Программа рассчитана на 4 года. Курс рассчитан на детей 6-10 лет, творческих, имеющих активную жизненную позицию. Программа научит обучающихся азам искусства и правилам построения композиций
| Вид материала | Программа |
- Основная образовательная программа по направлению 080100 «Экономика», 767.79kb.
- Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет Срок реализации 4 года, 180.22kb.
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Т. В. Соломонова Положение об Открытом конкурс, 18.09kb.
- Комплексная программа клуба «Поиск» Программа рассчитана на детей 12-14 лет Продолжительность, 548.23kb.
- Технология исследовательского обучения Цель, 119.83kb.
- Рабочая программа, 216.4kb.
- Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» Программа рассчитана, 1036.75kb.
- Авторская программа, 486.81kb.
- Элективный курс «Химия питания». Лобода Л. В., учитель химии школы №53 г. Томска. Курс, 49.61kb.
Приложение 12
Пояснительная записка
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности на Руси, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.
Кружковая работа необходима каждому ребенку для того, чтобы он имел возможность удовлетворить свою склонность к излюбленному виду деятельности - аппликации, художественному конструированию, лепке, батику, аппликации из соломки, испробовать разные приемы и способы изображения предметного мира.
Программа разработана для учеников начальной школы: 6 – 10 лет.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Программа рассчитана на 4 года. Курс рассчитан на детей 6-10 лет, творческих, имеющих активную жизненную позицию.
Программа научит обучающихся азам искусства и правилам построения композиций.
Основные методики курса: тематические беседы, творческие задания, экскурсии, практическая работа.
Занятия построены с учетом индивидуальных особенностей учащихся (сложности мотивации обучения, психологические трудности в принятии решения, умение сделать выбор). Учащимся предлагаются разнообразные виды деятельности, построенные по принципу - от простого к сложному, доступности реализации (для данного контингента учащихся), необычного нестандартного.
Обучение сочетает в себе теоретические и практические занятия. Теоретический материал излагается в форме кратких бесед, экскурсий. Основное время уделяется практическим занятиям.
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.
Задачи программы:
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
- раскрыть истоки народного творчества;
- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
- формирование творческих способностей, духовной культуры;
- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
- Воспитывающие:
- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
-воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках окружающего мира. При выполнении эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.
Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.
В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются профессиональные навыки.
Характеристика ожидаемых результатов
В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:
- о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
- о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;
- о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и.т.п.);
- о народных промыслах;
- в области композиции, формообразовании, цветоведения;
- о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;
- об особенностях лепных игрушек;
- о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома) сочетание аппликации с вышивкой;
- о вышивке лентами;
- о проектной деятельности.
Умения:
работать нужными инструментами и приспособлениями;
последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;
лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки;
вышивать цветы из лент 2-3 способами, создавать композицию из цветов, располагая их на панно;
работать в программе Power Point.
В программу включены следующие разделы:
Разделы программы первого года:
- Работа с природными материалами………....14 часов
- Работа с бумагой………………………………20 часов
- Аппликация ……………………………………18 часов
Аппликация находит широкое применение. Эта работа с детьми является одной из форм по эстетическому воспитанию и приобщению школьников к народным истокам, истокам русского народа. Организация занятий позволяет учитывать интересы и индивидуальность каждого кружковца, здесь ребенок наиболее полно приобщается к миру прекрасного, овладевает новыми видами техники и обработки материалов для осуществления творческих задач.
- Работа с пластилином ……………………….. 12 часов
- Работа с тканью…………………………………12 часов
В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются профессиональные навыки.
VI. Работа с разными материалами……8 часов
Работа с разными материалами включают в себя изготовление изделий из картона, кожи, ниток, бумаги, фанеры, ткани и т. д.
Итого: 84 ч
Разделы программы второго года обучения:
I. Работа с природными материалами………... 20 часов
- Работа со спичечными коробками………… 14 часов
- Работа с бумагой ……………… 20 часов
- Работа с пластиковыми бутылками 12 часов
V. Работа с разными материалами…… 18 часов
Работа с разными материалами включают в себя изготовление изделий из картона, кожи, ниток, бумаги, фанеры, ткани, пластиковых бутылок
Итого: 84 ч
Разделы программы третьего года обучения:
I. Работа с природными материалами………....20 часов
- Работа со спичечными коробками………… 14 часов
- Аппликация ……………… 20 часов
- Работа с пластиковыми бутылками 12 часов
V. Работа с разными материалами…… 18 часов
Работа с разными материалами включают в себя изготовление изделий из картона, кожи, ниток, бумаги, фанеры, ткани, пластмассовых бутылок
Итого: 84 часа
Разделы программы четвертого года обучения
- Работа с природными материалами………....20 часов
- Работа с бумагой и картоном ………… 14 часов
- Аппликация ……………… 20 часов
- Работа с бисером 12 часов
V. . Работа с разными материалами…… 18 часов
Работа с разными материалами включают в себя изготовление изделий из картона, кожи, ниток, бумаги, фанеры, ткани, пластмассовых бутылок
Итого: 84 ч
Тематическое планирование занятий кружка «Лукоморье» (первый год)
| № | Тема занятия | Формируемые | Количество часов | Дата проведения | |
| Понятия | УУД | ||||
| Работа с природным материалом (14ч) | |||||
| 1 | Вводное занятие. Техника безопасности. Правила поведения на уроке. Материалы и инструменты | Общеобразовательная школа, правила поведения, техника безопасности | Умение отвечать на вопросы | 1 | |
| 2 | Экскурсия в парк. Сбор листьев, сухих трав, шишек и.т.д. Рисунок «Осень наступила» | Умение целенаправленно наблюдать явления окружающего мира | Моделирование опасных ситуаций на улице | 1 | |
| 3 | Материалы и инструменты для изготовления поделок из природного материала. | Природный материал, поделка, инструменты | Умение работать с природным материалом | 1 | |
| 4. | Работа с ракушками. (Плоскостная аппликация) | Ракушка, аппликация | Создавать сюжет | 1 | |
| 5 | Работа с ракушками. (Объемные игрушки) | Ракушка, аппликация | Умение работать с природным материалом | 1 | |
| 6 | Изготовление поделок из шишек | Поделка, шишки, пластилин | Умение работать с природным материалом | 1 | |
| 7-8 | Аппликация из листьев «Бабочка» | Поделка, листья | Умение работать с природным материалом | 2 | |
| 9 | Изготовления поделок из веток, коряг. | Ветка, коряга | Умение анализировать сюжет | 1 | |
| 10 | Работа с желудями. | | Умение анализировать рисунок | 1 | |
| 11 | Работа с пером. | | Умение описывать, что на нем изображено | 1 | |
| 12-13 | Работа с растительным материалом «Ваза для карандашей» | Ваза, растительный материал | Умение описывать, из чего оно состоит | 2 | |
| 14 | Творческая работа. | | Умение работать самостоятельно | 1 | |
| Работа с бумагой (20 ч) | |||||
| 15 | Вводное занятие. Трудовые операции при работе с аппликационными материалами: бумагой, картоном | Аппликация, картон | Умение отвечать на вопросы | 1 | |
| 16-17 | Складные игрушки: стаканчик, лягушка | Названия инструментов, рабочее место | Уметь применять прием складывания бумаги | 2 | |
| 18 - 19 | Объёмные ребристые игрушки из повторяющих кругов и деталей сложной формы. | Ребро, плоскость | Самостоятельно разметить все детали | 2 | |
| 20 | Вырезные орнаменты. Снежинка, узор в полосе. | Орнамент | Соблюдать правила вырезания частей, правильно произносить слово «орнамент» | 1 | |
| 21-22 | Выпуклая аппликация «Поздравительная открытка» | Симметричные детали | Самостоятельно выполнять изделие | 2 | |
| 23 | Прямоугольные изделия, размеченные по линейке. Вертушка | Слова: шкала, размер | Разметить по линейке квадрат на прямоугольном листе | 1 | |
| 24 | Прямоугольные прорезные изделия. Елочный фонарик | Слова: надрезать, прорезать | Пользоваться графической инструкционной картой; пользоваться линейкой | 1 | |
| 25-26 | Объемные ребристые игрушки из повторяющих кругов: груша, елочка | Шаблон, композиция | Соблюдать правила склеивания и сушки | 2 | |
| 27 | Закладка для книг | Развертка | Самостоятельно планировать работу | 1 | |
| 28- 29 | Записная книжка. | Размер | Размечать изделие по эскизу и шаблону | 2 | |
| 30-31 | Папка для кулинарных рецептов | Правильно произносить слово: эскиз | Определять размеры по эскизу, находить их | 2 | |
| 32-33 | Переплетные работы. Папочка-игольница | Сторона, корешок | Самостоятельно выполнять операции по графической карте | 2 | |
| 34 | Работа с гафрированной бумагой. Цветы | | | 1 | |
| Аппликация (14 ч) | |||||
| 35 | Вводное занятие. Трудовые операции при работе с аппликационными материалами: бумагой, картоном | Правила работы с клеем, ножницами | Умение отвечать на вопросы | 1 | |
| 30-31 | Аппликация из волокнистых материалов: вата, нитки. | | Самостоятельно выполнять операции | 2 | |
| 32 | Выпуклая аппликация из бумаги «Цветок» | | Самостоятельно выполнять операции | 1 | |
| 33 | Аппликация «Пес Барбос», «Бобик» | Детали | Самостоятельно выполнять операции | 1 | |
| 34 | . Аппликация «Цветы в вазе» | Шаблон, симметричная деталь | Умение складывать предмет пополам | 1 | |
| 35 | Аппликация из бумаги «Самолет». | Шаблон, | Умение работать под руководством учителя | 1 | |
| 36 | Аппликация из бумаги «Автокран» | | Самостоятельно планировать работу | 1 | |
| 37 | Аппликация из бумаги «Цветы в вазе» | Букет | Умение пользоваться симметричными деталями | 1 | |
| 38 | Аппликация «Грузовик» | | Умение работать самостоятельно | 1 | |
| 39 | Аппликация «Тюльпан» | | Умение работать под руководством учителя | 1 | |
| 40 | Аппликация «Одуванчик» | | Самостоятельно планировать работу | 1 | |
| 41 | Аппликация «Ракета» | | Самостоятельно планировать работу | 1 | |
| 42 | Аппликация «Кораблик», «Бабочка» | | Самостоятельно планировать работу | 1 | |
| Работа с пластилином (12ч ) | |||||
| 43 | Инструменты и материалы для работы. Подготовка к работе. | | Умение слушать | 1 | |
| 44 | Приемы и способы лепки | | | 1 | |
| 45 | Изготовление панно «Сова». | | | 1 | |
| 46 | Изготовление панно «Клубничка». | | | 1 | |
| 47 | Изготовление черепахи. | | | 1 | |
| 48 | Знакомство с гончарным искусством. | | | 1 | |
| 49 | Изготовление посуды: чашка, блюдце. | | | 1 | |
| 50-51 | Лепка животных: медведя, зайца | | | 2 | |
| 52 | Изготовление героев из сказки «Колобок» | | | 1 | |
| 53 | Лепка животных: собака, кошка, мышка | | | 1 | |
| 54 | Изготовление героев из сказки «Репка» | | | 1 | |
| Работа с тканью (12 ч) | |||||
| 55 | Различные виды обработки ткани | Строение ткани | | 1 | |
| 56-57 | Изготовление салфетки с бахромой | Направление нитей в тканях | Учить выдергивать отдельные нитки по краю лоскута | 2 | |
| 58-59 | Изготовление салфетки с бахромой | Правила безопасной работы булавкой с колечком | Уметь выдергивать отдельные нитки по краю лоскута | 2 | |
| 60 | Перчаточные игрушки. Раскрой с выкройкой. Раскрой материала | Трикотаж, изнанка | Размечать на ткани по выкройке криволинейные детали | 1 | |
| 61 | Соединение деталей. Крепление конечностей игрушки. Набивка деталей | Выкройка, крой | Закреплять в конце шва нитку | 1 | |
| 62 | Однослойная прихватка | | Выкраивать детали по готовой выкройке | 1 | |
| 63 | Однослойная прихватка | | Шить швом «ручная строчка» | 1 | |
| 64 | Однослойная прихватка | | | 1 | |
| 65-66 | Чудо дерево | Выкройка, шаблон | Уметь пришивать пуговицы | 2 | |
| Работа с разными материалами (12 ч) | |||||
| 67-68 | Работа бота с картоном. Подвес для прищепок «Обезьяна» | Правильно произносить слова молоток, просечка | Знать название инструмента для пробивания отверстия | 2 | |
| 69-70 | Елочная игрушка из картона и ваты «Дед Мороз» | Правила наклеивания ваты | Уметь правильно наклеивать вату | 2 | |
| 71-72 | Брошка кулон | Приемы утилизации отходов нити | Вязать жгуты | 2 | |
| 73-74 | Аппликация в технике мозаики с использованием бумаги и листьев | | Подбирать детали из природных материалов | 2 | |
| 75-76 | Бумажные цветы | Проволока, кусачки, губки | Пользоваться кусачками, оклеивать проволочную заготовку бумагой | 2 | |
| 77-78 | Полумаска карнавала | | Отделывать изделие по собственному замыслу | 2 | |
Тематическое планирование 2 класс
| № п\п | Раздел | Тема | Количество часов | В том числе | ||
| Теоретич. часы | Практич.часы | |||||
| 1 | Работа с природными материалами | знакомство с новым материалом для детского творчества- яичной скорлупой. Объёмная игрушка из яичной скорлупы. | 20 6 | 1 | 5 | |
| | | Работа с листьями, желудями, шишками, семенами овощей | 14 | 2 | 12 | |
| 2 | Работа с бумагой | a) Плоскостные композиции из бумаги. Аппликация; | 20 4 | 1 | 3 | |
| | | б). Узоры из бумажных лент (квилинг); | 8 | 1 | 7 | |
| | | в) бумажная мозаика. | 6 | 1 | 5 | |
| | | г). оригами | 2 | - | 2 | |
| 3 | Работа со спичечными коробками……… | | 14 | 1 | 13 | |
| 4 | Работа с бумагой | | 20 | 1 | 19 | |
| 5 | Работа с пластиковыми бутылками | | 12 | 1 | 11 | |
| 6 | Работа с разными материалами | Аппликация из ткани; кожи | 18 | 1 17 | ||
Тематическое планирование (3 класс)
| № п\п | Раздел | Тема | Количество часов | В том числе | |
| Теоретич. часы | Практич.часы | ||||
| 1 | Работа с природными материалами | Повторение материалов 2-го года обучения, знакомство с программой 3-го года обучения. Поделки из природных материалов (листьев, цветов, соломки, бересты, изготовление картины из перьев.) | 20 | 2 | 18 |
| 2 | Работа со спичечными коробками | Коробочка для веселых кубиков, лягушка, мышка | 14 | 1 | 13 |
| 3 | Аппликация | Витраж «Бабочка», | 20 | | |
| 4 | Работа с пластиковыми бутылками | | 12 | 2 | 12 |
| 5 | Работа с разными материалами | Подвеска «Фонарик», открытка – сюрприз, открытка «С Новым годом», игрушка «Корова-Зорька», витраж «Снежинка», сумочка «Мишка», футляр для ножниц. Поделки из бросовых материалов: | 18 | 1 | 17 |
Тематическое планирование (4 класс):
| № п\п | Раздел | Тема | Количество часов | В том числе | |
| Теоретич. часы | Практич.часы | ||||
| 1 | Работа с природными материалами | Повторение материалов 3-го года обучения, знакомство с программой 4-го года обучения. Поделки из природных материалов (листьев, цветов, соломки, бересты, изготовление картины из перьев.) | 20 | 2 | 18 |
| 2 | Работа с тканью | Прихватка «Цыпленок», салфетка «Аквариум» газетница «Веселый клоун» | 14 | 1 | 13 |
| 3 | Аппликация | Витраж «Бабочка», панно «Клоун» | 18 | 1 | 17 |
| 4 | Работа с бисером | | 12 | 2 | 12 |
| 5 | Работа с разными материалами: | Поделки из бросовых материалов: футляр для очков «Котенок», изготовление кошелька «Собачка», кукла – подушечка, новогодняя игрушка «Крокодил», котенок «Барсик», подвеска «Фонарик», декоративное панно «Корзина с цветами», брелок «Чебурашка» | 20 | 1 | 19 |