Минеральные Воды Ставропольского края Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 199.03kb.
- Минеральные Воды Ставропольского края Аннотация к урок, 229.85kb.
- Минеральные Воды Ставропольского края «Без героики и патетических мест…» (Размышляя, 218.46kb.
- Кавказские Минеральные воды Кавказские Минеральные Воды, 224.63kb.
- Материалы к докладу, 60.39kb.
- Региональная тарифная комиссия ставропольского края постановление от 16 декабря 2010, 51.42kb.
- 2. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя, 339.92kb.
- Доклад исполняющего обязанности председателя комитета Ставропольского края по пищевой, 60.43kb.
- Минеральные воды, 62.13kb.
- Г г. Георгиевск №1 Об организации системы сопровождения инвестиционных проектов, 27.87kb.
В течение 2010-2011 учебного года велась целенаправленная работа по снижению пропусков уроков без уважительной причины, которая выразилась в ежедневном учете пропущенных уроков. Объективной причиной пропусков уроков в 5-9 классах можно считать сложный контингент учащихся, 8-9 классах, снижение контроля со стороны родителей. Пропуски в начальной школе объясняются тем, что родители не отправляют детей своевременно в школу, особенно по субботам.
Для сокращения роста уроков, пропущенных без уважительной причины необходимо:
1. Классным руководителям 5-10 классов вести строгий учет пропущенных уроков без уважительной причины и доводить до сведения родителей. Организовать ежедневный контроль пропущенных уроков.
2. Социальному педагогу вести журнал учета пропущенных уроков детьми, состоящими на всех видах учета, и один раз в месяц отчитываться на совещании при директоре.
Учебный процесс велся на основании базисного учебного плана. Программа по всем предметам выполнена полностью.
Анализ успеваемости
по классам МОУ СОШ № 111 г. Минеральные Воды
| 2009 – 2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |||||||
| Класс | % обу чен. | % качества | Классный руководитель | Класс | % Обу чен. | % каче ства | дина- мика | Классный руководитель |
| 1-А | | | Байлукова Н.А. | 2-А | 100 | 70 | | Байлукова Н.А. |
| 1-Б | | | Галицына О.Н. | 2-Б | 100 | 46,4 | | Галицына О.Н. |
| 2-А | 100 | 77,2 | Расторгуева Н.И. | 3-А | 100 | 54,5 | -22,7 | Масленникова Н.И. |
| 2-Б | 100 | 45,5 | Тетерятникова Е.А | 3-Б | 100 | 50 | +4,5 | Тетерятникова Е.А |
| 3-А | 100 | 62,5 | Домненко В.С. | 4-А | 100 | 60 | -2,5 | Масленникова Н.И. |
| 3-Б | 100 | 50 | Фадеева О.В. | 4-Б | 100 | 47,3 | -2,7 | Галигузова А.Ф. |
| 4-А | 100 | 51,8 | Топоркова Л.Г. | 5 | 100 | 66,7 | +14,9 | Чумакова Н.В. |
| 5-А | 100 | 62,5 | Байлукова Н.А. | 6-А | 100 | 48 | -14,5 | Тимофеева Е.Н. |
| 5-Б | 100 | 52 | Вареница Е.В. | 6-Б | 100 | 38,5 | -13,5 | Вареница Е.В. |
| 6-А | 100 | 47,4 | Захарова Е.В. | 7-А | 100 | 47,4 | - | Захарова Е.В. |
| 6-Б | 100 | 32 | Трущелёва Т.П. | 7-Б | 100 | 16,7 | -15,3 | Кобзева Ж.Н. |
| 7-А | 100 | 46 | Жукова С.В. | 8-А | 100 | 42,3 | -3,7 | Жукова С.В. |
| 7-Б | 100 | 28,6 | Сухопарова С.В. | 8-Б | 100 | 21,4 | -7,2 | Скрыпникова Л.В. |
| 8-А | 100 | 25,9 | Скрыпникова Л.В. | 9-А | 100 | 24,1 | -1,8 | Скрыпникова Л.В. |
| 8-Б | 100 | 31 | Дронов Д.Н. | 9-Б | 100 | 43,3 | +12,3 | Дронов Д.Н. |
| 9-А | 100 | 17,85 | Лашко В.М. | 10 | 100 | 16 | | Лашко В.М. |
| 9-Б | 100 | 21,4 | Паторжинская Г.А. | |||||
Анализ успеваемости по классам показал, что возросло качество знаний в 3-Б классе (учитель Тетерятникова Е.А.) на 4,5% . Однако снизился % качества знаний в 3А классе по сравнению с прошлым на 22,7% (учитель Масленникова Н.И.). Положительная динамика в качестве знаний прослеживается в 5 классе (классный руководитель Чумакова Н.В.) на 14,9%, в 9-Б классе (классный руководитель Дронов Д.Н.) на 12,3%. Однако в 6-х классах, 7Б, 8-х, 9А классах наблюдается снижение качества знаний.
Для решения проблем снижения качества знаний учащихся необходимо:
- классным руководителям и учителям-предметникам совершенствовать формы и методы работы в целях повышения качества образовательных услуг;
- учителям-предметникам проводить дополнительные консультации для слабоуспевающих учащихся;
- классным руководителям проводить постоянный, тщательно согласованный с родителями, контроль над учебной деятельностью неуспевающих учащихся.
Результаты обучения по предметам
учебного плана в МОУ СОШ № 111 г. Минеральные Воды
за 2010 – 2011 учебный год
1. Начальные классы
| Предмет | 2009-2010 уч. год % качества | 2010-2011 уч. год % качества | Динамика |
| Русский язык | 63,7 | 65,5 | Увеличение на 1,8 % |
| Литературное чтение | 77,8 | 83,4 | Увеличение на 5,6 % |
| Иностранный язык | 72,8 | 74,5 | Увеличение на 1,7 % |
| Математика | 66 | 64,1 | Уменьшение на 1,9 % |
| Информатика и ИКТ | 76 | 72,1 | Уменьшение на 3,9 % |
| Окружающий мир | 84 | 77,2 | Уменьшение на 6,8 % |
| Технология | 98 | 94,3 | Уменьшение на 3,7 % |
| ИЗО | 96 | 95 | Уменьшение на 1 % |
| Музыка | 99 | 96,5 | Уменьшение на 2,5 % |
| Физическая культура | 96 | 99,1 | Увеличение на 3,1 % |
При 100 % уровне обученности наблюдается уменьшение % качества обучения математике, информатике, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству, музыке, положительная динамика прослеживается по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, по физической культуре.
2. Основная школа
| Предмет | 2009 -2010 учебный год | 2010 -2011 учебный год | Динамика |
| Русский язык | 42 | 44 | Увеличение на 2% |
| Литература | 58,6 | 51,5 | Уменьшение на 7,1% |
| Английский язык | 59,6 | 69,5 | Увеличение на 9,9% |
| Немецкий язык | 64 | 50 | Уменьшение на 14% |
| Математика | 56,5 | 70,3 | Увеличение на 13,8% |
| Алгебра | 37 | 37,1 | Увеличение на 0,1% |
| Геометрия | 62 | 45,3 | Уменьшение на 16,7% |
| Информатика и ИКТ | 76 | 72 | Уменьшение на 4 % |
| История | 62 | 62 | Стабильно |
| Обществознание | 70,7 | 65,3 | Уменьшение на 5,4% |
| География | 73 | 72 | Уменьшение на 1% |
| Природоведение | 98 | 100 | Увеличение на 2% |
| Биология | 78 | 59 | Уменьшение на 19% |
| Физика | 30 | 45,4 | Увеличение на 15,4% |
| Химия | 47 | 52,6 | Увеличение на 5,6% |
| Технология | 96 | 92,3 | Уменьшение на 3,7% |
| ИЗО | 97 | 82 | Уменьшение на 15% |
| Музыка | 100 | 92,5 | Уменьшение на 7,5% |
| ФЗК | 91 | 87,5 | Уменьшение на 3,5% |
| ОБЖ | 87 | 87,6 | Уменьшение на 0,6% |
| МХК | 61 | 51,8 | Уменьшение на 9,2% |
Прослеживается положительная динамика знаний по следующим учебным предметам: русского языка, английский язык, математика, алгебра, природоведение, физика, химия. Значительное понижение % качества знаний произошло по биологии, ИЗО, геометрии.
- Средняя школа
| Предмет | 2009 – 2010 учебный год | 2010 – 2011 учебный год | Динамика |
| Русский язык | 27 | 32 | Увеличение на 5 % |
| Литература | 59 | 52 | Уменьшение на 7% |
| Английский язык | 45,5 | 76 | Увеличение на 30,5% |
| Алгебра и начала анализа | 27 | 24 | Уменьшение на 3% |
| Геометрия | 27 | 24 | Уменьшение на 3% |
| Информатика и ИКТ | 91 | 70,8 | Уменьшение на 20,2% |
| История | 95 | 84 | Уменьшение на 11% |
| Обществознание | 91 | 84 | Уменьшение на 7% |
| География | 72,7 | 64 | Уменьшение на 8,7% |
| Биология | 50 | 64 | Увеличение на 14% |
| Физика | 54,5 | 48 | Уменьшение на 6,5% |
| Химия | 54,5 | 32 | Уменьшение на 22,5% |
| Информационные технологии | 100 | 78,2 | Уменьшение на 21,8% |
| Физическая культура | 95 | 87,5 | Уменьшение на 7,5% |
| ОБЖ | 100 | 95 | Уменьшение на 5% |
Из данных таблиц видно, что практически по всем предметам учебного плана учащиеся школы показывают достаточно хорошее качество при 100% обученности. Данные результаты достигнуты благодаря тому, что учителя-предметники ведут индивидуальный учет пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся, проводят для них дополнительные консультации во время каникул, а также работают с учащимися, имеющими по одной «3» и «4» по отдельным предметам.
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся
за курс основной школы
Всего выпускников 9 класса: 59 человек
Допущено к экзаменам: 59 человек, 4 ученицы получили аттестаты особого образца,
в щадящем режиме сдавали экзамен 6 человек (Лобанов Д., Никитин Д., Воробьева А., Нарушевич Е., Матвеев Н., Боженко Д.)
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по алгебре по новой форме
| учебный год | всего уч-ся 9-х кл. | кол-во уч-ся сдавших экзамен по новой форме | % уч-ся сдавших экзамен по новой форме | кол-во и % уч-ся сдавших экзамен в щадящем режиме | результаты обучения за год | результаты экзамена по алгебре по новой форме | Динамика изменения результатов и причин | ||||
| средний балл за год | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | |||||
| 2009-2010 | 56 | 51 | 100 | 5/8,9 % | 3,3 | 100 | 32 | 100 | 49 | --- | +17 |
| 2010-2011 | 59 | 53 | 100 | 6/10,2 | 3,5 | 100 | 39,6 | 100 | 58,5 | - | +18,9 |
Прослеживается повышение качества знаний по результатам экзаменов в 2010-2011 учебном году по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 9,5 %.
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по русскому языку по новой форме
| всего уч-ся 9-х кл. | кол-во уч-ся сдавших экзамен по новой форме | % уч-ся сдавших экзамен по новой форме | кол-во и % уч-ся сдавших экзамен в щадящем режиме | результаты обучения за год | результаты экзамена по русскому языку по новой форме | Динамика изменения результатов и причин | ||||
| средний балл за год | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | ||||
| 59 | 53 | 100 | 6/10,2 | 3,4 | 100 | 34 | 100 | 73,6 | - | +39,6 |
Прослеживается повышение качества знаний по результатам экзамена по сравнению с качеством знаний за год на 39,67 %.
Результаты итоговой аттестации
выпускников 9 – х классов по предметам, сдаваемым в традиционной форме
| предмет | всего уч-ся 9-х кл. | кол-во уч-ся сдавших экзамен | % уч-ся сдавших экзамен | результаты обучения за год | результаты экзамена | Динамика изменения результатов и причин | ||||
| средний балл за год | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | % обуч. | % кач. | ||||
| География | 59 | 53 | 89,8 | 3,8 | 100 | 58,5 | 100 | 54,7 | - | -3,8 |
| Информатика и ИКТ | 59 | 53 | 89,8 | 3,5 | 100 | 41,5 | 100 | 49 | - | +7,5 |
Прослеживается уменьшение качества знаний, показанных учащимися на экзаменах по географии по сравнению с качеством знаний по итогам года на 3,8 %, а также увеличение качества знаний по информатике на 7,5 % Учащиеся испытывают затруднения при устном изложении учебного материала.
Педколлективом школы проводилась работа с одаренными детьми. В первом туре Всероссийской многопредметной олимпиаде принимали участие учащиеся 5-10 классов:
| Предмет | Число участников I этапа олимпиады | ||||||
| 10 класс | 9 класс | 8 класс | 7 класс | 6 класс | 5 класс | Итого | |
| русский язык | 10 | 17 | 23 | 26 | 31 | 12 | 119 |
| Литература | 5 | 8 | 7 | 7 | 7 | 6 | 40 |
| история | 11 | 14 | 14 | 17 | 14 | 14 | 84 |
| обществознание | 10 | 11 | 12 | 11 | 18 | 14 | 76 |
| Право | 12 | 13 | 13 | - | - | - | 38 |
| Математика | 15 | 11 | 18 | 19 | 28 | 11 | 102 |
| Физика | 6 | 12 | 7 | 7 | - | - | 32 |
| Информатика и ИКТ | - | - | 8 | 9 | 9 | 5 | 31 |
| Астрономия | 5 | 5 | 4 | 7 | - | - | 21 |
| Химия | 8 | 8 | 8 | - | - | - | 24 |
| Биология | 6 | 11 | 9 | 8 | 7 | - | 41 |
| Экология | 5 | 6 | - | - | - | - | 11 |
| География | 7 | 11 | 12 | 9 | 9 | - | 48 |
| Экономика | 8 | 14 | 14 | 12 | 14 | 9 | 71 |
| Технология | - | - | - | 16 | 15 | 14 | 45 |
| Физическая культура | 10 | 11 | 9 | 9 | 10 | 7 | 56 |
| Основы безопасности жизнедеятельности | 6 | 8 | 8 | 9 | 8 | 8 | 47 |
| английский язык | 6 | 8 | 9 | 8 | 10 | 7 | 48 |
| немецкий язык | - | 7 | 6 | 10 | - | - | 23 |
| Искусство (МХК) | - | 11 | 11 | - | - | - | 22 |
| Итого | 130 | 186 | 192 | 184 | 180 | 107 | 979 |
Наиболее массовыми предметами стали:
русский язык – 119 человек,
математика – 102 человека,
история – 84 человека,
обществознание – 76 человек.
Состав победителей и призеров I этапа олимпиады
| Предмет | Общее число победителей и призеров по предмету | Кол-во мальчиков | Кол-во девочек |
| русский язык | 14 | 3 | 11 |
| Литература | 15 | 2 | 13 |
| история | 19 | 7 | 12 |
| обществознание | 18 | 8 | 10 |
| Право | 9 | 3 | 6 |
| Математика | 13 | 7 | 6 |
| Физика | 12 | 5 | 7 |
| Информатика и ИКТ | 11 | 5 | 6 |
| Астрономия | 7 | 5 | 2 |
| Химия | 8 | 2 | 6 |
| Биология | 13 | 2 | 8 |
| Экология | 4 | 2 | 2 |
| География | 15 | 2 | 13 |
| Экономика | 18 | 7 | 11 |
| Технология | 18 | 9 | 9 |
| Физическая культура | 28 | 16 | 12 |
| ОБЖ | 18 | 9 | 9 |
| английский язык | 18 | 4 | 14 |
| немецкий язык | 9 | 3 | 6 |
| Искусство (МХК) | 6 | 3 | 3 |
| ИТОГО | 273 | 107 | 166 |
По результатам первого этапа была создана команда для участия во 2 этапе Всероссийской многопредметной олимпиады школьников.
| № | Фамилия, имя, отчество | Предмет | Класс | ФИО учителя |
| 1 | Перекрестова Виктория Николаевна | Русский язык | 9 | Тимофеева Елена Николаевна |
| 2 | Катицын Александр Алексеевич | Информатика | 9 | Лямзин Денис Владимирович |
| 3 | Мухина Анна Андреевна | Русский язык | 10 | Кутепова Инна Валерьевна |
| 4 | Перекрестова Виктория Николаевна | Право | 9 | Лашко Валерий Михайлович |
| 5 | Смеленко Владимир Витальевич | Право | 10 | Лашко Валерий Михайлович |
| 6 | Степанов Виктор Владимирович | Физика | 10 | Кессова Екатерина Васильевна |
| 7 | Авакян Елизавета Рубеновна | физика | 9 | Кобзева Жанна Николаевна |
| 8 | Фролов Георгий Сергеевич | ФЗК | 10 | Сапоев Николай Асабович |
| 9 | Коваленко Анастасия Игоревна | ФЗК | 10 | Копейко Илларион Николаевич |
| 10 | Мамедов Амиль Джафар-оглы | ФЗК | 9 | Сапоев Николай Асабович |
| 11 | Огольцова Анастасия Анатольевна | ФЗК | 9 | Сапоев Николай Асабович |
| 12 | Алпатов Юрий Владимирович | Химия | 10 | Гурина Наталья Андреевна |
| 13 | Дядькова Светлана Сергеевна | Химия | 9 | Узлова Людмила Владимирова |
| 14 | Дядькова Светлана Сергеевна | МХК | 9 | Сухопарова Светлана Владимировна |
| 15 | Саватеева Евгения Юрьевна | Литература | 10 | Кутепова Инна Валерьевна |
| 16 | Парлюк Анна Михайловна | Литература | 9 | Кутепова Инна Валерьевна |
| 17 | Алпатов Юрий Владимирович | Математика | 10 | Калачева Ольга Анатольевна |
| 18 | Рыкова Любовь Анатольевна | Математика | 9 | Чумакова Наталья Валериановна |
| 19 | Кравченко Надежда Олеговна | Немецкий язык | 9 | Скрыпникова Людмила Владимировна |
| 20 | Аскарян Лиана Шагеновна | Немецкий язык | 8 | Скрыпникова Людмила Владимировна |
| 21 | Микоткин Алексей Романович | Обществознание | 10 | Лашко Валерий Михайлович |
| 22 | Тополь Светлана Дмитриевна | Обществознание | 9 | Лашко Валерий Михайлович |
| 23 | Фролов Георгий Сергеевич | ОБЖ | 10 | Копейко Илларион Николаевич |
| 24 | Устинов Александр Владимирович | ОБЖ | 9 | Копейко Илларион Николаевич |
| 25 | Мухина Анна Андреевна | Английский язык | 10 | Паторжинская Галина Алексеевна |
| 26 | Новак Виктория Викторовна | Английский язык | 9 | Паторжинская Галина Алексеевна |
| 27 | Белан Раиса Сергеевна | Астрономия | 10 | Кессова Екатерина Васильевна |
| 28 | Скиба Александр Сергеевич | Астрономия | 9 | Кобзева Жанна Николаевна |
| 29 | Колесников Николай Владимирович | Биология | 10 | Гурина Наталья Андреевна |
| 30 | Огольцова Анастасия Анатольевна | Биология | 9 | Гурина Наталья Андреевна |
| 31 | Егорова Мария Валерьевна | География | 10 | Котилевская Зоя Викторовна |
| 32 | Шуднев Алексей Дмитриевич | География | 9 | Котилевская Зоя Викторовна |
| 33 | Микоткин Алексей Романович | История | 10 | Лашко Валерий Михайлович |
| 34 | Перекрестова Виктория Николаевна | История | 9 | Лашко Валерий Михайлович |
| 35 | Коваленко Анастасия Игоревна | Экология | 10 | Гурина Наталья Андреевна |
| 36 | Гукасян Георгий Борисович | Экология | 9 | Гурина Наталья Андреевна |
| 37 | Кривошеева Виктория Алексеевна | Экономика | 9 | Лямзин Денис Владимирович |
| 38 | Еремин Дмитрий Юрьевич | Экономика | 10 | Лямзин Денис Владимирович |