Geum.ru

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет Высшая школа экономики» Факультет Социологии программа дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Тема 8. Опросные методы в социологии
Темы 9 – 15 – Раздел Качественные методы на странице Ю.В. Зеликовой
Ваш портрет через десять лет.
Общая литература по курсу
Дополнительная литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Тема 7. Эксперимент в социологии

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Основная литература

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М. 1998.

Майерс Д. Социальная психология. СПб. 2005.

Хагуров А.А. Социальный эксперимент. Ростов-на-Дону. 1989.

Хеллевик О. Социологический метод. М.: Изд-во «Весь Мир» 2002.


Вопросы для самоконтроля

  1. Что отличает эксперимент от других методов социологического исследования?
  2. В чем заключаются различия полевых и лабораторных экспериментов?
  3. Перечислите основные атрибуты классического эксперимента?
  4. Что такое рандомизация?
  5. Что такое «двойная слепая схема эксперимента»?
  6. Чем отличается квази-эксперимент от классического эксперимента?



План лекции

  • Эксперимент позволяет исследовать причинные связи между переменными.
  • Особенное преимущество эксперимента заключается в том, что он позволяет выявлять «чистый эффект» данной независимой переменной – то есть, то, как она влияет на зависимую переменную, если все другие переменные контролируются.
  • Эксперимент дают возможность проверить гипотезу и получить количественные оценки эффектов, вызванных независимыми переменными.
    • Пример эксперимента: «Пигмалион в классе» Розенталь и Джекобсон.
  • Полевые и лабораторные эксперименты
    • Проблема «лабораторного реализма»
    • Проблема экологической валидности.
  • Классический эксперимент
    • Независимые и зависимые переменные
    • Рандомизация и ее значение
    • Контроль экспериментальной ситуации и проблема ложных корреляций
      • Пример: парапсихология и карты Зеннера
      • Пример: Алан Чумак и заряженная вода
      • Пример: Роза Кулешова – телекинез с помощью магнитов, спрятанных в укромных местах
      • Пример: Вещие сны.
    • Контрольная и экспериментальная группы
    • Три стадии эксперимента: дотестовая ситуация, воздействие, послетестовая ситуация
    • «Двойная слепая» модель эксперимента
  • Квази-эксперимент и его ограничения
    • Невозможность контролировать экспериментальное воздействие (нельзя богатых сделать бедными или женщин мужчинами в экспериментальных целях).
    • Квази-эксперимент по схеме «до и после»

Отсутствие пре-теста: воздействие только в экспериментальной группе (опасность в том, если неизвестна претестовая ситуация, можно ошибочно посчитать эффектом естественные изменения).


Тема 8. Опросные методы в социологии

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Основная литература

Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М. 1997.

Хеллевик О. Социологический метод. М.: Изд-во «Весь Мир» 2002.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М. 1998.


Вопросы для самоконтроля

  1. Перечислите основные особенности мягких и жестких опросных методов?
  2. Назовите ведущие зарубежные и отечественные компании, проводящие опросы общественного мнения?
  3. Перечислите основные типы опросов?
  4. Чем отличаются сплошные и выборочные опросы?
  5. В чем состоят основные отличия интервьюирования и анкетирования?
  6. Какой процент возврата анкет считается минимальным приемлемым?
  7. В чем преимущества и недостатки Интернет-опросов?



План лекции

  • Стандартизованные опросные методы популярны и широко известны. Именно они ассоциируются с социологией у большинства не-социологов.
    • Основные черты – стандартизованные вопросы
    • Выборка из интересующей исследователя генеральной совокупности
  • Мягкие опросные методы связаны с использование глубинных интервью и открытых вопросов.
  • Наиболее известные опросы проводятся профессиональными полстерскими (от англ. “poll” – опрос общественного мнения) компаниями.
    • Примеры таких компаний:
      • В США: Gallup, Roper
      • В Великобритании: TNS, Mori
      • В России: ВЦИОМ, ФОМ, РОМИР, Левада-Центр, АСИ, СНИЦ
  • Опросы могут использоваться для описания и объяснения характеристик больших общностей людей, чаще всего – аттитюдов и мнений. Отсюда и название: опросы общественного мнения.
  • Типы опросов:
    • Сплошные (перепись населения) и выборочные опросы
    • Интервьюирование (вопросы задает интервьюер)
      • Опросы по месту жительства
      • Уличные опросы
      • Опросы в производственной ситуации
      • Телефонные опросы с помощью компьютеризованной системы CATI
      • Личные интервью с помощью ноутбуков – CAPI
        • Обычно выше качество заполнения (меньше отказов неполных ответов)
        • Успех зависит от подготовленности интервьюеров
        • Процент отказов не должен превышать 50%
    • Анкетирование (самозаполнение)
      • Почтовый опрос
        • Маленький процент возврата (обычно 5-15% или ниже)
        • Необходимо послать не менее двух напоминаний
        • Относительная дешевизна
        • Обычно смещенная выборка
      • Интернет-опрос (в некоторых странах, например, в Дании, на них уже приходится до 90% всех исследований)
        • Оперативность и дешевизна
        • Возможность обратиться к специфическим целевым выборкам
        • Обычно смещенная выборка



Лекция 9. Наблюдение в социологии


Основная литература

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М. 1998.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М. 1998.


Вопросы для самоконтроля

  1. В чем заключается значение наблюдения как общенаучного метода?
  2. Какие проблемы взаимодействия наблюдателя и объекта наблюдения характерны для социологического исследования?
  3. Перечислите основания классификации видов наблюдения?
  4. Каким образом обеспечивается доверие объектов наблюдения при включенном наблюдении?
  5. Какие этические проблемы возникают при использовании включенного и невключенного наблюдения?


План лекции

  • Наблюдение - общенаучный метод, общие принципы научного наблюдения в естественных и гуманитарных науках.
  • Специфика наблюдения в социологии:
    • Связь наблюдателя с объектом наблюдения
    • Эмоциональная окрашенность восприятия при наблюдении
    • Сложность повторного наблюдения.
    • Этические проблемы наблюдения.
  • Наблюдение в комплексе других методов сбора данных.
  • Классификация видов наблюдения
    • По степени формализации: особенности структурированного и неструктурированного наблюдения.
    • Виды наблюдения по степени участия наблюдателя: включенное (участвующее) и не включенное (внешнее).
    • Полевое и лабораторное наблюдение.
  • Наблюдение с помощью технических стредств
  • Контроль достоверности результатов наблюдения:
    • сравнение результатов различных наблюдателей,
    • контроль другими методами сбора информации, повторное наблюдение
    • исключение оценочных терминов при регистрации результатов наблюдения.

Темы 9 – 15 – Раздел Качественные методы на странице Ю.В. Зеликовой

вариант промежуточной контрольной работы


Контрольные работы и их тематика


Контрольные работы по данному курсу отличаются от традиционных «проверочных работ» тем, что они требуют от студентов применения полученных в ходе курса навыков в исследовательской практике.

Контрольная работа 1.

Студенты проводят глубинное (сфокусированное) интервьюирования студента другого факультета или другого вуза. В ходе интервью выявляются следующие вопросы:

Когда Вы думали о том, куда поступать, были люди, которые Вам давали на эту тему советы? Кто это был? Что именно он/они Вам советовали? Может быть, еще кто-то советовал?


Почему Вас привлекла эта профессия?


Студенты вашего факультета чем-то отличаются от ровесников, студентов других факультетов?

Попробуйте сравнить типичного студента-социолога, экономиста, юриста, менеджера с каким-то животным – домашним или диким. Какие это животные?


Ваши представления об учебе и о профессии изменились в процессе учебы? Как именно изменились?


Ваш портрет через десять лет. А что будет с Вами через десять лет? Какие произойдут изменения? Кем и где вы будете работать? Это оптимистичный или реалистичный вариант? (В зависимости от ответа – А если помечтать? Если все будет складываться удачно? Или: А если что-то не получится?) У Вас будет семья? Дети? Расскажите поподробнее.


Контрольная работа 2.

Предлагаются два варианта:
  • Контент-анализ текстов.
  • Исследование при помощи метода наблюдения на улицах города.

Возможные темы курсовых проектов


Курсовой проект может быть оригинальным исследованием, проведенным студентом при помощи любого из методов, изучаемых в данном курсе, или вторичным анализом данных массовых репрезентативных опросов, предоставляемых студентом преподавателем или полученных самих студентов из баз данных, к которым открыт свободный доступ.

Приведенный список тем не является обязательным: его цель – «подсказать» студентам возможные формулировки тем.
  • Исследование типов досуга различных групп населения города Петербурга.
  • Использование глубинных интервью для разработки типологии студенческого образа жизни.
  • Контент-анализ газетных публикаций по проблеме ЕГЭ.
  • Особенности социальной стратификации населения Петербурга.
  • Ценности и аттитюды современного российского среднего класса.
  • Включенное наблюдение как метод исследования поведения потребителей.
  • Социологические исследования как фактор влияния на общественное мнение.
  • Исследование отношения студентов к различным формам организации занятий в вузе.
  • Исследование политических ориентаций инженеров.
  • Интернет-опрос по проблемам совмещения работы и учебы студентами.
  • Разработка эмпирической типологии студентов при помощи метода кластерного анализа.
  • Построение типологии ценностный ориентаций руководителей при помощи метода факторного анализа.
  • Исследование проблемы отсева студентов из вуза: проверка гипотезы о риске, связанным со «звездным статусом» абитуриента.
  • Сравнительное исследование причин и мотивов поступления студентов в вуз, полученной при помощи открытых и закрытых вопросов.
  • Использование метода наблюдения для исследования повседневного поведения жителей Петербурга на улицах.



Примерный список вопросов для экзамена.
  1. Позитивистский (количественный) и понимающий (качественный) подходы в эмпирических социологических исследованиях.
  2. Нормативная модель количественного исследования.
  3. Нормативная модель качественного исследования.
  4. Этапы и структура процесса социологического исследования.
  5. Обоснование достоверности результатов социологического исследования.
  6. Выборочный метод в социологических исследованиях. Основные понятия выборки.
  7. Принципы случайного и неслучайного отбора. Виды выборок.
  8. Методы сбора эмпирической информации: общенаучные и частнонаучные методы и их познавательные возможности.
  9. Виды исследовательских стратегий.
  10. Методы обработки и анализа данных, их взаимосвязь с методами сбора информации.
  11. Первичный контроль и подготовка к обработке массива собранных эмпирических данных.
  12. Подготовка отчета об исследовании. Виды отчетов и формы представления результатов.
  13. Возможности и процедуры разработки и реализации практических рекомендаций.
  14. Социологический опрос: междисциплинарный контекст, познавательные возможности.
  15. Статистическая традиция в развитии социологического опроса.
  16. Психологическая традиция в развитии социологического опроса.
  17. Соотношение статистической и психологической традиций в современной практике социологических опросов.
  18. Вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе: концепции вопроса и его функции.
  19. Логическая структура вопроса. Виды логических ошибок: эффект внушения, обозначение адресата.
  20. Логическая структура вопроса. Отсутствие ответа в социологическом опросе: методический и содержательный смысл.
  21. Логическая структура вопроса. Конструирование области поиска ответов: открытые и закрытые вопросы.
  22. Классификация закрытых вопросов в концепции измерения: виды шкал.
  23. Социо-лингвистические факторы в социологическом опросе. (Общий обзор).
  24. Проблема языка в межнациональных (кросскультурных) исследованиях.
  25. Социо-культурные требования к формулировке вопроса как исследовательского инструмента.
  26. Психологические требования к формулировке вопроса.
  27. Три фазы опроса и виды вопросов по методическим функциям.
  28. Композиция вопросника и построение блока вопросов.
  29. Возможности апробации вопросника: априорный анализ, пробные (пилотажные) исследования, апостериорный анализ. Понятия внутренней и внешней валидности.
  30. Виды опроса: основания классификации (общий обзор).
  31. Почтовый и прессовый опросы.
  32. Телефонный опрос: методические и организационные особенности.
  33. Виды опросов по месту проведения, их познавательные возможности и ограничения, организационно-методические особенности.
  34. Неформализованные виды интервью: нарративное, биографическое, клиническое, свободное.
  35. Полу формализованные виды интервью: с путеводителем, фокусированное, с использованием открытых и закрытых вопросов.
  36. Эффект интервьюера в социологическом опросе. Контроль и профилактика негативных проявлений эффекта интервьюера.
  37. Ситуация интервью: установление контакта, третьи лица, невербальная информация, психологический контекст.
  38. Соотношение критериев оперативности, экономичности и достоверности социологической информации в различных видах опроса.
  39. Виды документальных источников и основания их классификации.
  40. Виды статистических источников и их использование в социологических исследованиях.
  41. Неформализованный (традиционный, интуитивный, качественный) анализ документов: методические принципы и процедуры.
  42. Формализованный анализ документов (контент-анализ). Предпосылки метода и его развитие.
  43. Подготовка инструментария для контент-анализа, обучение кодировщиков и контроль качества их работы.
  44. Виды контент-анализа в современной социологии ( Р.Мертон, Лассуэл, примеры отечественных исследований).
  45. Специфика метода наблюдения в социологии.
  46. Виды наблюдения: основания классификации.
  47. Этические проблемы включенного и не включенного наблюдения.



  1. Контроль достоверности результатов наблюдения.
  2. Специфика эксперимента в социологии.
  3. Типы экспериментов: основания классификации.
  4. Квази-эксперименты. Экс-пост-фактум эксперимент.
  5. Методические эксперименты по обоснованию методических решений.


ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

Андреева Г.М. Лекции по методике конкретных социальных исследований М., 1972.

Асхаков С.И Методика и техника социологического исследования: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов. 2001

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологического исследования. Учебник для вузов. М., 1995.

Белановский С.А. Метод глубинного интервью, М, 1997

Белановский С.А. Метод фокус-групп, М, 1998

Бутенко И.А. Прикладная социология: Наука и искусство: Учебник. М.:Рос. об-во социологов, Моск. гос. ин-т междунар. отношений (Ун-т) МИД РФ. 1999

Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1988.

Готлиб, Анна Семеновна Введение в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики Самара, 2002

Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследований. Чебоксары, 1995.

Давидюк Г.П. Прикладная социология. Минск, 1979.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М., 2002

Иванова В.Ф Курс лекций по организации и проведению социологического исследования. М., 2001

Завгородний А.И. Методика эмпирических исследований в социологии: Учеб. пособие для студентов ун-та / Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. 1995

Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. М., 1969.

Казаринова Н.В Социологический практикум: Учеб. пособие / Н. В. Казаринов, Д. П. Шишкин, И. Н. Барыгин; М-во общ. и проф. образования РФ. С.-Петерб. гос. электротехн. ун-т. 1999.

Как провести социологическое исследование. М., 1985

Левада Ю.А. Статьи по социологии. М., 1993.

Лекции по методике конкретных социальных исследований. М., 1977.

Малхотра, Н. Маркетинговые исследования – Практическое руководство. М. 2002.

Ноэль-Нойманн Э. Введение в методику демоскопии. М., 1993.

Основы прикладной социологии. / Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К.Горшкова. М., 1995.

Полозова, М. И. сост. Методы социологических исследований: Учеб. пособие / М-во внеш. экон. связей и торговли РФ. С.-Петерб. торг.-экон. ин-т. 1998

Практикум по социологии / Под ред. Слепнева И.М. М.: МГУ, 1992 Процесс социологического исследования. М., 1975. Рабочая книга социолога. М., 1983.

Силласте Г.Г. Методика и техника социологических исследований в сфере экономики и финансов. Ч. 1: (Учебно-методическая) /Г. Г. Силласте (рук.) и др. М, 1999.

Словарь прикладной социологии. Минск, 1984. Социологический словарь / Отв. ред. Г.П. Давидюк Минск, 1991.

Социологический справочник / Под ред. В.И.Воловича. Киев, 1990.

Теория и методы социологических исследований. М., 1984.

Удоденко, Анатолий Андреевич Социологическое исследование: методика написания программы: Учеб. пособие / Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова 1997

Филатова О.Г. Методика и техника социологического исследования: Конспект лекций. 2000

Цветкова И.В. Эмпирическая социология: Метод, пособие . М: Междунар. акад. бизнеса и банк. дела. Группа обществ. Наук. 1998

Хеллевик О. Социологический метод М.: Издательство «Весь Мир», 2002.

Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. М., 1987.

Ядов В.А Стратегия социологического исследования : Описание, объяснение, понимание соц. реальности : Учеб. для студентов вузов. М: Ин-т социологии РАН. 2001


Дополнительная литература


Bassis M., R. Gelles, A. Levine Sociology – An introduction. 1993.


VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (раздел количественные методы)


№ п/п
Наименование темы
Аудиторные часы
Самостоятельная работа
Всего часов

Лекции
Практика
Всего

1
Эмпирическая и теоретическая социология
2
2
4
4
8

2
Использование статистики социологами
2
2
4
4
8

3
Логика эмпирического исследования
2
2
4
4
8

4
Социологическая методология – основы научного метода
2
2
4
4
8

5
Методология количественного подхода и программа социологического исследования
2
2
4
4
8

6
Социологический анализ документов и статистических данных – «кабинетный анализ»
2
2
4
4
8

7
Эксперимент в социологии
2
2
4
4
8

8
Опросные методы в социологии
2
2
4
4
8

9
Наблюдение в социологии
2
2
4
4
8

Автор программы: ____________________________/Ф.И.О./