Любимкина Елена Васильевна Русский язык пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Королева Елена Викторовна. 2011 пояснительная записка, 527.4kb.
- Грицай Елена Васильевна с. Крюковка 2010 пояснительная записка, 420.87kb.
- Новикова Елена Васильевна, учитель мхк 2007 2008 г пояснительная записка, 112.2kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
- Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
- Игольникова Галина Васильевна 2011 год пояснительная записка, 622.43kb.
- Мустаева Составитель Мустаева Е. С., учитель русского языка и литературы мноу «Гимназия, 218.38kb.
- Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
Календарно - тематический план по русскому языку
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Сроки изучения темы | Контрольные и диагностические работы | Сроки проведения | Примечания |
| 1 | Пропись №1 | 30 ч | | Проверочная работа | | |
| 2 | Пропись №2 | 30 ч | | Проверочная работа | | |
| 3 | Пропись №3 | 30 ч | | Проверочная работа | | |
| 4 | Пропись №4 | 30 ч | | Проверочная работа | | |
Учебно-тематическое планирование
по русскому языку 1 класс
| № темы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | Дата | Примечания |
| Тетрадь 1 | ||||||
| 1. | Знакомство с прописью. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 2. | Выполнение рисунка в прописи. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 3. | Выполнение геометрических узоров по образцу. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 4. | Обведение предметов по контуру. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 5. | Знакомство с разлиновкой в прописи. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 6. | Знакомство с основным алгоритмом. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 7. | Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 8. | Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма. | 1 | Закрепления знаний | | | |
| 9. | Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 10. | Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 11. | Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 12. | Строчная буква а. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 13. | Заглавная буква А. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 14. | Строчная буква о. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 15. | Заглавная буква О. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 16. | Строчная буква и. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 17. | Заглавная буква И. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 18. | Буква ы | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 19. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| 20. | Строчная буква у. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 21. | Заглавная буква У. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 22. | Строчная буква н. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 23. | Заглавная буква Н. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 24. | Строчная буква с. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 25. | Заглавная буква С. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 26. | Строчная буква к. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 27. | Заглавная буква К. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 28. | Строчная буква т. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 29. | Заглавная буква Т. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 30. | Проверочная работа по теме «Письмо слов с изученными буквами». | 1 | Проверки и оценки ЗУН | ТУЗ | | |
| Тетрадь 2 | ||||||
| 31. | Строчная буква л. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 32. | Заглавная буква Л. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 33. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Индивидуальные задания | | |
| 34. | Строчная буква р. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 35. | Заглавная буква Р. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 36. | Строчная буква в. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 37. | Заглавная буква В. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 38. | Строчная буква е. | 1 | Закрепления знаний | | | |
| 39. | Заглавная буква Е. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 40. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| 41. | Строчная буква п. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 42. | Заглавная буква П. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 43. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| 44. | Строчная буква м. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 45. | Заглавная буква М. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 46. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| 47. | Строчная буква з. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 48. | Заглавная буква З. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 49. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| 50. | Строчная буква б. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 51. | Заглавная буква Б. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 52. | Письмо слов с заглавной и строчной буквами б, Б. | 1 | Закрепления знания | | | |
| 53. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Обобщения и систематизации знаний | Работа по карточкам | | |
| 54. | Строчная буква д. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 55. | Заглавная буква Д. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 56. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| 57. | Строчная буква я. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 58. | Заглавная буква Я. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| 59. | Письмо слов с заглавной и строчной буквами я, Я. | 1 | Закрепления знания | Работа по карточкам | | |
| 60. | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Проверки и оценки ЗУН | ТУЗ | | |
| Тетрадь 3 | ||||||
| | Строчная буква г. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Г. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Строчная буква ч. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ч. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Сочетания ча и чу в словах. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Буква ь знак. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с ь знаком в середине слова и на конце. | 1 | Закрепления знания | Работа по карточкам | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| | Строчная буква ш. Сочетание ши. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ш. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Сочетания ча, чу, ши. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Индивидуальные задания | | |
| | Строчная буква ж. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ж. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Сочетание жи. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Строчная буква ё. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ё. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Строчная буква й. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с буквой й. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Строчная буква х. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Х. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Обобщения и систематизации знаний | Работа по карточкам | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Проверки и оценки ЗУН | | | |
| | Строчная буква ю. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ю. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Строчная буква ц. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Заглавная буква Ц. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Закрепления знания | Индивидуальные задания | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Проверки и оценки ЗУН | ТУЗ | | |
| Тетрадь 4 | ||||||
| | Строчная буква э. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Прописная буква Э. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Строчная буква щ. Сочетания ща и щу. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Прописная буква Щ. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Сочетания ча, ща. | 1 | Обобщения и систематизации знаний | Выборочный диктант | | |
| | Строчная буква ф. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Прописная буква Ф. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с разделительным ь знаком. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов с разделительным ъ знаком. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Большая буква. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Предложение. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Работа по карточкам | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Слово. Значение слова. | 1 | Закрепления знания | Индивидуальные задания | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Текст. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| | Письмо слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Предложение. | 1 | Закрепления знания | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Слова. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Алфавит. Гласные звуки и буквы. | 1 | Обобщения и систематизации знаний | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Обозначение мягкости согласного звука гласным. | 1 | Закрепления знания | Самостоятельная работа | | |
| | Письмо слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Деление слов на слоги и для переноса. | 1 | Закрепления знания | Самостоятельная работа | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Твердые и мягкие шипящие согласные. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов. | 1 | Закрепления знания | Самостоятельная работа | | |
| | Письмо слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Текст. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | | | |
| | Письмо слов с изученными буквами. Единственное и множественное число имен существительных. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | | |
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | 1 | Закрепления знания | Самостоятельная работа | | |
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | 1 | Комплексного применения ЗУН | Выборочный диктант | | |
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | 1 | Проверки и оценки ЗУН | ТУЗ | | |
| | Работа над ошибками. | 1 | Коррекции знаний | | | |
Контрольные параметры оценки достижений ФГОС
по русскому языку 1 класс
(2011 – 2012 учебный год)
| Периоды Формы контроля | 1 период | 2 период | 3 период | 4 период | 5 период | 6 период |
| Проверочная работа | | | | | | |
| Работа по модульной карточке | | | | | | |
Прохождение программы по русскому языку
в 1 классе 2011 – 2012 уч. года
| Периоды | 1 период | 2 период | 3 период | 4 период | 5 период | 6 период | ||||||
| Выполнение программы | План | Факт | План | Факт | План | Факт | План | Факт | План | Факт | План | Факт |
| | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Примечание |
| | Синтаксис и пунктуация (10 часов) | |||
| 1-7 | Предложение, его смысловая и интонационная законченность. Предложения, различные по цели высказывания и интонации: восклицательные, невосклицательные. | 7 | | |
| 8-10 | Оформление предложения в устной речи и на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки) | 3 | | |
| | Слово (11 часов) | |||
| 11-13 | Предмет и слово. | 3 | | |
| 14-15 | Действие и слово. | 2 | | |
| 16-17 | Признак и слово. | 2 | | |
| 18-20 | Имена собственные. | 3 | | |
| 21 | Обучающий диктант. | 1 | | |
| | Фонетика и графика (27 часов) | |||
| 22 | Звуки речи и слово. | 1 | | |
| 23 | Гласные и согласные звуки. | 1 | | |
| 24 | Гласные звуки и буквы. | 1 | | |
| 25 | Звук и буква й. | 1 | | |
| 26-28 | Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме ь, гласными буквами е, ё, ю, я. | 3 | | |
| 29 | Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи, ши. | 1 | | |
| 30 | Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ча, ща. | 1 | | |
| 31 | Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи – ши, чу – щу. | 1 | | |
| 32 | Соотношение звуков и букв в словах типа: мел – мель, яма, ель. | 1 | | |
| 33-35 | Деление слов на слоги. | 3 | | |
| 36-38 | Перенос слов. | 3 | | |
| 39-41 | Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. | 3 | | |
| 42-46 | Согласные звонкие и глухие, парные и непарные. | 5 | | |
| 47-48 | Произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед гласными. | 2 | | |
Список литературы по реализации программы
Для учителя:
- В. Г. Горецкий, В. А. Илюхина «Прописи» 4 части, 1 класс.
- Е. В. Менькова «Поурочные планы по письму» 1 класс
- В. Волина «Учимся играя»
Для ученика:
- В. Г. Горецкий, В. А. Илюхина «Прописи» 4 части, 1 класс.
Рабочая программа
(примерная)
По математике 1 класс
на 2011 - 2012 учебный год
(Программа «Школа России»)
учитель
Любимкина Елена Васильевна
Пояснительная записка
Модульная программа курса математики в 1 классе составлена по учебнику М. И. Моро «Математика» 1 класс (1 – 4) из расчета 4 часа в неделю при 33 недельной работе за год.
Модульная программа представлена модулем курса, модулем раздела темы, модулем урока, т. к. это функционально – структурный узел.
Модульная программа курса математики 1 класса является интегрированным курсом, т. к. в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоения приемов устных и письменных вычислений.
Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.
Включение элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.
Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.
Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание , но и система расположения модулей в курсе.
Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.
Ведущие принципы – учет возрастных особенностей учащихся, органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей учащихся, практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.
Основными разделами данной программы являются блоки – модули:
- Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.
- Нумерация чисел в пределах 10 и число 0.
- Сложение и вычитание в пределах 10.
- Нумерация чисел в пределах 20.
- Сложение и вычитание в пределах 20.
- Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение.
Блоков – модулей по программе – 6, которые распределены в определенной последовательности и имеют каждый свою комплексно – дидактическую цель, в которой указаны те знания, которыми должны овладеть учащиеся, а также заложены те умения, которые должны быть отработаны по программе.
К концу учебного года учащиеся должны знать:
♦ названия и последовательность чисел от 0 до 20;
♦ названия и обозначения действий сложения и вычитания;
♦ таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
♦ считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
♦ находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок);
♦ решать задачи в 1 действие, раскрывающее конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше данного.
Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа
| Учебная дисципли на | Класс | Программа, кем рекомендо вана и когда | Тип программы (государст - венная, авторская) | Кол-во часов в неде лю, общее кол-во часов | Базовый учебник | Методи ческое обеспе чение | Дидакти ческое обеспече ние |
| Математи ка | 1 | Программа авторов М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова Рекомендовано Министерством образования и науки РФ | Государствен ная | 4 часа в неделю, 132 часа в год | М. И. Моро Матема- тика | Учебник Методичес кое пособие С. В. Савинова «Поуроч ные разработ ки по математи ке» С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» | Набор таблиц по математи ке. Тетрадь по матем. 1 и 2 части |
Календарно - тематический план по математике
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Сроки изучения темы | Контрольные и диагностические работы | Сроки проведения | Примечания |
| М - 1 | Сравнение предметов и группы предметов. Пространственные и временные представления. | 10 | 05.09.11 – 20.09.11 | Контрольная работа №1 | | |
| М - 2 | Нумерация чисел в пределах 10 и число 0. | 28 | 21.09.11 – 08.11.11 | Самостоятельная работа №1,2,3,4,5 Контрольная работа №2 | | |
| М - 3 | Сложение и вычитание в пределах 10. | 55 | 15.11.11 – 10.03.12 | Самостоятельная работа №1,2,3,4,5,6 Контрольная работа №3 | | |
| М - 4 | Нумерация чисел в пределах 10. | 12 | 11.03.12 – 31.03.12 | Самостоятельная работа №1 Контрольная работа №4 | | |
| М - 5 | Табличное сложение и вычитание в пределах 20. | 22 | 01.04.12 – 20.05.12 | Самостоятельная работа №1,2,3, 4 Контрольная работа №5 | | |
| М - 6 | Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение. | 5 | 21.05.12 – 29.05.12 | Итоговая контрольная работа | | |
| | Всего | 132 | | | | |
Учебно-тематическое планирование
по математике
1 класс
Модульная программа
блока – модуля № 1
Тема: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»
Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны
ЗНАТЬ:
- геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;
- признаки предметов в отдельности;
- пространственные отношения: «от себя», «от объекта», «на себе», «на предметах»;
- приемы образования пар;
- как сравнивать группы предметов (способ образования пар);
- временные представления.