Geum.ru

Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ №143 руководитель мо 27 августа 2011 г. Кирюшкина М. Г. Рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
2. День, полный событий.- 6 часов.
3.«О России петь - что стремиться в храм» – 7 часов.
4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!- 4 часа.
5. В Музыкальном театре.- 5 часов.
6. В концертном зале.- 3 часа.
7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.- 6часов.
Дополнительная литература.
Москва. Издательский центр. 2001 г.)
Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва.
Пояснительная записка 3 класс.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тематическое планирование по музыке во 2 классе (34 часа). Авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.


№ п\п
Наименование разделов

и тем
Кол-во часов
Тип урока
Вид контроля
ЦОР
Повторение
Дата

план
факт

1.Россия-Родина моя.- 3 часа.

1.1
Мелодия
1
Вводный
Слушание музыки, хо- ровое пение.
Инстру-мент, аудио- кассеты,диски методи-ческие пособия,хресто-матия для 2класса.
Материалы по 1 классу.






1.2
Здравствуй, Родина моя!
1
Расшире-ние и углубле- ние знаний.
Слушание музыки,хо-ровое пение.



«Веселый музыкант» песня.






1.3
Гимн России
1
Расшире-ние и углубление знаний.
Слушание музыки. Хо-ровое пение, уст- ный опрос.



Понятия: гимн, Родина,компо-зитор,мелодия.






2. День, полный событий.- 6 часов.

2.1
Музыкальные инструменты
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Фронталь –ный опрос, слушание музыки.



Понятия: мело-дия, песня, танец, марш.






2.2
Природа и музыка.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки.Ин-тонационно-образный анализ. Хоровое пение.



Песня «Здравствуй, здравствуй, Осень золотая!»






2.3
Танцы, танцы, танцы…
1
Закрепление знаний.
Устный опрос.



Песня»Желтые листья.»






2.4
Эти разные марши.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Устный опрос (фронталь-ный ).



Тексты песен.






2.5
Расскажи сказку.

Колыбельные. Мама.
1
Закреп- ление знаний.
Индиви -дуальный групповой опрос.



Тексты песен.Понятие «Лад».






2.6
Обобщающий урок 1 четверти.
1
Урок-концерт.
Исполнение песен, танцев. Шумовой оркестр.












3.«О России петь - что стремиться в храм» – 7 часов.

3.1
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
1
Сообще-ние и усвоение

новых

знаний
Устный опрос.
Аудио- кас- сеты, мето- дичес-кие посо-бия, ил-люстрации по теме, хресто-матия2класс, диски учебн.
Гимн России, любимые русские народные песни.






3.2
Святые земли Русской. Князь Алек сандр Невский. Сергей Радонежский.
1
Изучение нового материала.
Слушание музыки, хоровое пение.



Понятия : народные песнопения, икона, житие, церковные песнопения, колокольные звоны.






3.3
Молитва
1
Расшире-ние и углубле -ние знаний.
Индиви-дуально-групповой опрос.



Стихи по теме, сообщения о духовной музыке, песня «Урожайная».







3.4

3.5
С Рождеством Хрис товым!
2
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Выразитель-ное исполнение рождест-венских песнопений.



Новогодние песни: «Русская зима», « Дед Мороз», «Снежинки».






3.6
Новогодние песни с хороводами.
1
Усвоение новых знаний.
Хоровое пение новогодних песен.



Песни: «Елочка» и др.






3.7
Обобщающий урок 2 четверти.
1
Урок-концерт.
Исполнение хороводов в песнях.

Выразитель-ное пение.



Колядки на Рождество.






4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!- 4 часа.

4.1
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.
1
Вводный.
Импрови -зирование на элементар-ных народных инструмен- тах. Хоровое пение.
Аудио-кассеты, методи-ческие посо -бия,ил-люстра-ции по теме, учеб- ные диски, хресто-матия2класс.
Рождественс- кие колядки, ритмические рисунки на ложках.






4.2
Разыграй песню.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Хоровое пение, шу- мовой оркестр. Разыгрыва-ние песен.



Ритмические рисунки на ложках, трещотках. Русские народные песни.






4.3
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки, шумовой оркестр, ролевая игра «Играем в композитора».



Русские народные песни-хороводы, игры, пляски.






4.4
Проводы зимы, встреча весны.

1
Урок-обобще- ние и контроля

Индиви - дуальный и групповой опрос.



Песенка-закличка Весны. Обрядо- вые песни .






5. В Музыкальном театре.- 5 часов.

5.15.2
Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет.
2
Вводный. Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Хоровое пение. Шумовой оркестр.


Хресто-матия 2 класс. Аудио-кассеты, диски. Иллюст-рации к сказкам
Понятия: опера, балет, музыкальный театр. Любимые русские народные песни.






5.3
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
1
Расшире-ние и углубле-ние знаний.
Слушание музыки. Хоровое пение. Дирижиро-вание музыкой разного характера.




Понятия: оркестр, дирижер. Песня: «Зеленый мир».






5.4 5.5
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. «Какое чудное мгновение!» Увертюра. Финал.
2
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Сравнительный анализ музыки при фронталь-ном опросе.



Сказка А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Понятия: опера, увертюра, финал.






6. В концертном зале.- 3 часа.

6.1
Симфоническая сказка. Обобщающий урок в 3 четверти.
1
Сообще-ние и усвоение новых знаний.
Слушание музыки. Фронталь-ный опрос.

Хресто-матия 2 класс, учеб-ный диск












6.2
Картинки с выставки М. П. Мусоргского.
1
Закреп-ление получен-ных знаний.
Устный опрос.
Мето-дичес-кие пособия учеб-ный диск.
Понятие: инструменты симфоническо-го оркестра.






6.3
«Счастье! Звучит нестареющий Моцарт».
1
Контроль-ный урок.

Индиви-дуальный и фронталь-ный опрос.
Учеб-ный

Диск.
Моцарт «Весенняя песня».






7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.- 6часов.

7.1
Волшебный цветик-семицветик.
1
Изучение нового материа-ла.
Устный опрос. Хоровое пение.



Ноты, длитель-ности, ритм, темп.






7.2
Музыка учит людей понимать друг друга.
1
Закрепление знаний.
Индиви-дуальный фронталь-ный опрос.



Тексты песен.






7.3
Орган- король духовых инструментов «И все это- Бах».
1
Закреп-ление знаний.
Устный опрос. Хоровое пение. Слушание музыки.
Учеб-ный диск.
Песня «Большой хоровод».






7.4
Все в движении. «Попутная песня».
1
Усвоение изученно-го мате-риала.
Интона-ционно-об-разный сравнительный анализ. Хоровое пение.



Песня «Большой хоровод».






7.5
Два лада.
1
Расшире-ние кругозо-ра.
Устный опрос. Исполнение песен по группам.



Понятия: музыкальный лад, ансамбль.






7.6
Обобщающий урок.
1
Контроль-ный урок.
Конкурсы, викторины, хоровое пение.














ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Волшебные инструменты в открытках.

В мире музыкальных инструментов. ( Газарян. Москва.

«Просвещение» 1998 г.)

Музыкальный словарь в рассказах. ( Михеева. Москва.

«Советский композитор». 1988 г.)

Музыкальное искусство. ( Усачева. Школяр 1- 4 кл.

Москва. Издательский центр. 2001 г.)

Русские народные песни 2- 7 вып. (Зацарный. « Сов.

комп.» 1987 г.)

Распевание на уроках музыки в детском хоре. ( нач. шк.

Миловский- Издательство. Москва. 1996 г.)

Музыка детям. (Метлов. Москва*« Просвещение» 1985 г.)

Песни для детей на сл. М. Пляцковского (Москва.

«Музыка». 1986 г.)

Портреты композиторов. ( Покровский. « Сотворение

оперного спектакля». Издательство « Детская

литература». 1985 г.)

7 нот. Музыкальный альманах для школьников.

«Современный композитор». 1991 г.


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании зам. дир.по УВР директор МОУ-СОШ

ШМО ЭЦ Грибкова О. Н. с.Росташи

Протокол № 1 24 августа 2011г. Заломанина И.В.

От 24 августа 2011г. Приказ № 143

руководитель МО 27 августа 2011 г.

Кирюшкина М. Г.

Рабочая программа по музыке 3 класс.

Педагога Ненаховой Л. Н., МОУ-СОШ с.Росташи.

Рассмотрено на заседании

педсовета

протокол № 1

от 25 августа 2011г.

2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 КЛАСС.

Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе Государственного образователъного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 34 часа, в том числе 3 обобщающих урока.

Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, включающим программу по предмету «Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 3 класс» (М.: «Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками "Музыка. 1-4 классы"» (М.: Про­свещение, 2006).

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, поэтому в программу не внесено изменений.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обраще-ние к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем на казачьей земле, где живы традиции наших предков, поэтому в содержание рабочей программы для 3 класса введен региональный компонент в следующих темах: «Виват, Россия!», «Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве». При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образователь­ных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса:

- обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, сти­лей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских

и зарубежных композиторов;

- накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);

- выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным по сравнению с предыдущими годами обучения миром музыкальных образов;

- совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (компо­зитор — исполнитель — слушатель);

- развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного пения, выразительное исполне­ние песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование уме­ний его концертного исполнения;

- совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного харак­тера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды): развитие навыков «свободного дирижирования»;

- освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных ви­дах и форматах детского музицирования;

- развитие ассоциативно-образного мышления и творческих способностей учащихся;

- развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

СОДЕРЖАНИЕ.

Россия – Родина моя. – 5 часов.

Мелодия. Мелодическая линия.

Песенность.

Лирический образ симфонии.

П. И. Чайковский – Симфония №4.

Музыка и поэзия. Знакомство с романсом «Благословляю вас, леса», П. Чайковского, А. Толстого.

«Звонче жаворонка пенье» Н. Римского – Корсакова, А. Толстого.

«Романс» Г. Свиридова (по повести А. Пушкина «Метель»)

Песня «Это называется природа» сл. Пляцковского.

Песни об осени.

Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра 1.

Песенность. Маршевость. Солдатская песня «Солдатушки, браво ребятушки».

Хор «Славься» - из оперы М. Глинки «Иван Сусанин».

Хор. «Вставайте, люди русские», «Песнь об Александре Невском» - из одноимённой контаты С. Прокофьева.

День, полный событий. – 4 часа.

«Утро» Э. Грига, «Утренняя молитва» из «Детского альбома» П. Чайковского.

Выразительность в музыке.

Песня «Болтунья» С. Прокофьева., А. Барто.

Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева, Пьеса «Джульетта – девочка» из балета «Ромео и Джульетта» С. Прокофьева.

Знакомство с пьесами из вокального цикла М. Мусоргского «Детская»

Сравнение с пьесами П. Чайковского из «Детского Альбома» и С. Прокофьева из «Детской музыки».

О России петь – что стремиться в храм. – 7 часов.

Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников.

Молитва, песнопение, картина, икона, поэзия.

«Аве Мария» Ф. Шуберта.

«Богородице Дево, радуйся!» из «Всенощного бдения» С. Рахманинова.

Песня «Мама» В. Гаврилина.

«Моя мама» - Агеевой.

Песня «Вербочки» А. Блока.

«Осанна» из рок – оперы «Иисус Христос – суперзвезда».

«Баллада о князе Владимире», «Величание» - С. Рахманинова, песня «Подарки» Шаинского.

Песни к Новому году и Рождеству.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло. – 4 часа.

Знакомство с жанром былины.

Певец-сказитель Садко, Баян. Их образы в операх русских композиторов.

«2-я песня Баяна» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки.

Песня Садко «Ой, ты тёмная дубравушка» из оперы «Садко» Н. Римского-Корсакова.

«Снегурочка». 3-я песня Леля «Туча со громом сговаривалась».

Прощание с Масленицей. Масленичные русские народные песни.

Хор «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка».

Песни: «А мы Масленицу дожидали», «Пришла к нам Масленица», «Пограничники», «Погоня».

В музыкальном театре. – 6 часов.

М. И. Глинка. Сцены из оперы «Руслан и Людмила».

Речитатив и ария Руслана (2 действия), увертюра «Каватина Людмилы» (1 действие)

Сцена Наины и Фарлафа; рондо Фарлафа (2 действие).

Знакомство с содержанием и музыкой оперы К. Глюка «Орфей и Эвридика».

«Хор фурий», мелодия из 2-го действия.

«Веснянка» - украинская народная песня, обработка Луканина.

Сцены из оперы «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова.

Ария Снегурочки из пролога и 4-го действия.

Шествие и каватина Берендея.

Пляска скороходов, хор «Свет и сила».

Песня «Звуки музыки» Р. Роджерса, М. Цейтлиной.

Сцены из балета «Спящая красавица» П. Чайковского.

«Интродукция», «Вальс», кода и финал 1 действия.

Знакомство с жанром мюзикла.

Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад».

Песни о маме и бабушке.

В концертном зале. – 4 часа.

Знакомство с жанром инструментального концерта.

Концерт №1 для фортепиано с оркестром (финал) П. Чайковского.

«Шутка» И. С. Баха.

Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева.

«Мелодия» П. Чайковского.

Знакомство с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт»: «Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры», «Песня Сольвейг».

Темпы, Сюжеты и образы музыки Л. ванн Бетховена.

2-я часть и финал «Героической» симфонии.

Музыка Л. ван Бетховена: «Лунная соната № 14», « К Элизе», «Сурок».

Песня «Всюду музыка живёт» Я. Дубравина, В. Суслова.

« Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» - 4 часа. «Чудо – музыка» Д. Кабалевского, З. Александровой, песня «Вечный огонь», «День Победы».

Особенности ритма и мелодики джаза.

Импровизация.

Мюзикл «Безумная девчонка».

Дж. Гершвина, А. Гершвина «Я поймал ритм».

«Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс» (1 действие) Дж. Гершвина.

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов: Э. Грига, Чайковского, Прокофьева, Свиридова.

Песни «Музыкант – турист», «Ура, каникулы!»

Музыка – источник вдохновения и радости.

Симфония №40 (1 и 4 части) В. Моцарта.

Симфония №9 (финал) Л. ван Бетховена.

Викторина из разученных за год песен.

Задание на летние каникулы.


503 Service Unavailable

Service Unavailable

The server is temporarily unable to service your request due to maintenance downtime or capacity problems. Please try again later.