Geum.ru

Н. И. Пирогова В. М. Мороз, Н. В. Братусь, М. В. Йолтуховский, Л. Ю. Буренникова, О. В. Левчук, Т. И. Борейко, Л. П. Демьяненко физиология учебно-методическое пособие

Вид материалаУчебно-методическое пособие
Структура зачетного кредита модуля 4
Практические занятия
Индивидуальная СРС
Всего часов - 60
Кредитов ЕСТS – 2,0
Тематический план лекций
Роль коры головного мозга в системной деятельности организма. Сенсорные системы (анализаторы). Сомато-сенсорная система. Физиоло
Зрительная сенсорная система.
ФизиологичЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ. РОЛЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ, МОТИВАЦИЙ И эмоций.
Количество часов
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Видами учебной деятельности студентов согласно с учебным планом являются: а) лекции, б) практические занятия, в) самостоятельная работа студентов (СРС), в организации которой существенную роль играют консультации преподавателей. Тематические планы лекций, практических занятий, СРС обеспечивают реализацию в учебном процессе всех тем, входящих в состав смысловых модулей.

СТРУКТУРА ЗАЧЕТНОГО КРЕДИТА МОДУЛЯ 4:

„Высшие интегративные функции”

Тема
Лекции

Практические занятия
СРС
Индивид. СРС

Смысловой модуль 13. Сенсорные системы.

1. Общая характеристика сенсорных систем. Сомато-сенсорная система.
0,5
2
1



2. Зрительная сенсорная система. Преломляющие среды глаза.
1
2
1

3. Физиология зрительной сенсорной системы. Функции сетчатки.
0,5
2
1

4. Слуховая и вестибулярная сенсорные системы.
1
2
2

5. Обобщающее занятие по физиологии сенсорных систем.
1
2
2

Смысловой модуль 14. Физиологичные основы поведения.

6. Высшая нервная деятельность (ВНД), физиологичные основы поведения.

2
2
2



Смысловой модуль 15. Высшая нервная деятельность человека.

7. Особенности ВНД человека.

2
2
3



8. Сон его биологическая роль. Локализация функций в коре больших полушарий.



2






Смысловой модуль 16. Физиологические основы трудовой деятельности и спорта.

9. Трудовая деятельность, теории развития усталости, оптимальные режимы.
2
2
2



10. Обобщающее занятие по физиологии высших интегративных функций.
2
2
1

Индивидуальная СРС






2

Итоговый модульный контроль



2
10

Всего часов - 60


10
22
33



Кредитов ЕСТS – 2,0












Аудиторная работа – 49%, СРС – 50%

Тематический план лекций

№ з.п.
ТЕМА
Количество часов

1.
Роль коры головного мозга в системной деятельности организма. Сенсорные системы (анализаторы). Сомато-сенсорная система. Физиология болевой чувствительности.
2

2.
ЗРИТЕЛЬНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА.
2

3.
СЛУХОВАЯ И ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ.
2

4.
Высшая нервная деятельность. ПРОЦЕССЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ТОРМОЖЕНИЯ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ. ПАМЯТЬ.
2

5.
ФизиологичЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ. РОЛЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ, МОТИВАЦИЙ И эмоций.

2




ВМЕСТЕ
10


Тематический план практических занятий

№ з.п.
ТЕМА
Количество часов

1.
Общая характеристика сенсорных систем. Сомато-сенсорная система.
2

2.
Зрительная сенсорная система. Преломляющие среды глаза.

2

3.
Физиология зрительной сенсорной системы. Функции сетчатки.
2

4.
Слуховая и вестибулярная сенсорные системы.

2

5.
Обобщающее занятие по физиологии сенсорных систем
2

6.
Высшая нервная деятельность (ВНД), физиологические основы поведения.
2

7.
Особенности ВНД человека.

2

8.
Сон, его биологическая роль. Локализация функций в коре больших полушарий.
2

9.
Трудовая деятельность, теории развития усталости, оптимальные режимы.

2

10.
Обобщающее занятие по физиологии высших интегративных функций.

2




Итоговый модульный контроль, в том числе:
4




практической подготовки






теоретической подготовки






ВМЕСТЕ
24