| 94-98 | Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? | Краткое сравнение чисел. Практические приемы сравнения чисел |
| 99 | Контрольная работа | |
| 100-104 | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз | Решение задач на нахождение числа, большего или меньшего данного в несколько раз |
| 105-108 | Нахождение нескольких долей числа | Использование рисунков при нахождении нескольких долей числа |
| 109-111 | Название чисел в записях действий | Введение названий компонентов сложения, вычитания, умножения , деления |
| 112-114 | Числовые выражения | Понятие о числовом выражении и его значении |
| 115-117 | Составление числовых выражений | Составление числовых выражений из чисел и знаков действий. Вычисление значений числовых выражений |
| 118 | Контрольная работа | |
| | ПРЯМОЙ УГОЛ | |
| 119-120 | Угол. Прямой угол | Ознакомление с понятием «угол». Введение терминов « прямой угол», « непрямой угол».Практический способ определения и построения прямого угла с помощью модели и чертежного угольника |
| | ПРЯМОУГОЛЬНИК | |
| 121-123 | Прямоугольник. Квадрат | Введение определений прямоугольника и квадрата |
| 124-125 | Свойства прямоугольника | |
| | ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА | |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ:
Ученик должен знать к концу второго класса :
---знать последовательность и названия натуральных чисел от 20 до 100;
---уметь записывать цифрами и сравнивать любые числа в пределах 100;
---знать наизусть таблицу сложения любых однозначных чисел и результаты соответствующих случаев вычитания;
---воспроизводить наизусть результаты табличных случаев умножения любых однозначных чисел и результаты табличных случаев деления;
---уметь выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;
---уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с использованием письменных приемов вычислений;
---уметь читать и составлять простейшие выражения;
---уметь находить значение числового выражения со скобками;
---уметь решать арифметические задачи в два действия;
---уметь чертить отрезок заданной длины и измерять длину отрезка, записывать результаты измерения.
Перечень учебно-методического обеспечения
курса по математике:
1.«Программы»- сборник программ к комплекту учебников
«Начальная школа XXI века» Москва «Вентана –Граф»2010г.
2.Развёрнутое тематическое планирование Образовательная программа «Начальная школа XXI века» 2010г.
3.Лободина Н. В. Математика : поурочное планирование по учебнику Рудницкой В. Н. 2 класс ( 1, 2 часть) .-Издательство « Учитель» ,2009г.
4.Математика «Оценка знаний» Проверочные и контрольные работы «Вентана- Граф »2010г.
5.Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика (2части). 2 класс: учебник. – М.:Вентана – Граф , 2006г.;
6.Рудницкая В.Н.Математика: рабочие тетради. №1,2 - М.: Вентана – Граф, 2011г.;
7.Т.В.Шклярова (1-2класс)Сборник упражнений Издательство «Грамотей»2010г.