Управління освіти міської ради науково – методичний центр
| Вид материала | Документы |
- Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради Науково-методичний центр Перша, 1158.32kb.
- Управління освіти міської ради науково-методичний центр, 985.3kb.
- Управління освіти міської ради науково – методичний центр, 720.07kb.
- Управління освіти міської ради науково-методичний центр, 593.64kb.
- Навчально-методичний центр управління освіти І науки Запорізької міської ради, 272kb.
- Управління освіти міської ради науково – методичний центр, 903.39kb.
- Україна донецька область управління освіти маріупольської міської ради міський науково, 485.07kb.
- План роботи науково-методичного центру відділу освіти ірпінської міської ради, 917.32kb.
- Управління освіти міської ради науково – методичний центр, 605.26kb.
- Управління освіти міської ради науково – методичний центр, 446.11kb.
Управління освіти міської ради
НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
м. Енергодар
- Дитину має оточувати світ творчості, світ краси, світ фантазії та історичної правди.
(В.Сухомлинський)
- Здається майже чудом, що сучасні методи навчання ще не зовсім задушили святу допитливість , тому що ця ніжна рослинка вимагає поряд з волею, насамперед заохочення
(А. Енштейн) Учні є вченими,з різницею, що вчені роблять відкриття для всього світу, а учні- для самих себе
(З. Калмикова)
- Мета всіх людських зусиль полягає в досягненні щастя. Однак щастя не може бути досянуто, їм не можна користуватися, і володіння ним не можна забезпечити до тих пір, поки всі люди не будуть насолоджуватись гарним здоров’ям і не придбають справжніх знань і багатства.
(Роберт Оуен)
Творче начало – найважливіше в людині, це її творча іпостась,
Божественне призначення.
( П.Мовчан)
Р у б р и к и н о м е р а:
у Міністерстві освіти і науки
- управлінська діяльність
- організація навчально-виховного процесу
- науково-методичний супровід
- інклюзивна освіта
- професійна компетентність
- психологічний супровід навчально – виховного процесу
- виховання особистості
- основи здоров’я
- класному керівнику
- профільне навчання
- логопедична служба
- на допомогу фахівцеві
- сценарії свят, виховних заходів
- шкільна бібліотека
| Зміст | Назва видання | № | Видавництво | Пр. | |
| У Міністерстві освіти і науки | |||||
| * | - Наказ МОН України від 16.03.2011 №235 „Про надання грифа навчальній літературі” - Лист МОН України від 22.03.2011 № 1/9 – 203 „Щодо відправлення вчителів у відпустки без збереження заробітної плати” - Наказ МОН України від 17.03.2011 №2239 „Про підсумки проведення огляду музеїв при навчальних закладах, які перебувають у сфері управління Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України” - Наказ МОН України від 10.03.2011 №217 „Про затвердження складу організаційного комітету з підготовки та проведення в Україні Міжнародного форуму Мінітсрів освіти європейських країн „Європейські освітні системи 21 столітті: Київські ініціативи” - Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 29.03.2011 №292 „Про організацію інформаційно-профілактичної роботи щодо запобігання торгівлі, експлуатації та жорстокого поводження з дітьми у 2011 році” -Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.04.2011 №304ро проведення ІУ Всеукраїнського фестивалю-конкурсу „Молодь обирає здоров’я” | Директор школи | 21-22 | Шк.світ | |
| Управлінська діяльність | |||||
| * | -Громовий В.В. Від освітнього хуторянства до глобальної перспективи - Дрожжина Т.В. Імідж сучасної школи - Колесникова О.В. Самоаналіз навчального закладу.Кадрова політика | Управління школою | 13-15 | Основа | |
| | Макара Н. Щорічне звітування керівника навчального закладу | Практика управління закладом освіти | 5 | МЦФЕР освіта | |
| | Толочкін Ю.Управлінська діяльність | Директор школи | 18 | Шк.світ | |
| | Прибиловська Н. Таксономія цілей при плануванні роботи ЗНЗ | Директор школи | 20 | Шк.світ | |
| | Стельмах А.Г. Відмова від стереотипів управлінського мислення | Педагогічна майстерня | 5 | Основа | |
| Організація навчально-виховного процесу | |||||
| | Пулина А.А. Проектирование индивидуальной образовательной программы учащегося | Управління школою | 13-15 | Основа | |
| * | -Прибиловська Н. Таксономія цілей при плануванні роботи ЗНЗ - Ткаченко В. Профорієнтаційна робота - Кукленко О. Особливості педагогічного аудиту - Шабанова Т. Модель випускника гімназії | Директор школи | 19 | Шк.світ | |
| * | Ткаченко В.Профорієнтаційна робота | Директор школи | 18 | Шк.світ | |
| * | -Технології забезпечення якості освіти. Результати пілотного проекту - Пометун О. До громадянського суспільства – через громадянську освіту. | Директор школи | 21-22 | Шк.світ | |
| * | - Калошин В.Ф. Практичні поради учням щодо підготовки до іспитів та їх складання -Домашич Т.С. Моніторинг навчальних досягнень учнів -Мархотіна О.б. Модульно-розвивальне навчання - Криворчуко М.В. Учителі-новатори- педагогічне джерело передового досвіду - Калошин В.Ф. Методика В.Ф. Шаталова –успіх та радість у навчанні | Завучу.Усе для роботи | 9-10 | Основа | |
| * | -Дуб’яга Л.А. Система роботи з обдарованими дітьми - Орлова С.В. Розвиток дослідницьких умінь старшокласників - Лядобрук О.В. Робота з обдарованими дітьми в умовах школи- інтернату, групи продовжено дня - Лядобрук О.В. Творчий підхід до організації роботи з обдарованими дітьми - Супрун Т.П. та ін. Модель наукового товариства учнів - Сєдова Т.Д. Ціннісні орієнтації педагогічного супроводу обдарований учнів в освітньому середовищі гімназії - Волошинова О.Я. Система роботи педагогічного колективу з обдаровании учнями | Завучу.Усе для роботи | 11-12 | Основа | |
| * | - Особистісно зорієнтований підхід до зростання професійної майстерності вчителя. Матеріали творчої групи - Дольчук В., Батюк Т. Специфіка роботи закладу нового типу - Гавриленко Н. Розвиток творчої компетентної особистості. Засідання МО вчителів предметів суспільно- гуманітарного циклу - Баранецька Н. Урок у технології особистісно зорієнтованого навчання - Рубан Л. Урок української літератури в системі особистісно зорієнтованого навчання - Азаренкова А. Математична мозаїка. Авторська програма гуртка з математики . 5-6 клас -Баранова В., Бобраніцька Н. Вступ до слов’янознавства. Авторська програма факультативного курсу для учнів 5-6 класів ( 70 год) | Школа | 5 | Шк.світ | |
| * | - Шеремет М.О. Інтегрований підхід до формування моделей закладів освіти - Козлик Т.О. З досвіду організації профорієнтаційної роботи школи | Педагогічна майстерня | 6 | Основа | |
| * | - Нечепельська Н.В. Формування критичного мислення - Зінькевич Н.В. Формування мотивації та активізація навчальної діяльності | Педагогічна майстерня | 5 | Основа | |
| Науково-методичний супровід | |||||
| | Аніскіна Н. Методична робота | Директор школ | 19 | Шк.світ | |
| | Аніскіна Н.Методична робота.Інноваційні форми організації | Директор школи | 20 | Шк.світ | |
| * | -Сахарная В.Л. Організаційно-методична робота з молодими вчителями - Глухова А.Г. Диференційований та індивідуальний підхід до підвищення кваліфікації педагогічних кадрів - Баранецька Н.М. Творчий підхід до науково-методичної роботи з педагогічними кадрами - Денисенко В.Ф. У контексті сучасних вимог | Завучу. Усе для роботи | 9-10 | Основа | |
| * | - Пістрюга Л.В. Методичний конкурс - Половенко О.Г. Роль методичних служб у підготовці вчителя до роботи з обдарованими дітьми | Завучу.Усе для роботи | 11-12 | Основа | |
| * | - Сафронюк І. Успіх та оптимізм – нові ідеали. Самореалізація вчителя. Особистісто зорієнтований методичний супровід - Довга Т. Ми вибираємо особистісно зорієнтоване навчання та виховання | Школа | 5 | Шк.світ | |
| Інклюзивна освіта | |||||
| | - Лабайчук Г. Інноваційні підходи до організації та реабілітації дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасного правового поля | Практика управління навчальним закладом | 5 | МЦФЕР Освіта | |
| | Буданцева А. Центр реабілітації слабкозорих дітей | Директор школи | 18 | Шк.світ | |
| | Балакірська Л.В. Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами | Педагогічна майстерня | 6 | Основа | |
| Професійна компетентність | |||||
| * | - Кобзар С.І. Професійна компетентність учителя як необхідна умова ефективності процесу навчання - Ковальська Н.Ф. Роль самоосвіти в підвищенні професійної компетентності | Завучу.Усе для роботи | 9-10 | Основа | |
| | Бойчук Ю.Д. Валеологічна безпека педагогічної діяльності вчителґ | Педагогічна майстерня | 6 | Основа | |
| Психологічний супровід навчально – виховного процесу | |||||
| * | -Калошин В.Ф. Как стать успешным - Ходарєв Д.В. Роль керівника в процесі управління конфліктами в педагогічному колективі | Управління школою | 13-15 | Основа | |
| | Приходько В.Н. Синдром эмоционального выгорания педагогов: мониторинг и методы его превенции | Управління школою | 16-18 | Основа | |
| | Бакалюк В.і. Психологічний аспект новаторського застосування опорних сигналів у методиці В.Ф.Шаталова | Завучу.Усе для роботи | 9-10 | Основа | |
| * | - Павлютенков Е.М., Штанова В.Е. Секреты таланта - Калошин В.Ф. Життєві обставини й успіх - Туріщева Л.В. Обдарований – це про що? Чи про кого? | Завучу. Усе для роботи | 11-12 | Основа | |
| * | - Анциборова В.В. психолого-педагогічна діагностика виховного процесу - Безносик Н.Г. Релаксація як засіб запобігання стресу - Руденко О.М. Тренінг для вчителя „Мої 24 години” - Тимченко О.І. Вчимося бути толерантними - Басараб Л.В. Оминаймо гострі кути - Прокопчук Ж.В. Правда про куріння - Столяренко О.В., Щорс В.В. Гуманістичний підхід –головний принцип сімейного виховання | Шкільному психологу.Усе для роботи | 5 | Основа | |
| * | - Рубан А.М. Гнів як один з емоційних проявів особистості.Шляхи подолання - Кириленко А.І. Конфлікти між учителями й учнями.Способи їх розв’язання - Туріщева Л.В. Психологічні аспекти фінансової грамоти для школярів | Класному керівнику. Усе для роботи | 5 | Основа | |
| * | - Назаренко Г.І. Створення позитивного псиемоційного клімату в шкільному колективі - Замрій Г.В. Емоційна підготовка учнів до уроку - Куліш С.Г. Техніка педагогічного спілкування | Педагогічна майстерня | 6 | Основа | |
| * | - Філіпенко І.В. Тренінгове заняття. Як уникнути професійного вигорання - Калошин В.Ф. Перша психологічна допомога - Дибський С.Н. Глосарій для психолого-педагогічної характеристики - Куліш С.Г. Психологічні особливості навчально-пізнавальної діяльності учнів | Педагогічна майстерня | 5 | Основа | |
| Виховання особистості | |||||
| | - Сахно Н.Ю. Дружний клас ( тренінг) - Колосова В.В. Інструкція з безпеки життєдіяльності учнів - Калошин В.Ф. Раціональна емотивна терапія мислення – ефективний засіб гармонізації відносин - Заєць В.І. Як зіпсувати стосунки з дітьми, та й самих дітей | Виховна робота в школі | 5 | Основа | |
| | Голосова Т.С. Любов – найкращий спосіб виховання | Класному керівнику. Усе для роботи | 5 | Основа | |
| | | | | | |
| * | - Мартнкова Т. Проектування особистісно- розвивального змісту навчально-виховного процесу - Баранецька Н., Литвин А. Діалог між учнем та вчителем. Психолого- педагогічний семінар - Баранова В. Молодіжна дипломатія. Євроклуб „Слов’янське братство” - Іасик І. Учнівське самоврядування в системі виховної роботи | Школа | 5 | Шк.світ | |
| Основи здоров’я | |||||
| * | - Назаренко Г.І. Методи гуманістичного виховання - Коліщук А.Л. Українська козацька духовність і сучасна молодь - Павленко Л.І.,Челах Г.Є. Сміття руйнує твоє життя. Здоров’язберігаюча педагогіка - Гончаренко М.С. та ін. Вплив випромінювання мобільного телефона на організм людини - Музика С.П. Емоційна саморегуляція. Урок-тренінг у 9-му класі - Наточій Н.В. Наркоманія і Віл-інфікування. Урок у 7-му класі - Малашенко М.П. Колір та його вплив на здоров’я людини - Коломоєць С.Д., Федоренко І.В. Подорожі з цікавиком: дітям про загальні правила безпечної поведінки - Калякін О.В. Ребуси для емоційного „входження” в урок - Москальчук А.М. Кроки до нового стилю життя | Основи здоров’я | 5 | Основа | |
| Класному керівнику | |||||
| * | - Сіденко Ю.О. Девіантна поведінка підлітків - Скляр Е.С. Класний! Класний керівник | Класному керівнику. Усе для роботи | 5 | Основа | |
| Профільне навчання | |||||
| * | Петрощук Н.Профільне навчання в школах Києва | Директор школи | 18 | Шк.світ | |
| Логопедична служба | |||||
| * | - Лалаева Р.И. Методика психолигнвистического изучения нарушений устной речи у детей - Гошеньова О.М. Диференціація звуків [д] – [т] - Ручко С.М. Организация взаимодействия учителя- логопеда и воспитателей в коррекционной работе - Пугакова В.Ф. Порушення лексичної і граматичної сторони мовлення в дітей із ЗНМ - Рібцун Ю.В. Братики – автомобілі - Федоренко О.А.Креативні методики малювання як засіб кореції ЗНМ - Зубец Т.В. „ Я умею творить волшебство”. Развитие моторики руки в работе с бумагой - Обадіна С.Ю. „Маленькі майстри”. З досвіду роботи вихователя -Долгопята Л.В. Логопедичні роздуми - Рібцун Ю.В. Мовленнєві порушення. Легше попередити, аніж подолати ( до батьківського записника) | Логопед | 5 | Основа | |
| На допомогу фахівцеві | |||||
| Початкова школа | | ||||
| * | - Астахова О.В., Тихоплав С.М. Динамічні паузи як один із ефективних методів забезпечення оптимізації рухової активності школяра - Новик Л.И. Органы зрения. Урок природоведения в 3 классе - Лапіна Т.М. Тестові завдання з української мови за курс початкової школи - Полищук Е.Н., Поканевич И.А. Тестовые задания по природоведению. 4 класс - Яланська С.Ю. Попереду у нас – п’ятий клас ! Психологічна гра-подорож для учнгів 4 класу - Куцінко О.Г. Як правиль навчати „неправильну дитину” - Третякова Н.В. Геніальні двієчники | Початкове навчання та виховання | 13 | Основа | |