Пособие рекомендуется для руководителей образовательных учреждений, классных руководителей, педагогов-организаторов Содержание
| Вид материала | Документы |
| Карта прогнозирования |
- «Дом детского творчества №1» серия «праздник». Сборник №6 «праздничный переполох», 303.03kb.
- Орлова Лариса Юрьевна методическое пособие, 6007.33kb.
- План работы мо классных руководителей на 2005 2006 учебный год Семинар классных руководителей, 160.8kb.
- Методическое объединение классных руководителей непосредственно подчиняется заместителю, 36.51kb.
- Гласности, открытости, обеспечивающих объективное отношение к руководителям образовательных, 202.78kb.
- Анализ работы мо классных руководителей за 2010-2011 учебный год, 77.04kb.
- Об утверждении Положения о порядке аттестации лиц, претендующих на должности руководителей,, 86.68kb.
- Методические рекомендации для учителей физической культуры по организации здоровьесберегающей, 1915.33kb.
- Положение о методическом объединении классных руководителей моу сош №29 г. Костромы, 61.23kb.
- План работы мо классных руководителей на 2010/2011 учебный год, 44.52kb.
Карта прогнозирования
(заполняется для классного коллектива)
| 1. Класс: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 (подчеркните) |
| 2. Состав класса по возрасту: 6,7,8,9,10,11, 12,13,15,15,16,17 (подчеркните) |
| 3. Состав класса по полу: девочки _____________________________________ |
| мальчики ____________________________________ |
| 4. Учащиеся с нарушением здоровья: __________________________________ |
| 5. Структура класс, характеристика взаимоотношений: микрогруппы (из 2-х, 3-х, 4-5 и более человек): |
| Количество микрогрупп, включающих только мальчиков _________________ |
| только девочек ___________________ |
| тех и других ______________________ |
| основания для объединения в микрогруппы____________________________ __________________________________________________________________ |
| характер отношений между группами _________________________________ |
| Краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения) ___________ |
| __________________________________________________________________ |
| Краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив) _____ |
| __________________________________________________________________ |
| Количество и краткая характеристика «отверженных»____________________ __________________________________________________________________ |
| 6. Традиции класса _________________________________________________ |
| 7. Характеристика деятельности класса: |
| какие виды деятельности предпочитают в классе ________________________ |
| мотивы участия школьников в деятельности класса ______________________ |
| 8. Место класса в школе: |
| осознает ли класс себя единым целым _________________________________ |
| каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями ____________________________________________________ |
| 9. Особенности появления девиантного поведения в классе _______________ |
| 10. Взаимодействие с родителями учащихся: ___________________________ |
| 11. Вероятный прогноз: ______________________________________________ |
| 12. Рекомендации по организации профилактической коррекционной работе в классе: __________________________________________________________ |
| |
Приложение 3
Карта личности школьника
| ФИО _____________________________________________________________ |
| Возраст ___________________________________________________________ |
| Класс _____________________________________________________________ |
| Сведения о родителях (ФИО, образование, место работы, количество детей в семье) ____________________________________________________________ |
| |