Geum.ru

Программа комплексной помощи и поддержки воспитанникам, обучающимся в специальной (коррекционной) школе

Вид материалаПрограмма
Структура программы.
Тематический план коррекционно – развивающих занятий
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Структура программы.


Программа состоит из нескольких этапов

1этап

-диагностика состояния психических процессов

-создание атмосферы доверия и доброжелательности

2 этап:

-активизация мотивации практической деятельности участников, в рамках поставленных задач

-коррекционно – развивающие упражнения

3 этап:

- диагностика развития психических процессов

- анализ эффективности работы.


Диагностику познавательной деятельности желательно проводить педагогу совместно с психологом.

Для диагностики состояния и развития познавательной деятельности на первом и третьем этапе применяются след методики: тест на определение школьной готовности, нахождение сходства, различий, исключение предметов, задания на аналогии, определение закономерностей, нелепицы, корректурные пробы, таблицы Крепелина, лабиринты, исследование разных видов памяти, определение переносного смысла.


Литература :

Кумарина Г. Ф. Педагогическая диагностика развития и обучения школьников в системе коррекционного обучения. Метод. пособие для учителей коррекционных классов М. 88

Обучение в коррекционных классах. Пособие для учителей (под редакцией Кумариной Г. Ф.)

Коррекционно – развивающие занятия для младших школьников (2ч ) ред. Кумарина Г. Ф, Волгоград 93

Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки М, 79

Игнатьев Е. И. В царстве смекалки М 98

Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников М. 90

Никитин В. Б. Развивающие игры. М. 85

В программе использовались методические разработки Ульянцевой Л. Б. методиста, (учителя логопеда) высшей квалификационной категории,

Свистуновой К. П, учителя логопеда высшей квалификационной категории,

Тематический план коррекционно – развивающих занятий

тематтте

1. Совершен­ствование восприятия

1 . Развитие избиратель­ности восприятия (преодоление гло­бальности восприятия; обучение восприятию

Цветовая марки­ровка букв, слогов, слов. Вычеркивание заданных букв из

Слова и предло­жения со слогами черными и красны­ми.

Тексты




текста с учетом от­дельных элементов на фоне целого)

текста

Деление на слоги вертикальной чер­той







2. Расширение поля зре­ния

I. Игра «Что во­круг'?» 2. Числовые и бу-

Таблицы Каргочки-«пи-рамиды»







квенные пира­миды, таблицы







3. Улучшение зрительно-пространственных ориен­тировок и зрительно-

1 . Складыва­ние узоров 2. Дорисовы-

1 . Кубики Кооса, Никитина 2. Дидактический




моторных координации

вание ри-

материал







сунков,










штриховка, лабиринты, дорожки




2. Совершен­ствование внимания

Развитие свойств внима­ния (зрительного и слухо­вого): концентрации и устойчиво-

Путешествие по лабиринтам

Лабиринты

Карточки с бес-




сти

Переписывание бессмысленных

смысленными словами







слов

Запоминание и

Карточки с изо­бражением







рисование по памяти предме-

предметов

Речевой мате-







тов со многими деталями. Произнесение

риал 5. Тексты арифме­тических дик-







слов, предло-

тантов







жений в разных










темпе, громко-










сти, эмоцио-










нальной окраске







объема

Запоминание и

Карточки с ре-







запись по па­мяти бессмыс-

чевым материа­лом







ленных слов,

Таблицы разной







знакомых слов

сложности с







и предложений Отыскивание

цифрами (3X3, 4X4, 5X5)







на квадратных таблицах раз-










ной сложности










цифр в порядке










возрастания







распределения

Чтение предло-

Тексты предло-







жений с одно-

жений







временным слу­ховым зашум-

Числовые табли­цы (4X4, 5X5) с







лением

Вычисление из

пропущенными числами







числовых таб-

Буквенные тек-







лиц отсутст­вующих чисел Нахождение в

сты

Числовые таб­лицы







рядах букв це-










лых слов










Расстановка










чисел в возрас-










тающем поряд-










ке







переключения

Отыскивание в таблицах черных и белых чисел по по­рядку

Бело-черные таб­лицы

3. Совершен­ствование памяти

1. Тренировка зритель­ной памяти

Составление фигур из пало­чек Запоминание изо­браженных предме­тов

Палочки Картинки Произвольные изображения







3. Запоминание и










зарисовывание










произвольных изо-










бражений







2. Тренировка оператив-

1 . Чтение и запоми-

1 . Тексты предло-




ной памяти

нание предложений

жений







разной длины




4. Совершен-

1. Тренировка способно-

1. Представле-

1. Слова и слово-

ствование

сти создавать мысли-

ние мысленно

сочетания

мышления

тельный образ

различных об-










разов и со-










стояний







2. Тренировка способно-

1. Установле-

1. Ряды картинок




сти устанавливать ло-

ние логич-







гические связи между

ных и нело-







словами

гичных ассо-










циации










2. Представле-

2. Тексты







ние текстов










зрительными










образами




5. Совершен-

1 . Создание поло-

1 . Оценивание ре-

] . Шкалы оценок

ствование

жительной само-

бенком собствен-

2. Таблицы ре-

эмоциональ-

оценки при со-

ной скорости чте-

зультатов

но-волевой

вершенствовании

ния




сферы

навыка чтения

2. Оценивание соб-










ственного настрое-










ния на занятии










3. Оценивание дос-










тигнутых на заня-










тии результатов