Geum.ru

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Методика преподавания математики»

Вид материалаСамостоятельная работа

Содержание


Тематическое планирование занятий
I Общиевопросы методики преподавания математики
II Основные понятия начального курса математики и особенности
VI семестр
VII семестр
III Особенности обучения математике в малокомплектной
IV Развитие младших школьников в процессе обучения математике
V Возникновение и развитие методики начального обучения математике и перспективы её дальнейшего совершенствования.
Тематическое планирование занятий
II Основные понятия начального курса математики и особенности
VI семестр
VII семестр
III Особенности обучения математике в малокомплектной
IV Развитие младших школьников в процессе обучения математике
V Возникновение и развитие методики начального обучения математике и перспективы её дальнейшего совершенствования.
Тематическое планирование занятий
VII семестр
II Основные понятия начального курса математики и особенности
VIII семестр
III Особенности обучения математике в малокомплектной
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»

Дневное отделение,

специальность 050708 – Педагогика и методика начального образования


Всего часов по ГОС ВПО: 320ч.
Форма занятий

Трудо-

ёмкость
Лекции
Практич.
Лабора-торн.
Самост.

раб.

Наименование разделов и тем

V семестр
92 ч.
18 ч.
28 ч.



46

I Общиевопросы методики преподавания математики

1.Методика преподавания математики как педагогическая наука





1








2

2.Начальный курс математики как учебный предмет. Принципы построения начального курса математики. Характеристика основных понятий начального курса математики, последовательность их изучения.



1
4



10

3.Методы обучения математике в начальной школе.



2






4

4. Организация образовательного процесса по математике в начальной школе.



4
6



10

5. Средства обучения математике. Оснащение учебного процесса.



2
2



4

II Основные понятия начального курса математики и особенности

их формирования у младших школьников

1.Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел по концентрам





8


16





16

VI семестр
112 ч.
20
28
8
56

2.Методика изучения арифметических действий и их свойств.



12
16
2



3. Методика изучения величин и единиц их измерения.



8
4
2



VII семестр
116 ч.
36 ч.
6 ч.
16 ч.
58

4.Методика обучения младших школьников решению задач



8



6



5.Методика изучения алгебраического материала.



8



4



6.Методика изучения геометрического материала.



8



4



7. Методика ознакомления младших школьников с дробными числами.



2



2



III Особенности обучения математике в малокомплектной

начальной школе



2
2






IV Развитие младших школьников в процессе обучения математике



6
2






V Возникновение и развитие методики начального обучения математике и перспективы её дальнейшего совершенствования.



2
2






Всего:
320
74 ч.
62 ч.
24 ч.
160



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»

Дневное отделение

специальность– Педагогика и методика начального образования

с дополнительной специальностью


Всего часов по ГОС ВПО: 220ч.
Трудо-ёмкость
Форма занятий

Лекции
Практич.
Лабо-раторн.
Самост.

раб.

Разделы и темы

V семестр
64 ч.
16 ч.
16 ч.



32 ч.

I Общиевопросы методики преподавания математики

1.Методика преподавания математики как педагогическая наука












2

2.Начальный курс математики как учебный предмет. Принципы построения начального курса математики. Характеристика основных понятий начального курса математики, последовательность их изучения.



1
4



10

3.Методы обучения математике в начальной школе.



1






2

4.Организация образовательного процесса по математике в начальной школе.



1
2



6

5. Средства обучения математике. Оснащение учебного процесса.



4
1



2

6.Контроль знаний, умений и навыков учащихся по математике. Нормы оценки.



1
1



2

II Основные понятия начального курса математики и особенности

их формирования у младших школьников

1.Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел по концентрам





8


8





8

VI семестр
84ч.
18 ч.
18 ч.
6 ч.
42ч.

2.Методика изучения арифметических действий и их свойств.



12
14
4
26

3. Методика изучения величин и единиц их измерения.



4
4
2
16

VII семестр
72 ч.
18 ч.
18 ч.



36ч.

4. Методика обучения решению задач.



4
4



8

5. Методика изучения алгебраического материала.



2






6

6. Методика изучения геометрического материала.



2






6

7. Методика ознакомления младших школьников с дробными числами.






2



4

III Особенности обучения математике в малокомплектной

начальной школе



1






4

IV Развитие младших школьников в процессе обучения математике



2






4

V Возникновение и развитие методики начального обучения математике и перспективы её дальнейшего совершенствования.



1






4

Всего:
220 ч.
52 ч.
52ч.
6ч.
110 ч.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»

Заочное отделение

специальность 050708 – Педагогика и методика начального образования, 6 –летний срок обучения


Всего часов по ГОС ВПО: 300ч.
Трудо

емкость
Форма занятий

Лекции
Практич.
Лабора-

торн.
Самост.

раб.

Наименование разделов и тем

VII семестр
145 ч.
12 ч.
12 ч.



116 ч.

I Общиевопросы методики преподавания математики


1.Методика преподавания математики как педагогическая наука



1






2

2.Начальный курс математики как учебный предмет. Принципы построения начального курса математики. Характеристика основных понятий начального курса математики, последовательность их изучения.



2
4



20

3.Методы обучения математике в начальной школе.












15

4. Организация образовательного процесса по математике в начальной школе.



4
4



40

5. Средства обучения математике. Оснащение учебного процесса.












15

II Основные понятия начального курса математики и особенности

их формирования у младших школьников

1.Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел по концентрам



5
4



24

VIII семестр
155 ч.
18 ч.
18 ч.



124 ч.

2.Методика изучения арифметических действий и их свойств.



4
4



16

3.Методика обучения младших школьников решению задач



6
4



10

4. Методика изучения величин и единиц их измерения.



2
2



10

5. Методика изучения алгебраического материала.



2
2



10

6. Методика изучения геометрического материала.



2
2



10

7. Методика ознакомления младших школьников с дробными числами.






2



8

III Особенности обучения математике в малокомплектной

начальной школе



2
2



20

IV Развитие младших школьников в процессе обучения математике












20

V Возникновение и развитие методики начального обучения математике и перспективы её дальнейшего совершенствования.












20

Всего:
300 ч.
30 ч.
30 ч.



240 ч.




СОДЕРЖАНИЕ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ И УЧЕБНЫХ

САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ТЕМАМ:




Методика преподавания математики как педагогическая наука

Содержание и построение начального курса математики

Методы и средства обучения математике в начальной школе

Организация образовательного процесса по математике в начальной школе

Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по математике

Методика изучения нумерации чисел в концентре «десяток»

Методика изучения нумерации чисел в концентре «сотня»

Методика изучения нумерации чисел в концентре «тысяча»

Методика изучения нумерации чисел в концентре «многозначные числа»




Литература для самообразования:
        1. Бантова, М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальной школе / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, А.М. Полевщикова. – М., 1987.
        2. Белошистая, А.В. Методика обучения математики в начальной школе: курс лекций / А.В. Белошистая. – М., 2007.
        3. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальных классах / Н.Б. Истомина. – М., 2002
        4. Темербекова, А. Методика преподавания математики /А. Темербекова. – М., 2005
        5. Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах /В.В. Воронов. - М., 2002.
        6. Подласый, И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М., 1999.
        7. Подласый, И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса / И.П. Подласый. – Киев, 1991.
        8. Выбор методов обучения в средней школе / [под ред. Ю.К. Бабанского]. – М.,1981.
        9. Организационные формы обучения / [под ред. Ю.И. Малеванного]. - Киев, 1991.
        10. Подласый, И.П. Как подготовить эффективный урок / И.П. Подласый.. – Киев, 1989.
        11. Кубышева, М.А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / М.А. Кубышева. – М.,2005.
        12. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П. Труднев. – М., 1985.
        13. Амонашвили, Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников / Ш.А. Амонашвили. – М.,1984.
        14. Полонский, В.М. Оценка знаний школьников /В.М. Полонский. – М., 1982

15.Стойлова, Л.П. Теоретические основы начального курса математики /Л.П. Стойлова. – М., 1999.