Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Документы |
- Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения, 720.44kb.
- Программа информатизации муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коелгинская, 1188.64kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 845.47kb.
- Программа информатизации Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 245.08kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Программа разработана в соответствии и на основании Ведомственной целевой программы, 197.66kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
Приложение 3. Перечень публикаций педагогических работников гимназии № 3
| ФИО сотрудника | Тема публикации | Название сборника |
| Сайт ОИТ 2007-2008 учебный год | ||
| Беспалова Е.Б. | Использование программного продукта "Семейный наставник". "Русский язык" в начальной школе | Материалы III Городской конференции "Современная практика информатизации образования", часть 5, с.44-46 |
| Гребенюк Н.Ю. | Выступление на общешкольном родительском собрании 8-11 классов "Профилактика детско-родительских отношений в подростковом возрасте" Мотивация достижения. Тренинг мотивации достижения" | Использование информационных технологий в деятельности школьного психолога. Из опыта работы педагогов-психологов школ города Дубны, с.6-11,12-15 |
| Дозорова Е.А. | Использование логопедической программы "Радуга в компьютере" в практике учителя-логопеда | Материалы III Городской конференции "Современная практика информатизации образования", часть5, с.75-77 |
| Кутьина Л.Е. | Применение информационных технологий на уроках географии | Материалы III Городской конференции "Современная практика информатизации образования", часть 3, с.22-30 |
| Материалы XIX Международной конференции "Применение н6овых инфокоммуникационных технологий в образовании". Московский областной конкурс "Компьютер и школа ", Троицк, 2008, с. 251-252 | ||
| Урок географии "Минералы и горные породы" | Сборник методических разработок для средних общеобразовательных школ с использованием ЭОР. | |
| Плешкова Н.А. | Использование интерактивных методов на уроках химии | Материалы III Городской конференции "Современная практика информатизация образования", часть 5, с. 12-14 |
| Стенгач В.И. | Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории | Материалы III Городской конференции "Современная практика информатизации образования", часть 4, с.35-40 |
| Материалы XIX Международной конференции "Применение инфокоммуникационных технологий в образовании". Московский областной конкурс "Компьютер и школа", Троицк, 2008, с. 406-410 | ||
| Сборник, сайт ОИТ | ||
| 2005 – 2006 учебный год | ||
| Беспалова Е.Б. | Использование информационных технологий в начальной школе. | Дубна 2006 г. Сборник "Современная практика информатизации образования" с. 40-41 |
| Дубне – 50 лет Презентация «Посмотри как хорош город тот, где ты живешь» | Сайт ОИТ МУ ЦРО «Педагогическая копилка» | |
| Символика Дубны (гимн, герб, флаг). | Сайт ОИТ МУ ЦРО «Педагогическая копилка» | |
| 2006-2007 учебный год | ||
| Стенгач В.И. | Использование программных продуктов на уроках истории | Сборник докладов конференции |
| Шаранина М.А. | Автоматизированный контроль знаний на уроках физики | Сборник докладов конференции |
Приложение 4. Методы обучения. Формы учебных занятий. Виды ПП
Виды образовательных программных продуктов (ПП).
- Обучающие CD (интерактивные и мультимедийные: электронные учебники, библиотеки наглядных пособий).
- Энциклопедии (видео, фото, аудио).
- Виртуальные лаборатории (демонстрационные анимации, интерактивные работы).
- Тренажеры (тестирование, подготовка к ЕГЭ).
- Развивающие ПП (игры, конструкторы, викторины).
- Интерактивные карты (география, история).
| Методы обучения | Формы учебных занятий | Виды ПП |
| 1. Методы по источнику передачи и восприятия учебной информации: | ||
(беседа, диспут и т.д.)
|
|
|
| Методы обучения | Формы учебных занятий | Виды ПП |
| 2. Методы по степени самостоятельности школьников при овладении знаниями: | ||
|
|
|
| 3. Методы по степени управления учебной работой. | ||
|
|
|
|
|
|
| 4. Методы контроля и самоконтроля: | ||
|
|
|
| 5. Методы стимулирования интереса к учебе: | ||
|
|
|
ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ
учебно-воспитательного процесса
образовательного учреждения «Гимназии № 3» на 2009-2013 г.г.
Состояние информатизации системы образования муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 3 г.Дубны Московской области»
Деятельность гимназии по внедрению современных образовательных технологий основана на принципах создания современной модели образования. На основе муниципальной программы «Информатизация школьного образования в 2003 – 2008 гг.» была разработана школьная программа «Информатизация учебно-воспитательного процесса гимназии».
Цель программы информатизации: модернизация учебно-воспитательного процесса на основе внедрения информационно -коммуникационных технологий в систему образования МОУ «Гимназия № 3», обеспечивающую информационную грамотность ученика. Эта программа, поэтапно реализовывалась нами, учитывала социальный запрос, специфику статуса – гимназии, имеющееся материально-техническое оснащение, кадровый потенциал. На уровне образовательного учреждения были определены следующие приоритетные направления информатизации образования:
- Совершенствование материально-технической базы
- Совершенствование технологий мультимедийных презентаций.
- Создание медиатеки по обучающим программам.
- Внедрение обучающих программ для проведения уроков с применением ИТ.
- Обучение учителей разработке методических, дидактических материалов с использованием ИТ
- Внедрение технологий для издательской деятельности, школьного пресс-центра и редколлегии.
- Развитие информационно-коммуникационных, телекоммуникационных и технологий удалённого доступа. Внедрение системы дистанционного обучения (СДО)
- Обеспечение доступа к средствам ИКТ педагогическим работникам ОУ
- Внедрение форм и методов использования ИТ в образовательном процессе и во внеклассной работе.
- Развитие информационно-коммуникационной системы.
Анализируя состояние образовательных услуг, предоставляемых нашей гимназией в области информатизации и информационных технологий стало очевидно, что назрела необходимость качественного обновления характера и форм деятельности администрации, педагогов, руководителей методических объединений гимназии. Внедрение современных образовательных технологий, в том числе профилизации, оказалось невозможно без освоения и применения ИКТ. гимназия стала участником всех реализуемых проектов в области информатизации и информационных технологий в соответствии с новыми федеральными проектами и целевыми программами.
Проектная и опытно-экспериментальная работа гимназии.
| № п/п | Тема проекта, конкурса | Год | Реквизиты |
| 1. | Проект «Опытно-экспериментальная работа по использованию мобильных компьютерных классов» | 2007 | 1. Приказ МУ ЦРО «О распределении мобильных компьютерных классов» №1-2/179 от 25.12.2007г (для ОУ №3, 6, 8, 11). 2. Соглашение «О сотрудничестве по проведению опытной экспериментальной работы по использованию мобильных компьютерных классов для внедрения современных информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ» между МУ ЦРО и ОУ от 25.12.2007г. |
| 2. | Проект «Использование интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе» | 2008 | 1. Приказ МУ ЦРО «О подведении итогов конкурса «Использование интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе» №08/1-2 от 28.01.2008г. 2. Соглашения «О научно-методическом сотрудничестве по проведению опытно-экспериментальной работы по отработке технологий использования интерактивной доски с учетом ее технических характеристик и функциональных возможностей для внедрения современных информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ» между МУ ЦРО, ОУ и учителями от 31.01.2008г. |
| 3. | Проект «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления ОУ» | 2007 | Приказ по основной деятельности ГОРУНО об организации работы по реализации проекта НФПК «Информатизация системы образования» от 03.09.2007г. № 11 - 05/172. |
| 4. | Проект «Формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов муниципальных учреждений подведомственных Управлению народного образования г. Дубны» | 2007 | Приказ МУ ЦРО «Об утверждении требований к официальным сайтам общеобразовательных учреждений» №1-2/15 от 05.02.2007г. |
| 5. | Проект «Развитие информатизации и инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе» | 2007 | Приказ по основной деятельности ГОРУНО о реализации муниципальной программы «Информатизация школьного образования» №11-05/04 от 10.01.2007. Соглашения о сотрудничестве в рамках реализации экспериментальных проектов между ГОРУНО и ОУ. |
| 6. | Проект «Методическое обеспечение системы информатизации образования» | 2007 | |
| 7. | Проект «Развитие системы электронных библиотек, апробация электронных образовательных ресурсов» | 2007 |
Говоря о программе информатизации гимназии, необходимо заметить, что проблемы, которые мы старались решать, заключались в несоответствии:
- использования в практике управленческой деятельности информационно-коммуникационных технологий - требованиям современного менеджмента образования;
- требований к организации учебно-воспитательного процесса - возможностям использования современных педагогических технологий.
Решение этих проблем важно также для формирования основных компетенций обучающихся, которые смогли бы в большей степени удовлетворять свои образовательные потребности.
Анализ эффективности использования ИТ в процессе обучения и воспитания на начальном этапе реализации программы информатизации показал:
- Недостаточную готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях.
- Недостаточный уровень подготовки педагогов и работников гимназии к использованию ИКТ в УВП.
- Недостаточность программных продуктов для использования их педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, во внеклассной работе.
- Позитивные изменения, обеспечивающие широкое внедрение в управление школой новых технологий управления.
Начальный этап информатизации показал необходимость применения системного и комплексного подхода к решению конкретных практических задач в деятельности коллектива гимназии в области кадрового, материально технического, методического и ресурсного обеспечения на различных этапах информатизации.
| Кадровое обеспечение | Материально- техническое обеспечение | Ресурсное обеспечение | Методическое обеспечение. |
|
| Модели уроков, созданные в PowerPoint. |
|
|
|
| |
|
|
|