Конкурсного отбора в рамках
| Вид материала | Конкурс |
- Методические рекомендации для общественных экспертов по использованию критериев конкурсного, 107.2kb.
- Порядок и критерии конкурсного отбора образовательных учреждений, внедряющих инновационные, 148.57kb.
- Положение о Конкурсной комиссии по проведению отбора лучших учителей Тульской области., 242.52kb.
- Методика конкурсного отбора лучших учителей- претендентов на получение денежного поощрения, 100.98kb.
- О процедуре конкурсного отбора кандидатов на участие в Президентской программе, 70.88kb.
- К определяет процедуру проведения и критерии конкурсного отбора общеобразовательных, 189.77kb.
- Методические рекомендации для общественных экспертов по использованию критериев конкурсного, 423.52kb.
- Выступления, 637.11kb.
- Методические рекомендации по использованию критериев формализованного конкурсного отбора, 11.51kb.
- Конкурсного отбора в рамках, 145.93kb.
В подкомиссию муниципального этапа
конкурсного отбора в рамках
республиканской акции
«Компьютер – учителю»
Заявка на участие в республиканской акции
«Компьютер – учителю»
Ф.И.О.: Шишкина Ирина Аркадьевна
Должность, преподаваемый предмет: учитель технологии.
Образовательное учреждение:
Муниципальное образовательное учреждение «Затонская средняя общеобразовательная школа» п.г.т. Куйбышевский Затон Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан.
Адрес сайта общеобразовательного учреждения:
zatonkuschool.ucoz.ru
Основанием для участия в конкурсе считаем следующие результаты работы
(в соответствии с критериями оценки из Положения о конкурсном отборе):
1. Профессиональная активность
Участие в педагогических конференциях, семинарах и других мероприятиях
Выступления на зональных и республиканских семинарах:
1983 -2009 год – школьные выставки (отчеты ) творческих работ учащихся ;
1983 -2009 года- выставки на августовских совещаниях учителей;
2006 год - выставка творческих проектных работ учащихся. на заседании методического объединения учителей технологии Камско-Устьинского района по теме: «Формирование опытно-исследовательской деятельности учащихся» на базе Затонской средней общеобразовательной школы;
2007 год - Организация выставки творческих проектных работ учащихся для учителей русского языка и литературы и иностранных языков на Республиканском семинаре по теме: «Воспитательные возможности современных уроков» на базе Затонской средней общеобразова-тельной школы.
2007 год - Организация выставки творческих проектных работ учащихся на Республиканском семинаре учителей естественных дисциплин по теме: «Исследовательская деятельность учителя» на базе Затонской средней общеобразовательной школы.
2008 год - Открытые уроки, выступление и выстовка творческих проектных работ учащихся на зональном семинаре учителей технологии Камско-Устьинского , Апастовского районов по теме: «Новые подходы в преподавании в условиях модернизации образования» на базе Затонской средней общеобразовательной школы.
2008 год- Выступление на зональном семинаре учителей технологии с участием учителей Камско-Устьинского Апастовского, Тетюшского районов по теме «Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения качества знаний» на базе Камскоустьинской средней общеобразовательной школы.
2009 год - Открытый урок, выступление и выставка творческих проектных работ учащихся на зональном семинаре учителей технологии Камско-Устьинского , Апастовского, Тетюшского, Верхне – Услонского районов по теме: «Стимулирование познавательной активности учащихся как средство саморазвития и самориализации личности» на базе Затонской средней общеобразовательной школы.
2010 год - Выступление а творческих проектных работ учащихся на зональном семинаре учителей технологии Камско-Устьинского , Апастовского, Верхне – Услонского районов по теме: «Пролектная деятельность, как средство развития разносторонних способностей обучающихся» на базе МОУ « Матюшинская СОШ» Верхнеуслонского муниципального района РТ.
Трансляция имеющегося передового опыта путем функционирования:
- Заседания районного методического объединения учителей технологии;
- Работа на семинарах школы методического мастерства;
- Публикации в районной газете.
- Публикации методических разработок и творческих работ учащихся, издательский дом «Первое сентября» г. Москва , Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» - дипломы и сертификат.
- 2006 г.-районный конкурс «Ватан» (номинация декоративно - прикладное искусство)
-1 место
- 2007г.- зональный конкурс «Ватан» (номинация декоративно - прикладное искусство)
- 2009 г – Республиканский конкурс по технологии среди учащихся общеобразовательных школ, гимназий и лицеев Республики Татарстан «Созидательный труд школьников» - 4 место ( Моисеенко Анна 7 к)
Наличие авторских методических материалов
Разработаны:
-Программа дополнительного образования «Вязание крючком Волшебные узоры»
(Публикация издательский дом «Первое сентября» г. Москва, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»)
- Программа дополнительного образования «Вязание как один из видов декоративно прикладного искусства»
- Программа дополнительного образования «Общественное питание»
- Программа дополнительного образования «Ручная художественная вышивка»
--Программа дополнительного образования «Лоскутное шитье часть декоративно прикладного творчества»
Все программы утверждены на заседании РМО учителей технологии Камско-Устьинского района ,протокол №1 от 26 08.08), рецензент – Мингалиева А Ф - учитель технологии Камско –Устьинской средней общеобразовательной школы Камско-Устьинского муниципального района;.
2. Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.
В своей педагогической деятельности часто провожу занятия с использованием ИКТ. Использую их с целью изучения новых тем, тестирования, закрепления, обобщения. В частности, презентации, как наглядное пособие, помогают излагать учебный материал, развивать навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение учащимися знаний, повышают интерес к предмету. Использование презентаций открывает более широкие возможности для творческого преподавания, обеспечивает дифференцированный и личностно-ориентированный подход в обучении.
Цифровые образовательные ресурсы изготавливаю не только сама, но и учащиеся.
В своей педагогической копилке имею CDматериал
| № | Содержание | Количество |
| 1 | «Салон красоты» компьютерная программа | 1 |
| 2 | «Планировка участка» компьютерная программа | 1 |
| 3 | «Вышивка крестом» компьютерная программа | 1 |
| 4 | Хордовый стежок. Изонить «Знаки зодиака» | 1 |
| 5 | Большая энциклопедия «Кирилл и Мефодий» | 1 |
| 6 | «Вышивка шелковыми лентами» | 1 |
| 7 8 9 | Вышивка крестом: схемы - детские часы; схемы - забавные зверушки; схемы - розы; схемы - вышитые подушки ; схемы - игольницы; схемы - цветы; Вышивка крестом: схемы - мальчики и девочки; схемы - дети; схемы - иконы; схемы – пейзажи; схемы – растения; Вышивка крестом: схемы – птицы; схемы - кошки; схемы - посуда схемы - ангелы схемы – новогодние | 1 1 1 |
| 10 | Видео записи (свои): «Как сложить салфетку» - кулинария | 1 |
| 11 | Цветы крючком | 1 |
| 12 | Картины великих художников | 1 |
| | Весна - картины | |
| | Дети | |
| 13 | Вязание спицами схемы | 1 |
| 14 | Мотивы ажурной вязки - схемы с рисунками | 1 |
| 15 | Прихватки - схемы , образцы. | 1 |
| 16 | Салфетки - схемы с рисунками (крючком) | 1 |
| 17 | Салфетки - схемы с рисунками (крючком) | 1 |
| 18 | ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ (общая) | 1 |
| 19 | ВЯЗАНИЕ СПИЦАМИ (общая) | 1 |
| 20 | ЛОСКУТНАЯ ТЕХНИКА (общая) | 1 |
| | БИСЕР (общая) | 1 |
| | ДИЗАЙН (общая) | 1 |
| | МАКРАМЕ (общая) | 1 |
| | ОРИГАМИ (общая) | 1 |
| | АФОРИЗМЫ (общая) | 1 |
| | ОРНАМЕНТ (общая) | 1 |
| | О ЦВЕТЕ (общая) | 1 |
| | ИЛЛЮЗИИ (общая) | 1 |
| | РЕМЕСЛА (общая) | 1 |
| | ЭТИКЕТ (общая) | 1 |
| | ИСТОРИЯ КОСТЮМА (общая) | 1 |
| | ЦВЕТЫ И БУКЕТЫ (общая) ФЛОРИСТИКА | 1 |
| | БАТИК (общая) | 1 |
| | МАШИНОВЕДЕНИЕ (общая) | 1 |
| | МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (общая) | 1 |
| | КОНСТРУИРОВАНИЕ (общая) | 1 |
| | КУЛИНАРИЯ (общая) | 1 |
| | МОДЕЛИРОВАНИЕ (общая) | 1 |
| | ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ОДЕЖДЫ (общая) | 1 |
| | ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ (общая) | 1 |
| | ИЗОНИТЬ (общая) | 1 |
| | НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ И ПРАЗДНИКИ (общая) | 1 |
| | ПОШИВ ШТОР (общая) | 1 |
| | СХЕМЫ ДЛЯ ПЛЕДОВ (общая) | 1 |
Компьютерные презентации по технологии
| № | Тема презентации | класс |
| | МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ | |
| 1 | Классификация текстильных волокон | 5 |
| 2 | Химическая эстафета. | 7 |
| 3 | Состав ткани - происхождение волокон. | 5 |
| 4 | Растительные волокна | 5 |
| 5 | Материаловедение – хлопковые и льняные ткани. | 5 |
| 6 | Натуральные волокна животного происхождения. | 6 |
| 7 | Тест | 5 |
| | МАШИНОВЕДЕНИЕ | |
| 8 | История швейной машины (оч х) | 5-6 |
| 9 | Неполадки в работе швейной машины. | 6 |
| 10 | Швейное производство. | 5 |
| 11 | Работа на швейной машине. | 5-6 |
| 12 | Обучение работе на быт ш. машинах. | 5 |
| 13 | Красота и здоровье – Макияж. | 7 |
| | ЛОСКУТНАЯ ТЕХНИКА | |
| 14 | Аппликация. | 5 |
| 15 | Применение лоскутной техники. | 5-6 |
| 16 | Кукла из лоскутов. | 5-6 |
| 17 | Применение лоскутной техники . Изготовление подарков. | 5-6 |
| 18 | Лоскутная грамматика. | 5-7 |
| 19 | Лоскутная техника. | 5 |
| 20 | История лоскутного шитья. | 5 |
| 21 | Школа лоскутной техники. | 5 |
| | ВСЕ ОБ ОДЕЖДЕ, | |
| 22 | Азбука одежды. | 5 |
| 23 | Исторические стили одежды. | 7 |
| 24 | История моды. | 5-8 |
| 25 | История костюма | 5-7 |
| 26 | Народный костюм | 5-6 |
| 27 | Одежда средневековья. | 8 |
| 28 | Композиция костюма. | 7 |
| 29 | Коррекция фигуры. | 7 |
| 30 | Современные стили одежды. | 7 |
| 31 | Силуэт и стиль в одежде. | 7 |
| 32 | Русская народная праздничная одежда. | 5-6 |
| 33 | Требования к одежде. | 5 |
| 34 | Традиции и современность. | |
| 35 | Одежда для Барби Соединительные и краевые швы | 6 |
| | МОДЕЛИРОВАНИЕ ИКОНСТРУИРОВАНИЕ, | |
| 36 | Моделирование фартука. | 5 |
| 37 | История моды | 5 |
| 38 | Фартук как элемент одежды. | 5 |
| 39 | Проект - фартук. | 5 |
| 40 | Конструирование и моделирование фартука. | 5 |
| | | |
| 41 | Воротники. Особенности конструирования. | 7 |
| 42 | Конструирование и моделирование Воротников. | 7 |
| 43 | Моделирование легкой одежды. | 7 |
| 44 | Построение чертежа ночной сорочки. | 7 |
| | | |
| 45 | Последовательность изготовления юбки. | 6 |
| 46 | Конструирование и моделирование юбок.. | 6 |
| | | |
| 47 | Батик – искусство росписи на ткани | |
| | БИСЕР. | |
| 48 | Бисер – изготовление объемных игрушек. | 5-6 |
| 49 | Бисер – подвеска «морская звезда» | 5-6 |
| | | |
| | ВЫШИВКА | |
| 50 | Русская вышивка. | 5-6 |
| 51 | История ручной вышивки. | 5 |
| 52 | Вышивка шелковыми лентами. | 5-7 |
| 53 | Трехмерная вышивка. | 6 |
| 54 | Вышивка гладью. | 6-5 |
| 55 | Изучение цвета; двусторонняя и цветная худ гладь. | 5-6 |
| 56 | Вышивка как один из видов декоративно – прикладного искусства. | 5-6 |
| 57 | Изготовление цветов из лент | 5-9 |
| | ВЯЗАНИЕ | |
| 58 | Рукоделие | 7 |
| 59 | Вязание. Виды петель. Узоры | 8 |
| 60 | Вязание крючком. | 7 |
| 61 | Волшебный клубок. Вязание на спицах. | 8 |
| 62 | Вязание на спицах. | 8 |
| 63 | Декоративно – прикладное творчество. | 5-9 |
| 64 | Технология Правила начала вязания | 8 |
| | | |
| | ЦВЕТОВОДСТВО. ФЛОРИСТИКА | |
| 65 | История флористики. | 7 |
| 66 | Музыка природы. | 7-8 |
| 67 | Создаем букет. | 7-8 |
| 68 | Комнатные растения в интерьере помещения. | 7 |
| 69 | Цветы покровители (цветы из ткани) | 7-9 |
| 70 | Цветочный этикет. | 7-9 |
| 71 | Декоративное цветоводство. | 7-9 |
| 72 | Зимний букет. | 7-10 |
| 73 | Цветочные композиции. | 7-10 |
| 74 | | |
| | КУЛИНАРИЯ | |
| 75 | Анчоусы (рыба). | 7 |
| 76 | Украшаем кремом. | 7-8 |
| 77 | Украшение блюд. | 5-8 |
| 78 | Изделия из теста | 7 |
| 79 | Башкирская кухня. | 7 |
| 80 | Бутерброды | 5 |
| 81 | Бутерброды . Горячие напитки | 5 |
| 82 | Блюда из сырых и вареных овощей. | 6 |
| 83 | Витамины и полезные продукты | 5-6 |
| 84 | Заварное тесто. | 7 |
| 85 | Механическая кулинарная обработка с/х птицы. Курс 1 | 7 |
| 86 | Масленица дорогая. | 5-6 |
| 87 | Технология приготовления мучных и кондитерских изделий. | 7 |
| 88 | Технология приготовления и кондитерских изделий. | 7 |
| 89 | Технология приготовления первых блюд. | 6 |
| 90 | Соусы | 7 |
| 91 | Салат оливье. | 6 |
| 92 | Способы тепловой кулинарной обработки.(7-8 у) | 6 |
| 93 | Сервировка стола. | 6 |
| 94 | Сервировка стола. Общие правила. | 5 |
| 95 | Сервировка стола. Складывание салфеток. | 5-9 |
| 96 | Детское питание. | 8 |
| 97 | Дрожжевое тесто и изделия из него. | 9 |
| 98 | Основы рационального питания. | 5-9 |
| 99 | Овладение приемами и приобретение навыков механической и кулинарной обработки рыбы. | 7 |
| 100 | Искусство резки цветов из овощей. | 5-10 |
| 101 | Искусство складывания салфеток. | 710 |
| 102 | Культура питания. Значение хлеб в питании человека. | 5-6 |
| 103 | Классификация тортов. | 7-8 |
| 104 | Курочка Ряба. Блюда из яиц. | 5 |
| 105 | Жаркое в кислом соусе.(нем яз) | |
| 106 | Приемы механической кулинарной обработки пищевых продуктов (5 -6 у) | 5-7 |
| 107 | Приглашаем на блины. | 7 |
| 108 | Питательная ценность овощей. | 6 |
| 109 | Повар – кулинар. (нем яз) | |
| 110 | Приготовление и порционирование тушеной капусты. | 6-10 |
| 111 | Приготовление и порционирование блюд и гарниров из овощей. | 6-10 |
| 112 | Приготовление пресного сдобного теста и изделия из него. | 7-10 |
| 113 | Приготовление миндальных трубочек. | 7-10 |
| 114 | Приготовление котлетной массы. Полуфабрикаты из нее (37-38 у) | 8 |
| 115 | Приготовление пирожного – корзиночка песочная с масляным кремом. | 7-8 |
| 116 | Приготовление опарного теста. | 7-10 |
| 117 | Приготовление бутербродов. | 5 |
| 118 | Про колосок и хлеба кусок. | 5 |
| 119 | Тест | 5-6 |
| 120 | Формы нарезки овощей.( 15 – 17у) | 5-6 |
| | ИНТЕРЬЕР. ДИЗАЙН. | |
| 121 | Бытовые светильники. | 5-6 |
| 122 | Бытовые электрические светильники | 7 |
| 123 | Дизайн спальной комнаты. | 7 |
| 124 | Дом в котором я живу. | 5-8 |
| 125 | Диванные подушки. | 5-8 |
| 126 | Интерьер жилого дома. | 8 |
| 127 | Индивидуальный стиль интерьера. | 7-8 |
| 128 | Освещение жилого дома. | 6 |
| 129 | Оформление окон шторами. | 7-10 |
| 130 | Стиль в интерьере. | 7-10 |
| 131 | Шторы в интерьере жилого дома. | 7-10 |
| | РЕМЕСЛА. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ. | |
| 133 | Урок игра Путешествие по урокам технологии. | 5-6 |
| 134 | А ну – ка , девочки | 5 |
| 135 | Виды и жанры изобразительного искусства. | 6-8 |
| 136 | В стране мастериц. | 5 |
| 137 | Декоративно – прикладное творчество | 5 -6 |
| 138 | Декоративно – прикладное творчество. | 7 - 8 |
| 139 | Деловой имидж секретаря. | 10 |
| 140 | Коммерсант в торговле. | 10 |
| 141 | Красота своими руками(мальчики) | 8-10 |
| 142 | Профориентация. | 9-10 |
| 143 | Музыка, творчество, здоровье. | 6-7 |
| 144 | Мир профессий - дороги которые мы выбираем. | 9-10 |
| 145 | Народные промыслы. | 5-8 |
| 146 | Обереги своими руками. | 5-6 |
| 147 | Особенности выращивания томатов. | |
| 148 | Оптические иллюзии. | 5-9 |
| 149 | Основы маркетинга. | 9 |
| 150 | Профессиональное самоопределение как психологическая проблема. | 9 |
| 151 | Покров. | 6 -7 |
| 152 | Резьба по дереву. | 5 -9 |
| 153 | Синие узоры. Гжель. | 5-7 |
| 154 | Жостово | 5-7 |
| 155 | Выбор профессии. | 8 |
| 156 | Традиции и современность. | 7 |
| 157 | Традиционные русские праздники. | 5-6 |
| 158 | Традиции и обряды. | 5 |
| 159 | Текстильная кукла. | 5 |
| 160 | Чугунное кружево. | 5 -10 |
| 161 | Что в имени тебе моем. | 5-6 |
| 162 | Все о токе. | 7-9 |
| 163 | Типы линий. Черчение | 5-9 |
Использую материалы следующих сайтов: Фестиваль педагогических идей, Открытый класс, Педсовет, Страна мастеров, o.ru/, ссылка скрыта, 1september.ru/, ссылка скрыта, r.ru/, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта. ссылка скрыта, ссылка скрыта, delie.com
3. Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование
Прошла краткосрочные курсы по программе «Основу ИКТ – компетентности педагогических работников», МУ «ИМЦ» Камско-Устьинского муниципального района, 2009 год, 36 часов, справка № 15 от 30 октября 2009 года.
Прошла обучение на тренинге по новому Основному курсу Программы « Обучение для будущего», МУ «ИМЦ» Камско-Устьинского муниципального района, 2009 год, свидетельство.
4. Позитивная динамика учебных достижений учеников.
Средний показатель успеваемости и качества
| | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% |
| Качество | 85,1% | 80,4% | 85,6% |
5. Позитивные результаты внеурочной деятельности.
Самостоятельно разрабатываю сценарии мероприятий, учитывая подготовку класса в зависимости от индивидуальных способностей учащихся. Существует хорошо налаженная система внеклассной работы: недели, КВНы, конкурсы, викторины, ежегодные выставки творческих работ учащихся и школьные туры олимпиад по технологии.
Целенаправленно работаю с одарёнными детьми. Учащиеся занимают призовые места в районных олимпиадах по технологии.
Победители районных олимпиад по технологии.
| Год | Предмет | Класс | Ф. И. | Результат место |
| 1998/ 99 | технология | 10 | Мухаметзянова Ю. | 1 |
| 1999/00 | технология | 10 | Митрофанова Е. | 2 |
| 2000/01 | технология | 10 9 | Пантюкова М. Медведева Н | 1 2 |
| 2001/02 | технология | 9 | Осминина И | 1 |
| 2002/03 | технология | 10 9 | Володина Елена Чумагина Ксения | 1 2 |
| 2003/04 | технология | 9 | Анасахатова Аннагуль | 3 |
| 2004/05 | технология | 9 | Гимранова Румия | 4 |
| 2005/06 | технология | 10 | Гимранова Румия Гласная Алина | 1 2 |
| 2006/07 | технология | 9 11 | Хаярова Роза Майорова Альбина | 1 2 |
| 2007/08 | технология | 9 10 | Коблова Анастасия Жукова Катерина | 2 1 |
| 2008/09 | технология | 9 10 | Гимазутдинова Зарина Гимадиева Лейсан | 1 1 |
Обучаю учащихся работать литературой, формирую культуру научного исследования. Ребята приобретают практические научно-исследовательские навыки, включаются в исследовательскую деятельность в соответствии со своими интересами. Особое внимание уделяю ликвидации пробелов знаний учащихся. Провожу дополнительные консультации после уроков.
6. Активное использование дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Детей с ограниченными возможностями в нашей школе нет, но если бы таковые были, то я бы справилась.
7. Тьюторство в области внедрения ИКТ в образовательный процесс.
8. Рейтинг учителя среди учеников, родителей, коллег.
Рейтинг среди учеников – 4,8 баллов из 5;
Рейтинг среди родителей – 4,8 баллов из 5;
Рейтинг среди коллег – 4,9 балла из 5.
9. Обязательства по использованию предоставляемого оборудования в течение 2010/2011 учебного года:
внедрение «электронных дневников» 2010/2011 учебного года
внедрение «электронных журналов» 2010/2011 учебного года
создание цифровых образовательных ресурсов по всем предметам учебного плана с указанием их количества.
По всем предметам учебного плана и по внеклассной работе уже создано много цифровых образовательных ресурсов, который использую в работе и он находится в постоянном пополнении.
Продолжу участие в сетевых педагогических сообществах: Фестиваль педагогических идей, Открытый класс, Про школу, Завуч инфо, Педсовет, Страна мастеров, Сеть творчески работающих учителей и др.
С Положением о порядке проведения конкурсного отбора «Компьютер – учителю» ознакомлена.
15 мая 2010 г. Подпись_________ /Шишкина И А./