А базе Исследовательского центра развернут фонд образцов оценочных средств по ряду направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования

Вид материала

Документы

Содержание Матросовым В.Л 2. Определение содержаниягосударственных испытаний Видами профессиональной деятельности специалиста являются Задачи профессиональной деятельности выпускника. 1. Задачи преподавательской деятельности 2. Задачи научно-методической деятельности 3. Задачи социально-педагогической деятельности 4. Задачи воспитательной деятельности 5. Задачи культурно-просветительской деятельности 6. Задачи коррекционно-развивающей деятельности 7. Задачи управленческой деятельности 2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач

Подобный материал:

• Во исполнение решения коллегии Минобразования России от 01. 02. 2000 №2/2 и приказа, 1341.48kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования (макет), 778.21kb.
• Положение о курсовой работе в гоу впо «Саратовская государственная академия права», 116.46kb.
• Примерная программа дисциплины безопасность жизнедеятельности рекомендуется Минобразованием, 311.39kb.
• Д. Ф. Устинова «Утверждаю» Проректор по учебной работе / / " " 2008 г. Рабочая программа, 205.42kb.
• Примерная программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Рекомендуется Минобразованием, 358.23kb.
• Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального, 626.81kb.
• Программа курса «чрезвычайные ситуации социального характера», 149.76kb.
• Е. Ю. Гениева, по согласованию с коллективом Научно-исследовательского центра религиозной, 82.85kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 1516.04kb.

Оценочные и диагностические средства

итоговой государственной аттестации

выпускников вузов

по специальности 032500 «гЕОГРАФИЯ»

	Одобрено учебно-методическим советом по специальности 032500 «География»
	Матросовым В.Л.

Авторский коллектив:

Дронов В.П.

(руководитель

творческого коллектива),

Спрялин А.Н.


Москва – Санкт Петербург 2004

1. Общие положения^*

Государственным образовательным стандартом по специальности 032500 «География» с квалификацией учитель географии, утвержденным Министерством образования РФ 14.04.2000 г. (регистрационный № 378 пед/сп), предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы,

б) государственного экзамена.

2. Определение содержания
государственных испытаний

2.1. Виды деятельности выпускников
и соответствующие им задачи
профессиональной деятельности

Выпускник по специальности 032500 «География» подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа.

Видами профессиональной деятельности специалиста
являются:

1) преподавательская,

2) научно-методическая,

3) социально-педагогическая,

4) воспитательная,

5) культурно-просветительская,

6) коррекционно-развивающая,

7) управленческая.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

Задачи профессиональной деятельности выпускника. Выпускник по специальности 032500 «География» подготовлен к решению следующих задач профессиональной деятельности:

1. Задачи преподавательской деятельности:

• реализация образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем принятым государственным стандартам образования;
  
• проектирование, разработка и проведение мероприятий, связанных с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, аттестационных мероприятий);
  
• проведение исследований проблем, связанных с преподаванием, разработка рекомендаций по их разрешению; анализ частных и общих проблем преподавания;
  
• использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;
  
• воспитание и интеллектуальное развитие личности.
  

2. Задачи научно-методической деятельности:

• детальное знание различных направлений географии с целью обеспечения преподавательской деятельности в рамках основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности «География»;
  
• обеспечение специализации, предполагающей получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю основной специальности;
  
• выявление взаимосвязей научно-исследовательской и педагогической деятельности в области географии, возможностей использования собственных научных исследований в целях совершенствования образовательного процесса;
  
• овладение основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала;
  
• проведение исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью;
  
• формирование логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований;
  
• применение адекватных поставленным задачам методов и методики исследований;
  
• анализ частных и общих проблем преподавания географии, разработка рекомендаций по их разрешению;
  
• владение основной иноязычной терминологией специальности, знание русских эквивалентов основных слов и выражений профессиональной речи;
  
• обработка и оформление результатов исследований с использованием компьютерной техники.
  

3. Задачи социально-педагогической деятельности:

• обеспечение обучения учащихся предмету «География» в соответствии с существующими учебными программами среднего образования;
  
• содействие личностному развитию учащихся посредством воспитательной и коррекционной работы с ними в различных социумах;
  
• организация образовательного процесса в различных социокультурных условиях;
  
• выбор педагогических технологий, приемлемых и результативных в организации обучения учащихся;
  
• профилактика и коррекция привычек, наносящих ущерб здоровью;
  
• защита учащихся от неблагоприятного влияния социальной среды.
  

4. Задачи воспитательной деятельности:

• интеллектуальное воспитание учащихся;
  
• нравственное воспитание учащихся;
  
• правовое воспитание личности;
  
• трудовое воспитание личности;
  
• эстетическое воспитание личности;
  
• физическое воспитание.
  

5. Задачи культурно-просветительской деятельности:

• организация дополнительного образования детей и подростков;
  
• воспитание в учащихся экологического мировоззрения;
  
• организационное и информационное обеспечение эколого-просветительской деятельности средств массовой информации.
  

6. Задачи коррекционно-развивающей деятельности:

• профилактика социальной дезадаптации учащихся;
  
• коррекция неадекватного поведения учащихся;
  
• содействие активизации учебной деятельности и развитию творческой социальной активности учащихся.
  

7. Задачи управленческой деятельности:

• управление образовательным процессом в учреждениях среднего общего и профессионального образования, для чего выпускнику необходимо иметь све­дения о государственно-общественной системе управления образования и взаимодействии с социальными институтами;
  
• владение основными функциями педагогического управления: педагогического анализа, планирования, организации, регулирования и контроля;
  
• применение на практике принципов управления педагоги­ческими системами;
  
• планирование и организация профориентационной работы в школе;
  
• организация системы повышения квалификации и аттестации работников образования;
  
• внесение инновационных процессов в образование.
  

2.2. Квалификационные требования
(профессиональные функции),
необходимые для выполнения
профессиональных задач

Преподаватель географии должен:

1)  понимать роль учебных заведений в обществе;

2) понимать концептуальные основы физической и экономической географии, их место в общей системе знаний и ценностей и в школьном учебном плане;

3) учитывать в педагогической деятельности индивидуальные различия учащихся, включая возрастные, социальные, психологические и культурные;

4) обладать знаниями физической и экономической географии, достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы, соответствующей уровню подготовленности учащихся, их потребностям, а также требованиям общества.

Преподаватель должен знать:

5) Конституцию Российской Федерации;

6) законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

7) Конвенцию о правах ребенка;

8) сущность процессов обучения и воспитания, их психологические основы;

9) воспитательные системы прошлого и настоящего; общие вопросы организации педагогических исследовании, методы исследований и их возможности, спосо­бы обобщения и оформления результатов исследовательского поиска;

10) пути совершенствования мастерства учителя и способы самоусовершенствования;

11) содержание общих и специальных географических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических и научно-методических задач;

12) научные основы физической и экономической географии, их историю и методологию;

13) основные проблемы современной географической науки;

14) теорию обучения географическим учебным дисциплинам;

15) требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по географии, устанавливаемые государственным образовательным стандартом;

16) содержание и структуру школьных учебных планов, программ и учебников;

17) вопросы частных методик курсов по физической и экономической географии;

18) различные подходы к изучению основных тем физической и экономической географии, новые технологии обучения;

19)  методы формирования навыков самостоятельной работы и развития творческих способностей и логического мышления учащихся;

20) структуру и архитектуру персональных компьютеров, основные операционные системы, компьютерные инструментальные средства, методы компьютерной обработки информации;

21) требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов по географии и подсобных помещений;

22) средства обучения географии и их дидактические возможности;

23) основные направления и перспективы развития географического образования и географической науки в целом;

24) основы права, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Преподаватель должен уметь:

25) проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность;

26) планировать учебные занятия в соответствии с учебным планом и на основе его стратегии;

27) обеспечивать последовательность изложения материала и междисциплинарные связи географии с другими дисциплинами;

28) разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболее эффективные при изучении соответ­ствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся;

29) ясно, логично излагать содержание нового материала, опираясь на знания и опыт учащихся;

30) отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построения технологии обучения;

31) анализировать учебную и учебно-методическую литературу и использовать ее для построения собственного изложения программного материала;

32) организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты;

33) применять основные методы объективной диагностики знаний учащихся по предмету, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики;

34) использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные средства персональных компьютеров для подготовки учебно-методических материалов, владеть методикой проведения занятий с применением компьютера;

35) создавать и поддерживать благоприятную учебную среду, способствующую достижению целей обучения;

36) развивать интерес учащихся и мотивацию обучения, формировать и поддерживать обратную связь.

Преподаватель должен иметь представление:

37) о связях школьных разделов географии с соответствующими вузовскими дисциплинами и с современными научными исследованиями в области физической и экономической географии;

38) о методических аспектах географии в целом, отдельных тем и понятий;

39) о методах и приемах составления задач, упражнений, тестов по различным темам;

40) о принципах построения обучающих и контролирующих программ разного уровня сложности.

2.3. Требования
к профессиональной подготовке выпускника,
необходимые для выполнения им
профессиональных функций,
и соответствующие виды
государственных аттестационных испытаний

2.3.1. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 032500 «География»

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2 государственного образовательного стандарта.

Специалист должен знать:

1) государственный язык Российской Федерации – русский язык;

2) свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Специалист должен уметь:

3) осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обу­чения, воспитания и развития личности школьников и с учетом специфики преподаваемого предмета;

4) стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;

5) анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

6) выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;

7) выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащих­ся и оказывать им помощь в осуществления семейного воспитания.

Специалист:

8) владеет понятийно-категориальным аппаратом географических наук;

9) знает состояние и перспективы развития географических наук, их роль в современном на­учном знании о природе и обществе;

10) владеет современными методами географических исследований;

11) знает и умеет использовать прикладные аспекты географических наук;

12) владеет системой знаний о современных проблемах естествознания, многообразии и сохра­нении устойчивости географической оболочки, о ноосфере, месте человека в эволюции Земли;

13) знает физико-химические основы природных явлений и процессов, причины их опреде­ляющие;

14) знает основы геологии, ее значение для изучения географических наук;

15) знает основы почвоведения, географическое распространение почв;

16) владеет знаниями о глобальных и региональных закономерностях формирования, разви­тия и дифференциации природных, социально-экономических и природно-антропогенных геосистем;

17) владеет системой знаний по физической географии материков, океанов и России;

18) знает основные закономерности социально-экономической географии Мира, регионов и России;


19) знает геоэкологические основы рационального природопользования;

20) знает основы геодезии, топографии и картографии, виды, содержание и основные способы использования географических карт, аэро- и космических снимков;

21) владеет основными методами использования геоинформационных систем;

22) знает географию своего региона, его специфические особенности;

23) владеет методикой преподавания географии и современными технологиями обучения;

24) знает принципы организации географического краеведения, умеет проводить исследова­тельскую и эколого-природоохранную работу с детьми и молодежью в условиях школы и вне­школьных образовательно-воспитательных учреждений:

25) умеет проектировать и создавать географический кабинет, выбирать объекты для поле­вых практик, организовывать на них работу.

Таблица 1

Виды профессиональной деятельности	Вид аттестационного испытания
Государственный экзамен	Защита ВКР*
Преподавательская	+	+
Научно-методическая	+	+
Социально-педагогическая	+	+
Воспитательная	+
Культурно-просветительская		+
Коррекционно-развивающая	+
Управленческая	+

* ВКР – выпускная квалификационная работа (дипломная работа).

2.3.2. Соответствие профессиональных функций и требований
к профессиональной подготовке выпускника

Требования к профессиональной подготовке выпускника (п. 2.3.1.)

Профессиональные функции (п. 2.2)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1

х

2

3

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

4

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

5

х

х

х

х

х

х

х

6

х

х

х

х

х

х

х

7

х

х

х

х

8

х

х

х

х

х

х

9

х

х

х

х

х

х

х

10

х

х

х

х

х

11

х

х

х

12

х

х

х

х

х

13

х

х

х

х

х

14

х

х

х

х

15

х

х

х

х

16

х

х

х

х

17

х

х

х

х

х

18

х

х

х

х

х

19

х

х

х

х

х

20

х

х

х

х

21

х

х

х

22

х

х

х

23

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

24

х

х

х

25

х

х

х