А. С. Пушкина М. М. Королькова динамическая анатомия методическое пособие
| Вид материала | Методическое пособие |
- В. П. Астафьева Минусинский педагогический колледж имени А. С. Пушкина М. М. Королькова, 1262.34kb.
- А. С. Пушкина > Г. В. Шостак массовые музыкальные жанры XX века в системе музыкально-эстетического, 1671.44kb.
- Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека, топографическая анатомия, 304.95kb.
- Ю. А. Иванов педагогические технологии в обучении географии учебно-методическое пособие, 2530.35kb.
- Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи, 311.23kb.
- А. С. Пушкина Т. В. Сенькевич, Л. В. Скибицкая литература, 3456.16kb.
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- О. А. Чичурина, 235.07kb.
- Контрольная работа должна быть выполнена в отдельной тетради с указанием своей фамилии,, 328.45kb.
- Кемеровский Государственный Университет; Д. Н. Долганов. Белово, 2005. 55. методическое, 704.81kb.
Красноярский государственный педагогический университет
Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина
М.М. Королькова
ДИНАМИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
Методическое пособие
Печатается по решению методического Совета колледжа
Автор-составитель – Королькова Мария Митрофановна,
зав.кафедрой физиологии и основ здоровья
Минусинского педагогического колледжа
Рецензент – Мейнгот Ян Янович,
кмн, профессор Красноярского государственного
педагогического университета
Динамическая анатомия.
Методическое пособие.
В учебно-методическом пособии представлены основные положения динамической анатомии. Подробно рассмотрены вопросы анатомического анализа статических положений спортсмена. Дана характеристика циклических и ациклических движений. В пособии даются рекомендации по написанию контрольной работы по анатомическому анализу.
Пособие адресовано преподавателям и студентам средних специальных учреждений.
Содержание
| | Стр. |
| Общие вопросы анатомического анализа положений и движений спортсмена | 4 |
| План анализа положений и движений тела | 4 |
| Работа двигательного аппарата | 11 |
| Особенности механизма внешнего дыхания | 12 |
| Особенности расположения и функции внутренних органов, состояние сердечно-сосудистой системы | 12 |
| Анатомический анализ положений тела | 12 |
| Классификация положений тела | 13 |
| Стойка | 13 |
| Мост | 18 |
| Вис на выпрямленных руках | 21 |
| Вис, прогнувшись (на кольцах) | 23 |
| Упор на параллельных брусьях | 24 |
| Анатомический анализ старта пловца с тумбочки | 26 |
| Анатомический анализ движений тела | 27 |
| Ходьба | 29 |
| Бег | 32 |
| Анатомический анализ плавания кролем на груди | 34 |
| Прыжок в длину с места | 36 |
| Метание копья | 38 |
| Сальто назад с места | 39 |
| Вопросы для повторения и самоконтроля | 41 |
| Позы спортсменов, рекомендуемые для анатомического анализа | 42 |
| Примерная схема анатомического анализа положений и движений | 48 |
| Контрольная работа по индивидуальному заданию | 52 |
| Рекомендации по организации самостоятельной работы при изучении темы | 54 |
| Литература | 55 |
Общие вопросы анатомического анализа
положений и движений спортсмена
Раздел анатомии, включающий в себя вопросы анатомического анализа положений и движений спортсмена, называется динамической анатомией.
Значение данного раздела для тренеров и педагогов по физическому воспитанию можно рассматривать в двух аспектах – в педагогическом и прикладном, практическом. Педагогический аспект состоит в том, что знания, приобретенные при изучении опорно-двигательного аппарата, не только повторяются и закрепляются, но и систематизируются применительно к задачам спортивной практики. Прикладное значение очевидно: на основе полученных знаний формируются навыки самостоятельного анализа положений и движений спортсмена, что помогает глубже понять движения, оценить качество их выполнения, наметить пути устранения недостатков, определить эффективность влияния упражнений на организм, а в конечном итоге способствует совершенствованию спортивной техники.
Анатомический анализ положений и движений человека как самостоятельный курс был впервые создан П.Ф. Лесгафтом и назывался «Курс теории телесных движений». Он состоял из анализа общих законов строения тела человека, анализа движений в суставах и анализа некоторых положений и движений тела. В последующем этот курс назывался «физическое образование» и преподавался вместе с педагогикой.
Отдельные положения теории телесных движений, многочисленные работы П.Ф. Лесгафта и его учеников послужили научной основой для введения (в системе подготовки кадров по физическому воспитанию) в один из предметов медико-биологического цикла – анатомию – специального раздела, посвященного анализу положений и движений спортсмена. Большая заслуга в создании этого раздела принадлежит М.Ф. Иваницкому, который не только систематизировал его материалы, но и дополнил новыми данными.